《NS教練實(shí)戰(zhàn)營：從技術(shù)精進(jìn)到領(lǐng)導(dǎo)力升級(jí)》

國際雙認(rèn)證 | 系統(tǒng)化學(xué)習(xí) | 30+管理場(chǎng)景教練工具包

致未來的教練型領(lǐng)導(dǎo)者：

在全球經(jīng)濟(jì)數(shù)字化轉(zhuǎn)型浪潮洶涌、人工智能深刻重塑工作場(chǎng)景的今天，不確定性已成為企業(yè)面臨的常態(tài)。在這樣的時(shí)代背景下，管理者若仍固守傳統(tǒng)的“命令與控制”模式，無疑將被時(shí)代無情地淘汰。

在這樣的環(huán)境下，管理者應(yīng)更加關(guān)注如何激發(fā)人的潛力與創(chuàng)造力，這已成為突破與發(fā)展的關(guān)鍵方向。而“教練式領(lǐng)導(dǎo)”正是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵角色。然而，在培訓(xùn)資源豐富的時(shí)代，我們并不缺乏方法論，真正稀缺的是能夠跳出慣性思維的全新視角。

我曾目睹許多企業(yè)因思維固化而陷入困境，難以擺脫慣性模式的束縛。十余年來，我一直致力于推動(dòng)組織的健康發(fā)展，為企業(yè)賦能。但這并非易事，因?yàn)槿藗冊(cè)谌粘，嵥榈墓ぷ髦?，往往?huì)不自覺地回到原有的行為模式中，這需要不斷地提醒與糾偏。

因此，我萌生了一個(gè)想法：幫助更多人成為教練式領(lǐng)導(dǎo)，為自己賦能，為企業(yè)賦能。

教練式領(lǐng)導(dǎo)不僅是一種技術(shù)，更是一種“點(diǎn)燃他人”的使命。在 AI 替代重復(fù)性工作的今天，領(lǐng)導(dǎo)力的核心已不再是權(quán)威，而是激發(fā)他人的善意與創(chuàng)造力。2025 年，管理邏輯已邁向新的時(shí)代。

這不僅是一份邀請(qǐng)，更是一份宣言：“最好的領(lǐng)導(dǎo)者，永遠(yuǎn)是那些讓他人發(fā)現(xiàn)自己光芒的人?！?/p>

我期待與大家攜手共進(jìn)，在自我成長與賦能他人的道路上，共同見證彼此的蛻變。

為什么管理者總是陷入“越忙越亂”的困境？

您的團(tuán)隊(duì)是否面臨這些隱性消耗？

1、“員工習(xí)慣性拒絕”：下屬在聽到新任務(wù)的時(shí)候要么沉默，要么說做不到、沒空做，相互推諉，你要反復(fù)做思想工作；

2、“越管越依賴”：下屬遇事只會(huì)問“怎么辦”，你成了“救火隊(duì)長”，看似授權(quán)，責(zé)任其實(shí)還在你身上，你也無奈為什么團(tuán)隊(duì)成員能力都不行；

3、“個(gè)人利益至上”：目標(biāo)沖突時(shí)，團(tuán)隊(duì)陷入“保自己KPI還是顧大局”的博弈，最終靠你強(qiáng)壓推進(jìn)；

4、“聰明人的借口”：月月目標(biāo)完不成，下屬有“資源不夠”“流程限制”“大環(huán)境不好”“客戶沒錢”各式各樣的理由，除了生氣，你好像也無計(jì)可施。

您個(gè)人是否也陷入這些內(nèi)耗？

1、“夾心層”困境：95后嫌你管太細(xì)，70后怪你不拍板，團(tuán)隊(duì)成員對(duì)你頗有意見，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)質(zhì)疑你的管理能力。

2、時(shí)間永遠(yuǎn)不夠用：不是開會(huì)就是救火，加班成為常態(tài)，孩子沒空管，另一半也很不滿，時(shí)常處于矛盾爆發(fā)的邊緣。

3、能量持續(xù)透支：高壓環(huán)境下身心俱疲，房貸、孩子教育等生活壓力疊加，偶爾也想“擺爛”，職業(yè)倦怠感加劇。

4、猶豫不決與無力感：渴望做成某事，但在行動(dòng)時(shí)猶豫不決，拖延著拖延著最后放棄，沖動(dòng)多了，連沖動(dòng)的感覺都淡化了。

課程收益：

·不學(xué)理論，訓(xùn)練“提問邏輯”：通過“三層傾聽框架”和“四維提問模型”，快速識(shí)別員工隱藏訴求，讓員工在回答中自己發(fā)現(xiàn)盲點(diǎn)，將員工的抱怨、借口、沉默，轉(zhuǎn)化為可行動(dòng)的改進(jìn)點(diǎn)。

