張正華 老師
- 所在地區(qū)： 湖南 長沙
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：職業(yè)素養(yǎng) 組織發(fā)展 管理技能
- 企業(yè)培訓請聯(lián)系董老師
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張正華老師的內(nèi)訓課程
課程大綱：一、現(xiàn)代領(lǐng)導的特質(zhì)1.領(lǐng)導方式的轉(zhuǎn)變2.重新思考管理者的角色定位3.培養(yǎng)效能意識4.領(lǐng)導者與管理者的區(qū)別5.成功領(lǐng)導人的人格特征6.領(lǐng)導者的十二個品質(zhì)7.成功領(lǐng)導人的三大魅力二、打造領(lǐng)導的影響力1.權(quán)力與影響力2.影響力的特征3.影響力之一——情感強度4.影響力之二——敬業(yè)精神5.影響力之三——責任感強6.影響力之四——協(xié)作性高7.影響力之五——勇于創(chuàng)新三、打造影響力——真誠說服1.媒介一：語言理念2.媒介二：形象儀表3.媒介三：語氣語調(diào)4.媒介四：眼睛5.媒介五：肢體語言6.媒介六：幽默感四、打造影響力——有效激勵1.需求層次與激勵2.雙因素理論與激勵3.現(xiàn)代激勵理論...
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課程大綱：一、團隊領(lǐng)導者的自我管理－自立立人1.領(lǐng)導者的角色定位1)領(lǐng)導者的角色2)領(lǐng)導者與團隊的關(guān)系3)領(lǐng)導者的心理定位與行為定位4)當代領(lǐng)導者面臨的挑戰(zhàn)5)現(xiàn)代企業(yè)對職業(yè)經(jīng)理人的要求6)領(lǐng)導者的自我認知2.領(lǐng)導者的心態(tài)與思維1)心態(tài)決定行為，行為決定結(jié)果2)優(yōu)秀領(lǐng)導者應樹立的心態(tài)3)思維與思維轉(zhuǎn)換4)領(lǐng)導者的習慣養(yǎng)成5)領(lǐng)導者成長的3個階段6)領(lǐng)導者擁有的4種天賦7)領(lǐng)導者的3種價值8)關(guān)注圈與影響圈3.團隊領(lǐng)導者的目標與計劃管理1)何為目標管理？2)合理目標對團隊管理的好處3)常見的管理問題及對策4)主動性工作VS應對性工作5)計劃表的制定與執(zhí)行6)視頻案例分析：理查德的一天二、#616
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課程大綱：一、現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理1.現(xiàn)代人力資源管理的核心要素與價值2.人力資源管理促進員工創(chuàng)造價值3.電力發(fā)展對人力資源管理的挑戰(zhàn)4.《勞動合同法》對人力資源管理的新問題5.中層管理者在人力資源管理中的四項職責6.如何有效執(zhí)行公司人力資源政策7.優(yōu)秀企業(yè)人力資源管理案例分析二、有效的——崗位管理能力1.組織/流程與崗位管理的關(guān)系分析2.目標/任務(wù)與崗位管理的關(guān)系分析3.直線經(jīng)理進行崗位管理的主要工作4.直線經(jīng)理實施有效管理崗位的方法5.實施有效崗位評價的基本方法6.確定崗位基本任職能力的方法7.員工崗位勝任能力評價的方法三、職業(yè)的——員工培養(yǎng)與發(fā)展能力1.成人學習心理和有效培養(yǎng)方式分析2.
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單元主題主要內(nèi)容大綱教學手法/活動/案例主要對應問題及提升的能力時間規(guī)劃第1單元讓培訓落地之一——如何讓培訓需求調(diào)查精準有效企業(yè)員工培訓分類與培訓特點如何根據(jù)培訓目標進行需求培訓分析如何獲得客觀真實的培訓需求信息開展培訓需求調(diào)查的5種主要方法如何運用DELPHI技術(shù)獲得普遍培訓需求如何用布朗尼格調(diào)查法獲得改善培訓需求如何用結(jié)構(gòu)性問卷調(diào)查獲得發(fā)展培訓需求如何根據(jù)培訓需求擬訂員工培訓計劃DELPHI技術(shù)案例討論從布朗尼格調(diào)查獲取培訓需求《技術(shù)技能培訓需求調(diào)查分析模型》《專題管理類培訓需求調(diào)查結(jié)構(gòu)問卷范本》講解及案例討論及演練，使學員掌握培訓需求調(diào)查的意義與作用，掌握培訓需求調(diào)查的5種主要方法天上午
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課程背景：一、從企業(yè)核心競爭力看人才的梯隊建設(shè)1、企業(yè)的核心競爭力構(gòu)成分析2、企業(yè)的核心競爭力三角形3、企業(yè)的核心競爭力中人才的作用4、企業(yè)人才梯隊及其重要性5、得人才者得天下案例分享：華為的人才梯隊建設(shè)二、企業(yè)人才觀與人才標準1、企業(yè)核心價值觀與企業(yè)人才觀2、企業(yè)的人才標準3、企業(yè)戰(zhàn)略目標與人才匹配的原則4、企業(yè)戰(zhàn)略人力資源分析案例：戰(zhàn)略性人力資源框架圖三、企業(yè)人才梯隊模型1、企業(yè)人才需求規(guī)劃2、企業(yè)現(xiàn)狀分析3、企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略與人才類型分析4、企業(yè)后備人才需求分析方法5、企業(yè)現(xiàn)有人才梯隊6、企業(yè)發(fā)展人才梯隊7、企業(yè)人才梯隊模型建立案例：如何建立人才梯隊模型四、企業(yè)人才要素與任職資格管理1、企業(yè)
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課程大綱：戰(zhàn)略性人力資源規(guī)劃要求規(guī)劃主體在組織愿景、組織目標和戰(zhàn)略規(guī)劃的指引下針對人力資源活動的特點，戰(zhàn)略性地把握人力資源的需求與供給，站在戰(zhàn)略的高度動態(tài)地對人力資源進行統(tǒng)籌規(guī)劃，努力平衡人力資源的需求與供給，從而促進組織目標的實現(xiàn)。下圖顯示了人力資源規(guī)劃的程序：一、認識組織愿景、組織目標和戰(zhàn)略規(guī)劃：人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃主體只有充分認識組織愿景、組織目標和戰(zhàn)略規(guī)劃，他（她）們所制定的人力資源規(guī)劃方案才能夠有效地協(xié)調(diào)人力資源活動和組織活動，保證人力資源規(guī)劃的實施能夠促進組織實現(xiàn)其組織愿景和組織目標。二、認識組織目標對人力資源活動的影響：人力資源規(guī)劃主體在充分認識組織愿景、組織目標和戰(zhàn)略規(guī)劃的前提下，