教練式輔導(dǎo)授權(quán)激勵(lì)加速器

課程時(shí)長(zhǎng)：2天

【課程背景】

本課程旨在幫助管理者掌握有效的激勵(lì)、授權(quán)和輔導(dǎo)技巧，提升員工的工作績(jī)效和職業(yè)發(fā)展，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和向心力，以實(shí)現(xiàn)組織的戰(zhàn)略目標(biāo)。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)員將能夠了解激勵(lì)、授權(quán)和輔導(dǎo)的基本原理和方法，學(xué)習(xí)如何識(shí)別員工的需求和動(dòng)機(jī)，掌握有效的激勵(lì)、授權(quán)和輔導(dǎo)技巧，以及如何解決帶團(tuán)隊(duì)中的常見(jiàn)問(wèn)題。

 
 【課程模型】

落地性——課程內(nèi)容工具化，語(yǔ)言通俗易懂；案例貼近工作；課后無(wú)須二次轉(zhuǎn)化，拿來(lái)即用。

工具性——將輔導(dǎo)技巧工具化，引入國(guó)際教練聯(lián)盟最前沿教練工具，易于操作及掌握。內(nèi)容100%貼合管理者的工作實(shí)際。

實(shí)用性——培訓(xùn)突出實(shí)用效果，聚焦管理者工作實(shí)踐，通過(guò)案例及課堂演練，及導(dǎo)師專業(yè)指導(dǎo)，學(xué)員們?cè)谡n上直接掌握方法。

生動(dòng)性——采用研討、案例、視頻、教練體驗(yàn)等多種培訓(xùn)形式，突出課堂的生動(dòng)性。

【課程大綱】

一、什么是教練

什么是教練

教練技術(shù)的起源：【添高威的故事】

對(duì)話練習(xí)：體驗(yàn)教練式對(duì)話和非教練式對(duì)話

深度認(rèn)知教練式管理

為什么企業(yè)需要進(jìn)行教練式管理轉(zhuǎn)型

教練技術(shù)中的團(tuán)隊(duì)激發(fā)策略

二、教練型管理的三項(xiàng)核心原則

深度傾聽(tīng)

深度傾聽(tīng)，到底是在聽(tīng)什么？

傾聽(tīng)的三個(gè)層次

多數(shù)人能聽(tīng)見(jiàn)，少數(shù)人能聽(tīng)清，更少人能真正聽(tīng)懂

教練型管理者的3F傾聽(tīng)技術(shù)

案例分析-【傾聽(tīng)?wèi)嵟南聦佟?/p>

深度傾聽(tīng)的AMR模型

【落地練習(xí)】?jī)A聽(tīng)同組黃金拍檔

有力提問(wèn)

提問(wèn)=不知道？不要讓誤解阻礙有力提問(wèn)

提問(wèn)是教練之花

【經(jīng)典視頻賞析】-貓頭鷹與狐貍

有力提問(wèn)有什么特點(diǎn)

有力提問(wèn)【三板斧】

開(kāi)放式提問(wèn)

未來(lái)導(dǎo)向式

如何型提問(wèn)

有力提問(wèn)的正面范例

教練型管理者的發(fā)問(wèn)技術(shù)

SMART提問(wèn)練習(xí)：聚焦目標(biāo)

【落地練習(xí)】三種提問(wèn)技巧案例

有效反饋

區(qū)分評(píng)判與觀察

積極性反饋：加強(qiáng)被指導(dǎo)者信心的表?yè)P(yáng)和認(rèn)可

發(fā)展性反饋：具體指出被指導(dǎo)者需要改善的地方，幫助被指導(dǎo)者這制定行動(dòng)計(jì)劃

落地練習(xí)-【我的最佳拍檔】

三、教練型輔導(dǎo)的流程及落地練習(xí)

教練式輔導(dǎo)流程-互動(dòng)精要模型

開(kāi)啟討論

澄清資料

發(fā)展方案

達(dá)成共識(shí)