·打破“越管越依賴”模式，減少干預(yù)頻次：通過“狀態(tài)誘導(dǎo)技術(shù)”和“內(nèi)在力量激發(fā)”，讓員工從“被動(dòng)執(zhí)行”切換到“主動(dòng)思考”模式，讓員工在對(duì)話中自然承諾行動(dòng)。

·終結(jié)“協(xié)作博弈”：通過“目標(biāo)共識(shí)對(duì)話”、“克服團(tuán)隊(duì)協(xié)作障礙”及“處事模式”方法論，將對(duì)立目標(biāo)轉(zhuǎn)化為共同利益點(diǎn)，并結(jié)合對(duì)方的行為和語言模式特點(diǎn)，采取最佳匹配溝通方式。

課程定位：

一套課＝國際教練體系+本土管理實(shí)戰(zhàn)+心智突破引擎，讓管理者從“帶不動(dòng)”到“帶得動(dòng)”，從“管得住”到“管得燃”。

本課程是專為企業(yè)管理者定制的「教練技術(shù)×團(tuán)隊(duì)管理應(yīng)用」雙核能力鍛造系統(tǒng)。致力于幫助管理者突破困境，實(shí)現(xiàn)從「事務(wù)型管理者」到「教練型領(lǐng)導(dǎo)者」的華麗蛻變。區(qū)別于市面上其他管理課程，它不僅關(guān)注管理技巧的傳授，更注重從思維模式、心理狀態(tài)等深層次維度進(jìn)行變革，讓教練“形神兼?zhèn)洹薄?/p>

課程特色：

1.“職場(chǎng)剛需”精準(zhǔn)匹配：所有案例/工具均來自真實(shí)企業(yè)場(chǎng)景，觸達(dá)管理者的日常管理困境，不僅教方法，更給改變的勇氣和底氣。

2.“即學(xué)即用”工具包：每個(gè)模塊配備相應(yīng)管理工具，讓教練技能學(xué)習(xí)從表象流程進(jìn)入實(shí)踐探索，真正應(yīng)用于日常團(tuán)隊(duì)管理。

3.“權(quán)威認(rèn)證”背書：課程內(nèi)容基于Michael Hall博士的Meta-Coaching?體系，結(jié)業(yè)頒發(fā)《教練基礎(chǔ)》+《天才狀態(tài)》國際認(rèn)可證書。

4.“持續(xù)成長”鏈接：課后3個(gè)月課程社群持續(xù)互動(dòng)答疑，結(jié)業(yè)學(xué)員可申請(qǐng)加入“組織健康導(dǎo)師孵化計(jì)劃”，有機(jī)會(huì)參與深度企業(yè)服務(wù)項(xiàng)目。

課程大綱：

階段一：教練基本功——Meta-Coaching核心技能（3天）

目標(biāo)：掌握大成教練核心模型，建立教練式對(duì)話思維

模塊1：職場(chǎng)有效溝通三要素

? 全息傾聽技術(shù)：「內(nèi)容/情緒/需求」3層傾聽法

告別「左耳進(jìn)右耳出」，精準(zhǔn)捕捉下屬隱藏訴求（例：下屬說「我做不到」，聽懂背后的「需要資源支持」）

? 提問激活思考：「澄清-探索-檢查-測(cè)試」4維提問模型

如員工說“我最近工作狀態(tài)很差，效率很低?！?/p>

〖教練提問示范〗：

·你說的“工作狀態(tài)差”具體表現(xiàn)是什么？

·當(dāng)你效率低時(shí)，內(nèi)心會(huì)有什么想法？

·如果用一個(gè)詞形容你理想中的工作狀態(tài)，會(huì)是什么？現(xiàn)在的狀態(tài)和理想狀態(tài)之間的差距是什么？

·如果一周后回顧這個(gè)嘗試，你希望看到的“小進(jìn)步”是什么？

【現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)一】根據(jù)卡片主題，用四維提問模型提問

? 親和力構(gòu)建：表象系統(tǒng)匹配技術(shù)（視覺/聽覺/感覺型溝通策略）

應(yīng)對(duì)不同風(fēng)格下屬，用同頻語言/動(dòng)作回應(yīng)，溝通效率提升50%

【現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)二】表象系統(tǒng)識(shí)別——「感官詞匯捕捉」

【現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)三】親和力構(gòu)建——「同頻回應(yīng)挑戰(zhàn)」

【現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)四】跨系統(tǒng)轉(zhuǎn)換——「翻譯官游戲」

