項(xiàng)目研發(fā)課程體系
《項(xiàng)目化團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理》 課時(shí)：12H
項(xiàng)目化團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理一、課程背景講師觀點(diǎn)為什么從上往下看：高層很孤獨(dú)，中層很盲目，基層很麻木！為什么從下往上看：高層很無理，中層很無助，基層很無辜！許多中層干部并不是學(xué)管理出身，而是因工作出色，由業(yè)務(wù)骨干提拔到管理崗位上來，因此常常沿襲做員工時(shí)的思維模式和處事方法。對(duì)于管理，他們依靠的是零散的經(jīng)驗(yàn)和本能的直覺，沒有掌握科學(xué)的方法和技能，更沒有進(jìn)行系統(tǒng)化地思考...
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《項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理》 課時(shí)：18H
項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理課程背景由于項(xiàng)目本身獨(dú)特性的特點(diǎn)，再加上事業(yè)環(huán)境因素的不斷變化，在項(xiàng)目執(zhí)行的全過程中，各種風(fēng)險(xiǎn)也是層出不窮。雖然這種突發(fā)的不確定性有時(shí)也能帶來一些機(jī)遇，但更多情況下，風(fēng)險(xiǎn)往往使得項(xiàng)目工期被迫延長，成本超支，質(zhì)量下降，沖突增多，甚至導(dǎo)致項(xiàng)目最終以失敗告終。風(fēng)險(xiǎn)隱蔽性，突發(fā)性和不確定性的特點(diǎn)，使它成為項(xiàng)目經(jīng)理最大的敵人，是項(xiàng)目潛在的殺手！我們應(yīng)該如何...
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《項(xiàng)目管理系列課程實(shí)訓(xùn)》 課時(shí)：36H
項(xiàng)目管理實(shí)操訓(xùn)練課程大綱（項(xiàng)目選擇、項(xiàng)目管控、項(xiàng)目集群）一、課程背景講師觀點(diǎn)目前項(xiàng)目管理的培訓(xùn)很多，但是一般集中在以考試為目的和高端研究為目的，缺乏以實(shí)用項(xiàng)目管理手段的工具化課程。及時(shí)有，也是在以《PMBOK指南》為框架的知識(shí)體系，導(dǎo)致和一線實(shí)踐脫節(jié)，或者使得一線管理者覺得培訓(xùn)側(cè)重于理論。本課程強(qiáng)調(diào)在項(xiàng)目管理中的系統(tǒng)方法，強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)者、幫助者、推進(jìn)者...
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項(xiàng)目管理中的領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)建設(shè)課程背景：了解在項(xiàng)目環(huán)境中展現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力的重要性；描述作為項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，協(xié)同工作的好處與挑戰(zhàn)；了解高效能項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的特征；營造一個(gè)有著共同目標(biāo)的團(tuán)隊(duì)氛圍；運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)與工具，建設(shè)一個(gè)高效能的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)；充分了解團(tuán)隊(duì)成員的優(yōu)勢(shì)與領(lǐng)導(dǎo)力類型，并能將他們放在最適合的項(xiàng)目崗位上發(fā)揮最大的作用；了解團(tuán)隊(duì)成員的溝通、決策與解決問題的方法論；運(yùn)用所學(xué)的知...
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《企業(yè)項(xiàng)目管理體系建設(shè)》 課時(shí)：18H
企業(yè)項(xiàng)目管理體系建設(shè)課程背景：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國內(nèi)企業(yè)項(xiàng)目管理的水平不斷得到提高，但從目前來看，大都還停留在一些項(xiàng)目管理方法的運(yùn)用上，而沒有系統(tǒng)地將項(xiàng)目管理與自身的發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)結(jié)合。企業(yè)的項(xiàng)目管理從項(xiàng)目的立項(xiàng)、資源分配、實(shí)施到項(xiàng)目成功的評(píng)價(jià)都要以企業(yè)的戰(zhàn)略為基礎(chǔ)，在項(xiàng)目的各個(gè)階段培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)公司戰(zhàn)略目標(biāo)的競爭力，只有這樣，企業(yè)的項(xiàng)目管理才能真正體現(xiàn)其戰(zhàn)略意義，整...
