劉毅 老師
- 所在地區(qū)： 陜西 西安
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：生產(chǎn)管理 生產(chǎn)流程 現(xiàn)場管理 質(zhì)量管理 ISO系列 生產(chǎn)采購
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劉毅老師的內(nèi)訓(xùn)課程
現(xiàn)場問題分析及解決（12H）【課程背景】如何正確理解現(xiàn)場管理與改善？如何科學(xué)的認(rèn)識和理清現(xiàn)場中存在的問題 ？如何有效的分析與挖掘現(xiàn)場存在的問題？如何掌握系統(tǒng)實(shí)用的工具與方法，解決現(xiàn)場中的實(shí)際問題？如何有效的提升現(xiàn)場管理人員自身解決問題的能力，不斷促進(jìn)現(xiàn)場管理水平的提高……現(xiàn)場管理是生產(chǎn)第一線的綜合管理，是生產(chǎn)管理的重要內(nèi)容，也是生產(chǎn)系統(tǒng)合理布置的補(bǔ)充和深入。然而，生產(chǎn)現(xiàn)場常見的作業(yè)流程不暢、員工培訓(xùn)難開展、不良品的混入、安全隱患等問題一直困擾著一線的管理者們，對于如何實(shí)現(xiàn)高效的生產(chǎn)現(xiàn)場管理，許多管理者深感困惑—— ■如何培養(yǎng)生產(chǎn)現(xiàn)場管理者的工作責(zé)任感？ ■如何優(yōu)化現(xiàn)場管理流程及設(shè)備、場
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現(xiàn)場質(zhì)量問題分析及解決（12H）【課程背景】如何正確理解質(zhì)量管理與改善？如何科學(xué)的認(rèn)識和理清現(xiàn)場中存在的質(zhì)量問題 ？如何有效的分析與挖掘現(xiàn)場存在的質(zhì)量問題？如何掌握系統(tǒng)實(shí)用的工具與方法，解決現(xiàn)場中的實(shí)際質(zhì)量問題？如何有效的提升質(zhì)量管理人員自身解決質(zhì)量問題的能力，不斷促進(jìn)現(xiàn)場質(zhì)量管理水平的提高……是質(zhì)量管理的重要內(nèi)容。然而，生產(chǎn)現(xiàn)場常見的不良品的混入、安全隱患等問題一直困擾著一線的管理者們，對于如何實(shí)現(xiàn)高效的生產(chǎn)現(xiàn)場質(zhì)量管理，許多管理者深感困惑—— ■如何培養(yǎng)生產(chǎn)現(xiàn)場質(zhì)量管理者的工作責(zé)任感？ ■如何優(yōu)化現(xiàn)場質(zhì)量管理流程？ ■如何運(yùn)用QC手法以及目視管理改善質(zhì)量？【授課時(shí)長】2天（12
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IATF16949:2016新版標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)大綱【課程背景】國際汽車行動(dòng)小組（IATF）于2016年10月1日正式發(fā)布了IATF 16949:2016汽車行業(yè)質(zhì)量管理技術(shù)規(guī)范。IATF稱：“一場汽車行業(yè)質(zhì)量管理革命即將來臨”。本技術(shù)規(guī)范基于ISO 9001:2015《質(zhì)量管理體系-要求》，結(jié)合了汽車行業(yè)的特點(diǎn)，在安全件管控、嵌入式軟件、設(shè)備管理、產(chǎn)品制造旁通過程管理、可追溯性管理、內(nèi)部審核員能力等多方面提出了新的要求，并貫徹“持續(xù)改進(jìn)、缺陷預(yù)防、促進(jìn)整個(gè)供應(yīng)鏈中產(chǎn)生的缺陷和浪費(fèi)減少”這三大理念，覆蓋部分汽車行業(yè)的客戶特殊要求。本課程是圍繞IATF 16949:2016標(biāo)準(zhǔn)的要求而專門設(shè)計(jì)的，旨在幫
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系統(tǒng)思維和時(shí)間管理課程大綱【課程背景】1、中國企業(yè)時(shí)代已經(jīng)走到微利時(shí)期，企業(yè)面臨越來越多的挑戰(zhàn)，在這樣的歷史條件下，企業(yè)該如何應(yīng)對？2、客戶的要求越來越多，員工越來越難管理，作為管理者，我們要怎么做？3、員工的創(chuàng)新意識不斷逼迫作為管理者做出管理上的調(diào)整。4、站在系統(tǒng)的高度，我們管理者該如何做好更好的規(guī)劃，更好地管理好時(shí)間，提高工作效率?！臼谡n時(shí)長】1（6時(shí)） pm8：30—11：30 pm14：30-17：30【課程收益】1、通過培訓(xùn)，了解系統(tǒng)思維和時(shí)間管理的概念。2、通過培訓(xùn)清晰認(rèn)識到創(chuàng)新管理和時(shí)間管理的重要性。3、掌握創(chuàng)新和時(shí)間管理的幾個(gè)誤區(qū)。4、了解創(chuàng)意和時(shí)間管理的幾個(gè)方法。【授課
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現(xiàn)場精細(xì)化管理大綱（6－12H）【課程大綱】前言、精細(xì)化管理的認(rèn)知反思1、簡言精細(xì)化管理2、管理者工作的層次3、精細(xì)化管理圖示4、企業(yè)管理作用鏈5、管理的邏輯思考6、精細(xì)化管理的問題7、精細(xì)化管理并非事無巨細(xì)8、精細(xì)化管理的要點(diǎn)9、流程和崗位第一講、現(xiàn)場精細(xì)化管理 1、注重細(xì)節(jié)2、角色定位3、企業(yè)精細(xì)化管理應(yīng)選好切入點(diǎn)4、責(zé)任個(gè)人化5、部屬培育精細(xì)化第二講：企業(yè)管理問題的克星—精細(xì)化管理1. 粗放式管理中工作普遍存在的七大問題 精細(xì)化管理的認(rèn)知誤區(qū)2. 精細(xì)化管理是理念，更是技術(shù)3. 精細(xì)化管理是管理問題的克星4. 精細(xì)化管理的“六精六細(xì)”5. 精細(xì)化管理的三道坎5.1觀念是根本5.2制度
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團(tuán)隊(duì)協(xié)作與責(zé)任心培養(yǎng)【課程大綱】第一模塊、團(tuán)隊(duì)協(xié)作與凝聚力一、團(tuán)隊(duì)與團(tuán)隊(duì)精神1、團(tuán)隊(duì)是什么案例：五個(gè)指頭案例：誰怕誰2、團(tuán)隊(duì)的四個(gè)基本要素3、高效團(tuán)隊(duì)的基本特征4、案例、海爾的團(tuán)隊(duì)凝聚力二、團(tuán)隊(duì)的角色定位認(rèn)知1、從《西游記》談團(tuán)隊(duì)2、貝爾賓的團(tuán)隊(duì)角色理論3、團(tuán)隊(duì)與群體4、團(tuán)隊(duì)協(xié)作與凝聚力5、如何提高團(tuán)隊(duì)凝聚力？6、團(tuán)隊(duì)成員團(tuán)隊(duì)凝聚力的來源團(tuán)隊(duì)凝聚力散漫性的原因缺乏凝聚力的表現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的素質(zhì)三、團(tuán)隊(duì)建設(shè) 1、團(tuán)隊(duì)的工作原則 2、卓有成效的團(tuán)隊(duì)會議 3、培養(yǎng)相互尊重的氛圍 4、提供和獲取有效的反饋 5、案例：三聲鈴響，必有應(yīng)答 案例：一切為了3′18″ 案例：1010 6、海爾