【教練對(duì)話實(shí)戰(zhàn)】真實(shí)場(chǎng)景模擬

【管理工具共創(chuàng)】《教練式管理者溝通禁忌清單》

模塊2：教練語言技巧深入

? 覺察-誘導(dǎo)狀態(tài)：從“被情緒/模式控制”轉(zhuǎn)向“主動(dòng)管理狀態(tài)”，激活內(nèi)在資源

通過精準(zhǔn)提問，讓對(duì)方感知當(dāng)前的情緒、身體反應(yīng)或思維模式，并用語言引導(dǎo)對(duì)方進(jìn)入特定心理/生理狀態(tài)（如放松、自信、專注），為后續(xù)行動(dòng)鋪墊

【操作步驟】

·錨定當(dāng)下：用「感官細(xì)節(jié)」激活覺察

·切換視角：用「假設(shè)性提問」誘導(dǎo)積極狀態(tài)

·強(qiáng)化錨點(diǎn)：用「具象化詞匯」鞏固狀態(tài)

? 揮去模式：打破“問題→負(fù)面反應(yīng)”的自動(dòng)化循環(huán)，重構(gòu)反應(yīng)路徑

通過語言拆解模式的邏輯漏洞，引入新的替代選項(xiàng)，打破自動(dòng)化反應(yīng)，為新行為創(chuàng)造認(rèn)知空間。

【操作步驟】

·顯性化模式：用「流程提問」拆解鏈條

·質(zhì)疑假設(shè)：用「例外提問」松動(dòng)固有認(rèn)知

·植入替代：用「選擇提問」設(shè)計(jì)新反應(yīng)

【現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)五】因“害怕沖突”而不敢拒絕同事

模塊3：教練對(duì)話達(dá)成共識(shí)

? “七步成事”目標(biāo)共識(shí)對(duì)話流程

? 績效反饋對(duì)話流程

【實(shí)戰(zhàn)沙盤】分組演練「新人帶教/老員工倦怠/跨部門協(xié)作推諉」等8大高頻場(chǎng)景，現(xiàn)場(chǎng)糾偏「如何避免越界給建議，而是通過提問引導(dǎo)員工自主解決」

階段二：團(tuán)隊(duì)管理應(yīng)用——從“個(gè)人教練”到“組織教練”（2天）

模塊4：團(tuán)隊(duì)協(xié)作五大障礙

【團(tuán)隊(duì)協(xié)作五大障礙模型解析】深入剖析團(tuán)隊(duì)協(xié)作五大障礙——缺少信任-懼怕沖突-缺乏承諾-逃避責(zé)任-忽視結(jié)果，結(jié)合實(shí)際案例和心理學(xué)理論，揭示每個(gè)障礙背后的人性因素。

【管理工具】提供針對(duì)性的管理工具，如“信任練習(xí)”“沖突契約”“教練式問責(zé)清單”等，幫助團(tuán)隊(duì)建立信任、有效解決沖突、增強(qiáng)成員責(zé)任感和聚焦團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。

模塊5：處事模式——理解團(tuán)隊(duì)成員差異

深度解析10種常見處事模式，如全局與細(xì)節(jié)、匹配與錯(cuò)配、WHY模式與HOW模式等。通過深度體驗(yàn)與案例分析，幫助學(xué)員了解不同處事模式的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，學(xué)會(huì)根據(jù)員工特點(diǎn)合理分配任務(wù)，提升團(tuán)隊(duì)整體效能。

階段三：釋放領(lǐng)導(dǎo)力——激發(fā)員工最佳狀態(tài)，從知道到做到（3天）

目標(biāo)：深度對(duì)話是推動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)力伸展的最佳方式，教練的「魂」，是幫人看見心里的墻，從而幫助員工和領(lǐng)導(dǎo)者自身有意識(shí)的阻斷下載，開始觀察、感知、探詢?cè)搭^，與正在生成的未來展開對(duì)話，再次的松綁自己。

模塊6：內(nèi)在力量模式激發(fā)——從「能力瓶頸」到「心流動(dòng)力」

【模式】識(shí)別限制性信念

將一個(gè)好的想法變成信念，把大腦中的“不能”、“但是”等限制自己與團(tuán)隊(duì)行動(dòng)和表現(xiàn)的信念消除！

【管理工具】信念改變六步法

【狀態(tài)體驗(yàn)】demo + 分組練習(xí)

【模式】打破借口

越是聰明的人，越會(huì)制造各種各樣的借口，甚至連自己都相信了。不合理的理由（借口），讓你貶值自己和團(tuán)隊(duì)的潛力。通過【蚌殼撬動(dòng)流程】從你/員工的“借口”中吸取有價(jià)值的“珍珠”，把“借口”隨風(fēng)扔去。

【模式】天才狀態(tài)——進(jìn)入高度專注“心流”狀態(tài)