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《通用項(xiàng)目管理》 課時(shí)：18H
項(xiàng)目管理一、課程背景講師觀點(diǎn)目前項(xiàng)目管理的培訓(xùn)很多，但是一般集中在以考試為目的和高端研究為目的，缺乏以實(shí)用項(xiàng)目管理手段的工具化課程。及時(shí)有，也是在以《PMBOK指南》為框架的知識(shí)體系，導(dǎo)致和一線實(shí)踐脫節(jié)，或者使得一線管理者覺得培訓(xùn)側(cè)重于理論。本課程強(qiáng)調(diào)在項(xiàng)目管理中的團(tuán)隊(duì)的系統(tǒng)方法，強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)者、幫助者、推進(jìn)者、協(xié)調(diào)者和教練的作用。二、課程形式本引入“...
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《從開發(fā)至投產(chǎn)全面項(xiàng)目管理》 課時(shí)：18H
從開發(fā)至投產(chǎn)全面項(xiàng)目管理課程背景：世界500強(qiáng)企業(yè)中，超過80的企業(yè)運(yùn)用項(xiàng)目管理的方法進(jìn)行企業(yè)運(yùn)作管理(包括G.E,Flextronic,Motorola等)，而中國的制造業(yè)，卻不到10的企業(yè)了解項(xiàng)目管理，更少于1的企業(yè)真正運(yùn)用項(xiàng)目管理……項(xiàng)目如果缺乏科學(xué)的管理，您的企業(yè)將遭遇到：·產(chǎn)品開發(fā)周期長而失控，市場壓力下匆匆量產(chǎn)，生產(chǎn)不順，品質(zhì)不穩(wěn)；·項(xiàng)目成本不清...
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模塊項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)力概論（09：00～12：00）¨1.1項(xiàng)目管理概念¨1.2項(xiàng)目組織結(jié)構(gòu)¨1.3項(xiàng)目管理五個(gè)過程組與項(xiàng)目生命周期¨1.4項(xiàng)目成功與失敗的原因探悉¨1.5領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展與項(xiàng)目的挑戰(zhàn)¨1.6項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)力的定義¨案例討論：新任項(xiàng)目經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)力難題第二模塊項(xiàng)目啟動(dòng)過程的領(lǐng)導(dǎo)力（13：30～17：00）¨2.1項(xiàng)目啟動(dòng)前期的決策分析2.1.1項(xiàng)目聲明與項(xiàng)目章程...
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《矩陣式管理和項(xiàng)目管理實(shí)操》1天 課時(shí)：6H
矩陣式管理和項(xiàng)目管理實(shí)操一、課程前言矩陣式管理是常見的企業(yè)組織結(jié)構(gòu)形式之一，與直線式的職能管理管理相對(duì)，以其靈活、有效的特點(diǎn)而被大多數(shù)組織所接受。傳統(tǒng)矩陣式管理模式是美國加州理工學(xué)院天體物理學(xué)系F.茨維基教授發(fā)明的一種通過建立系統(tǒng)結(jié)構(gòu)來解決問題的創(chuàng)新方法，后來被推廣為激勵(lì)創(chuàng)新的一種主要管理形式，它應(yīng)用在項(xiàng)目管理上，是階段性的，隨著項(xiàng)目的結(jié)束而結(jié)束。二、課程目...
講師：高奕凇在線咨詢下載需求表
項(xiàng)目投融資與風(fēng)險(xiǎn)防范 課時(shí)：3H
《項(xiàng)目投融資與風(fēng)險(xiǎn)防范》主講：黃啟富【課程背景】在中國，每年有一百多萬家企業(yè)破產(chǎn)倒閉，其中不乏五百強(qiáng)企業(yè)，這些企業(yè)由于對(duì)風(fēng)險(xiǎn)重視不夠，風(fēng)險(xiǎn)防范措施缺失，導(dǎo)致經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)逐漸積累，最終演化成財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)、財(cái)務(wù)危機(jī)直至走向破產(chǎn)倒閉，因此防范風(fēng)險(xiǎn)是企業(yè)發(fā)展的基石。項(xiàng)目投資是企業(yè)發(fā)展的助推劑，如果項(xiàng)目投資管理規(guī)范、風(fēng)險(xiǎn)控制得當(dāng)，那么它會(huì)讓企業(yè)獲得持續(xù)的競爭能力，但如果盲目擴(kuò)...
