高伯任 老師
高伯任老師培訓(xùn)聯(lián)系微信
掃一掃,關(guān)注公眾號
高伯任老師的內(nèi)訓(xùn)課程
課程名稱：高效執(zhí)行力mdash;mdash;日常管理必克六關(guān)1.課程大綱課程模塊內(nèi)容制度執(zhí)行力l 如何開好企業(yè)這部車？l 機制：保證制度執(zhí)行的制度；l 4R：有效的執(zhí)行模式；l YCYA：從懸而未決到立即執(zhí)行；l 訓(xùn)練：結(jié)果與任務(wù)文化執(zhí)行力l 商業(yè)人格塑造；l 客戶價值塑造；l COCO：適合中國企業(yè)的執(zhí)行文化；l 四步法：樹旗幟、造環(huán)境、建班子、搞競爭；中層執(zhí)行力l 中層執(zhí)行靠什么？l 四個角色定位；l 中層的職責(zé)：兩講三做；l 互動：領(lǐng)袖風(fēng)采；l 討論：即時激勵；高層執(zhí)行力l 做高層該做的事hellip;hellip;l 高層執(zhí)行的三大定位；l 高層執(zhí)行的四大原則；l 高層執(zhí)行的四大戰(zhàn)略底
講師：高伯任查看詳情
《基于發(fā)展的績效評估》課程大綱主講老師：高伯任老師第一單元 為什么要進行績效考核與面談1. 介紹培訓(xùn)目標(biāo)2. 研討:績效考核與績效管理的區(qū)別3. 錄像分析：這個經(jīng)理的績效評估面談如何？4. 績效考核的常見問題分析5. 績效考核與評估面談的目的與作用第二單元 績效考核目標(biāo)的設(shè)定1. 績效考核目標(biāo)從哪里來？2. 績效考核的業(yè)績目標(biāo)與行為表現(xiàn)標(biāo)準3. 如何設(shè)定員工的績效考核的業(yè)績目標(biāo)4. 如何設(shè)定員工的能力與行為表現(xiàn)標(biāo)準5. 案例練習(xí)6. 績效目標(biāo)設(shè)定的要點與小結(jié)第三單元 如何進行績效評估面談1. 如何進行績效面談的準備2. 績效面談的七步驟3. 錄像分析:如何與A類優(yōu)秀員工進行評估面談4. 小組練
講師：高伯任查看詳情
主講課程mdash;mdash;《教練型領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)》課程大綱主講老師：高伯任老師第一單元 認識企業(yè)教練1. 案例分析:為什么需要教練2. 領(lǐng)導(dǎo)者為什么要學(xué)會當(dāng)教練3. 企業(yè)教練作用與意義4. 教練的類型:能力與態(tài)度5. 教練的方法分類第二單元 教練技術(shù)的5 個核心技能1. 員工輔導(dǎo)的需求分析2. 教練技術(shù)的5 個核心原則3. 書面練習(xí):5個技能的辨別4. 錄像練習(xí)5. 三人小組互動練習(xí)6. 小結(jié)：五技能的應(yīng)用要領(lǐng)第三單元: 態(tài)度型教練法1. 案例分析:如何輔導(dǎo)他2. 態(tài)度教練法:OCDAC模型3. OCDAC模型的作用與意義4. 如何輔導(dǎo)員工進行業(yè)績改善5. 如何輔導(dǎo)員工從達標(biāo)到優(yōu)秀6. IDP
講師：高伯任查看詳情
《創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理》課程大綱主講老師：高伯任老師第一單元 企業(yè)創(chuàng)新DNA1. 學(xué)習(xí)目標(biāo)與內(nèi)容介紹2. 案例:抓住三個根本3. 視頻：企業(yè)創(chuàng)新DNA4. 企業(yè)創(chuàng)新實踐：講創(chuàng)新第二單元 跨界與創(chuàng)新思維1. 現(xiàn)場活動:創(chuàng)新牌對對碰2. 美第奇效應(yīng)與創(chuàng)新實踐3. 練習(xí):創(chuàng)新團隊組成4. 企業(yè)創(chuàng)新實踐：找方法第三單元 持續(xù)的創(chuàng)新能力1. 案例：QBQ精神2. 深耕：金字塔思維3. 練習(xí)：進階五步法4. 創(chuàng)新實踐：練創(chuàng)新第四單元 企業(yè)中的創(chuàng)新管理1. 案例：這些企業(yè)怎么了？2. 視頻：實用的創(chuàng)新流程3. 研討1: IDEO創(chuàng)新的本質(zhì)？4. 研討2: IDEO流程的實際運用？5. 創(chuàng)新實踐：四步法管創(chuàng)新6
講師：高伯任查看詳情
《建設(shè)性批評與指導(dǎo)》課程大綱主講老師：高伯任老師第一單元 為什么需要輔導(dǎo)1. 學(xué)習(xí)目標(biāo)與內(nèi)容介紹2. 案例分析：為什么小張業(yè)績老上不去3. 輔導(dǎo)概念與內(nèi)涵4. 輔導(dǎo)的目的與作用5. 輔導(dǎo)的分類：態(tài)度型輔導(dǎo)+技能型輔導(dǎo)第二單元 態(tài)度型輔導(dǎo)：建設(shè)性反饋1. 建設(shè)性反饋的目的與作用2. 案例演練：如何批評搞砸了的小李？3. 錄像研討：建設(shè)性反饋的六個步驟4. 小組練習(xí)：你該如何批評他？5. 態(tài)度性輔導(dǎo)的八大應(yīng)用要點第三單元 技能型輔導(dǎo)：在崗訓(xùn)練1. 雁群和野牛群的啟示2. 領(lǐng)導(dǎo)者為什么一定要培養(yǎng)員工3. 案例分析：為什么這個訓(xùn)練是失敗的？4. 在崗訓(xùn)練五步法5. 兩人活動：教暗碼6. 小組練習(xí)：你來
講師：高伯任查看詳情
《管理者角色定位》課程大綱第一單元：管理者作用為什么1. 學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)內(nèi)容介紹2. 企業(yè)成功路徑分析：經(jīng)理在企業(yè)價值鏈中起什么作用3. 優(yōu)秀經(jīng)理對企業(yè)的影響：幫助主動脈 打通微循環(huán)4. 經(jīng)理對于員工的影響：加入公司 離開經(jīng)理第二單元：管理者角色定位是什么1. 案例分析：李明的煩惱2. 管理者角色轉(zhuǎn)變困難的三大原因3. 從I型人到T型人4. 管理者角色中的誤區(qū)5. 管理者四個關(guān)鍵角色定位a) 管理者角色一：對上級是輔佐者b) 管理者角色二：對平級是協(xié)作者c) 管理者角色三：對下級是教練d) 管理者角色四：對客戶是朋友和顧問1. 管理者的五個核心任務(wù)2. 經(jīng)理建設(shè)團隊的12個關(guān)鍵問題第三單元：管