教授學(xué)員進(jìn)入天才狀態(tài)（心流狀態(tài)）的技巧和方法，通過【狀態(tài)體驗(yàn)】demo+分組練習(xí)，讓學(xué)員親身體驗(yàn)心流狀態(tài)，提高工作效率和創(chuàng)造力。

【模式】旋轉(zhuǎn)雕塑——凡事都有第三種解決方案

如果你有兩個(gè)不同的目標(biāo)彼此干擾，那么我們需要使用“解決內(nèi)在沖突”的模式來做決策。借由思想的矩陣，你可以旋轉(zhuǎn)出一個(gè)新的雕塑，沒有糾結(jié)、沒有猶豫，找到身心一致的解決方案。

【模式】概念模式

深入講解概念模式在領(lǐng)導(dǎo)力中的應(yīng)用，幫助學(xué)員識(shí)別和辨析某些“概念”對(duì)團(tuán)隊(duì)成員的禁錮，從而幫助成員跳出框架。

【模式】從思想到肌肉——讓意識(shí)變?yōu)榱?xí)慣

“執(zhí)行”模式使人能夠把非常好的概念、信念、理解變成自動(dòng)。透過有意創(chuàng)建一些自動(dòng)的程式，讓團(tuán)隊(duì)縮短“知道”與“做到”的距離，真正做到知行合一！

【模式】奇跡之夜

通過“假如”的可能性思維練習(xí)，激發(fā)學(xué)員的想象力和創(chuàng)造力，幫助學(xué)員突破思維定式，尋找新的解決方案。

模塊7：領(lǐng)導(dǎo)力案例賦能

什么是真正的領(lǐng)導(dǎo)力？

將領(lǐng)導(dǎo)力與教練技術(shù)深度融合

管理案例工坊：深度解析企業(yè)真實(shí)領(lǐng)導(dǎo)力案例

授課老師：彭淑軍

國際大成教練（The Meta-Coach System?)

國際ISNS（神經(jīng)語義學(xué)）學(xué)會(huì)授證導(dǎo)師

組織健康咨詢顧問/踐行者

華為/賽默飛/安踏特聘講師

·曾任知名國有金融上市公司個(gè)人業(yè)務(wù)發(fā)展部副總及培訓(xùn)管理總經(jīng)理等高管職務(wù)，擁有近20年國企、世界500強(qiáng)外企及民企的工作和管理經(jīng)驗(yàn)。

·專業(yè)的Meta-Coaching教練，師從認(rèn)知心理學(xué)博士、Neuro-semantics身心語義學(xué)創(chuàng)始人L. Michael Hall博士，學(xué)習(xí)了CE 基礎(chǔ)教練、APG 進(jìn)階教練、ACMC 教練精通、PCMC專業(yè)級(jí)教練、GTMC、團(tuán)隊(duì)教練、釋放領(lǐng)導(dǎo)力、大成療愈等多項(xiàng)國際版權(quán)課程。

·美國Table Group最早認(rèn)證導(dǎo)師之一，打造了《克服團(tuán)隊(duì)協(xié)作五項(xiàng)障礙》版權(quán)課公開課的授課標(biāo)準(zhǔn)，并譯有《CEO的四大迷思》、《動(dòng)機(jī)》等著作。

·通過對(duì)大成教練體系與組織健康體系的深度理解和企業(yè)實(shí)踐，總結(jié)出了一套支持“組織-團(tuán)隊(duì)-個(gè)體”上下一致，身心一致的輔導(dǎo)方法，幫助企業(yè)打造高凝聚力團(tuán)隊(duì)和健康組織，幫助個(gè)體發(fā)掘潛能，終身成長。

適合人群：

? 企業(yè)中高管：需要系統(tǒng)性提升團(tuán)隊(duì)賦能與決策效率的管理者

? HR/培訓(xùn)負(fù)責(zé)人：為企業(yè)搭建教練型領(lǐng)導(dǎo)力體系的專業(yè)人士

? 創(chuàng)業(yè)者/家族企業(yè)主：破解“帶團(tuán)隊(duì)難”“跨代際管理”等實(shí)際問題

? NLP/心理學(xué)進(jìn)階者：希望從技術(shù)層面向管理實(shí)戰(zhàn)跨越的教練從業(yè)者

報(bào)名咨詢：

課程學(xué)費(fèi)：原價(jià)￥16,900/人（含證書、教材、課后輔導(dǎo)）

企業(yè)團(tuán)報(bào)：￥9,900/人（3人成團(tuán)）

首期優(yōu)惠價(jià)：￥11,900/人

早鳥優(yōu)惠：限前10名，贈(zèng)30min彭淑軍老師1V1教練輔導(dǎo)

開課時(shí)間：2025年8月15-17日；9月20-21日；10月17-19日（全程線下學(xué)習(xí)）

開課地點(diǎn)：廣州

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