總結(jié)討論

教練式輔導(dǎo)強(qiáng)化練習(xí)

成功型輔導(dǎo)案例-【高難度升級(jí)項(xiàng)目】

二人一組互動(dòng)演練

觀察員及培訓(xùn)師點(diǎn)評(píng)

觀看正面示范錄像

改進(jìn)型輔導(dǎo)案例-【難輔導(dǎo)的技術(shù)骨干】

三人一組互動(dòng)演練（主管、員工和觀察員三個(gè)角色）

觀察員及培訓(xùn)師點(diǎn)評(píng)

觀看正面示范錄像

演練者自我總結(jié)及提升

四、有效的激勵(lì)技術(shù)

深度認(rèn)知激勵(lì)

【世界咖啡】-管理者的現(xiàn)狀

重賞之下必有勇夫？

有錢(qián)能使鬼推磨？

管理者激勵(lì)能力調(diào)查

馬斯洛需求理論

赫茲伯格雙因素理論

【落地演練】：認(rèn)可員工的四步驟

【團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)】-激勵(lì)百寶箱

營(yíng)造“游戲化”的組織氛圍

五、為什么要授權(quán)？

認(rèn)知授權(quán)：劉邦為什么打敗了項(xiàng)羽

履行管理責(zé)任：為什么諸葛亮不是個(gè)好領(lǐng)導(dǎo)

授權(quán)的四大好處

鍛煉下屬

激勵(lì)下屬

發(fā)現(xiàn)人才

解放自己

為什么很多管理者不愿意授權(quán)

授權(quán)的誤區(qū)與障礙：教會(huì)徒弟真的會(huì)餓死師傅嗎

六、授權(quán)前的準(zhǔn)備

分析你的事務(wù)象限

區(qū)分可以授權(quán)和不可以授權(quán)的任務(wù)

確定被授權(quán)者的工作能力、工作余力、工作動(dòng)力和發(fā)展需要

確定授權(quán)任務(wù)及對(duì)象

小組研討：【誰(shuí)是最合適的人】

七、有效授權(quán)的流程與方法

視頻案例-【別開(kāi)生面的讀書(shū)會(huì)1】

小組研討：為什么授權(quán)失??？

視頻案例-【別開(kāi)生面的讀書(shū)會(huì)2】

團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)：授權(quán)成功要素及授權(quán)的五個(gè)步驟

行為強(qiáng)化：三人一組輪流演練授權(quán)的五個(gè)步驟

企業(yè)實(shí)際案例拆解與演練

八、總結(jié)與行動(dòng)計(jì)劃

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【課程價(jià)格】

原價(jià)：4680元/人 

講師：黑宏杰   

曾有法國(guó)、澳大利亞、德國(guó)、日本、阿聯(lián)酋等國(guó)家工作經(jīng)歷

DDI 國(guó)際認(rèn)證講師

TEM 英文專業(yè)八級(jí)

愛(ài)瑪科技企業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)

2020 年“我是好講師”大賽冠軍

捷信金融中國(guó)區(qū)全職講師

Continental 大陸汽車培訓(xùn)負(fù)責(zé)人

OTIS 電梯全國(guó)培訓(xùn)中心培訓(xùn)經(jīng)理

【專業(yè)領(lǐng)域】

黑宏杰先生從事培訓(xùn)與發(fā)展領(lǐng)域超過(guò)十八年，在機(jī)械制造、汽車電子、金融和電動(dòng)車行業(yè)積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。他的工作領(lǐng)域涉及搭建企業(yè)大學(xué)體系、落地及融合企業(yè)文化、組織發(fā)展及員工發(fā)展等，尤其擅長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展。在對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的研究中，他結(jié)合心理學(xué)和先進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)力理念，為其服務(wù)過(guò)的企業(yè)建立了有效的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展平臺(tái)。

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主題

上課時(shí)間

2025年08月07-08日 北京

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先生 女士

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