《MTP管理才能發(fā)展訓(xùn)練》(日產(chǎn)訓(xùn)版權(quán)課程4天版)

MTP管理才能發(fā)展訓(xùn)練課程背景： 為什么相當(dāng)一部分的管理人員曾參加過(guò)不少的管理培訓(xùn)，可在實(shí)際工作當(dāng)中仍不得要領(lǐng)．無(wú)所適從？因?yàn)樵S多培訓(xùn)項(xiàng)目相互獨(dú)立而不系統(tǒng)，學(xué)員不能將整個(gè)管理體系了然于胸，內(nèi)外兼修地把握管理者的角色與立場(chǎng)，將各種管理工具融會(huì)貫通地運(yùn)用自如。系統(tǒng)化與實(shí)戰(zhàn)性正是MTP風(fēng)靡全球管理者的魅力所在！ MTP訓(xùn)練中每項(xiàng)內(nèi)容都是針對(duì)最精華的實(shí)戰(zhàn)性管理技能來(lái)進(jìn)行，省去很多不必要的理論。因?yàn)槠髽I(yè)管理人員要掌握的是以“Howtodoit”為主，而不是一堆不知如何運(yùn)用的理論。因此MTP培訓(xùn)絕非泛泛而談，而是讓學(xué)員“一針見血”的快速

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MTP 中（高）層管理技能訓(xùn)練

部管理的基礎(chǔ)第1單元：管理的基本概念1、管理的定義2、管理者的立場(chǎng)與任務(wù)3、管理者的基本態(tài)度第2單元：管理與人的行為1、理解人的行為2、人的需求3、需求不滿4、人的態(tài)度第3單元：組織運(yùn)作的原則1、組織的定義2、命令系統(tǒng)的統(tǒng)一3、控制的幅度4、職務(wù)認(rèn)知的整合5、授權(quán)第4單元：依基準(zhǔn)的管理1、管理與基準(zhǔn)2、基準(zhǔn)的制訂方法3、目標(biāo)管理第二部：變革的管理第5單元：解決問(wèn)題的基本1、問(wèn)題與問(wèn)題意識(shí)2、信息的活用3、創(chuàng)造活動(dòng)活潑化第6單元：工作改善的實(shí)踐1、組織化的檢討2、工作結(jié)構(gòu)的改革3、工作方法的改善第三部：管理的流程第7單元：計(jì)劃1、計(jì)劃的定義2、計(jì)劃的制定方法3、管理者的時(shí)間計(jì)劃第8單元：命令1、

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MTP管理技能提升

課程大綱講：管理人員自我定位及工作準(zhǔn)則一、管理人員自我定位1．管理的精髓1）管理的目的是什么2）管理的對(duì)象是什么3）如何實(shí)現(xiàn)有效管理2．高效能管理人員的自我定位研討：你心目中理想的上級(jí)及下屬是怎樣的？1）高效管理人員的身份識(shí)別系統(tǒng)2）高效管理人員必須完成的任務(wù)3）從骨干員工成長(zhǎng)為高效管理人員的三大轉(zhuǎn)變3．高效管理人員的基本態(tài)度案例研討：老婦人與泰勒1）具備達(dá)成的意愿2）不斷打破現(xiàn)狀的決心3）要有效率意識(shí)4）掌握科學(xué)的方法5）有效決策6）有意識(shí)的進(jìn)行管理二、促進(jìn)組織效能有效發(fā)揮的四項(xiàng)基本準(zhǔn)則游戲互動(dòng)：迷你企業(yè)1．為什么需要組織2．準(zhǔn)則一：提升員工的安定感案例研討：對(duì)張組長(zhǎng)的指示1）提升員工安定感

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MTP管理才能發(fā)展訓(xùn)練

課程大綱講：管理的基礎(chǔ)一、管理的基本概念1．管理的精髓討論：什么是管理1）人力資源管理的三個(gè)層面2．管理者的立場(chǎng)與任務(wù)1）管理者立場(chǎng)的四個(gè)基本緯度2）管理者的六項(xiàng)基本任務(wù)3．管理者的六項(xiàng)基本態(tài)度案例研討：老婦人與泰勒二、人類行為的理解1．對(duì)人類行為的理解看圖說(shuō)話：下屬也是人案例研討：老王與馬經(jīng)理討論：影響下屬行動(dòng)的個(gè)人因素2．人的需求1）職場(chǎng)四大需求2）處理下屬需求的三大原則討論：如何激發(fā)員工有好的行為表現(xiàn)3．需求不滿案例分析：吃不到葡萄嫌葡萄酸1）員工需求不滿分析方法(需求目標(biāo)障礙)2）需求不滿的十大行為4．人的態(tài)度1）態(tài)度背后必有其原因討論：態(tài)度形成的原因2）態(tài)度的特點(diǎn)三、組織運(yùn)作的四大原

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高價(jià)值經(jīng)理人成長(zhǎng)加速器

課程大綱講：登上管理舞臺(tái)一、 管理人員的角色與工作任務(wù)案例研討：老王的煩勞1．管理人員的基本立場(chǎng)2．管理人員的工作職責(zé)討論：技術(shù)骨干與管理人員的區(qū)別3、管理人員的四種角色轉(zhuǎn)變4、管理人員的四種心態(tài)轉(zhuǎn)變二、管理人員的基本立場(chǎng)案例研討：老婦人與泰勒1）具備達(dá)成的意愿2）不斷打破現(xiàn)狀的決心3）要有效率意識(shí)4）掌握科學(xué)的方法5）有效決策6）有意識(shí)的進(jìn)行管理三、有效確定自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格測(cè)評(píng)：領(lǐng)導(dǎo)力檢核表1． 搞清楚上司的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格及應(yīng)對(duì)策略2． 隨機(jī)應(yīng)變型管理風(fēng)格管理不同的員工第二講：高效時(shí)間管理一、時(shí)間管理意識(shí)游戲互動(dòng)：時(shí)間尺1．時(shí)間管理十大陷阱2．時(shí)間管理兩大原則3．時(shí)間管理的本質(zhì)：遵照人生平衡二、要事

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打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)

課程大綱講：解析團(tuán)隊(duì)一、團(tuán)隊(duì)的概念（為什么是團(tuán)隊(duì)）案例分析：楚漢相爭(zhēng)視頻：大雁的啟示1．團(tuán)隊(duì)五要素二、團(tuán)隊(duì)VS群體1．狼群VS狗群的優(yōu)劣2．蜜蜂VS蒼蠅的優(yōu)劣3．團(tuán)隊(duì)與群體區(qū)別三、團(tuán)隊(duì)類型1．棒球型團(tuán)隊(duì)——只負(fù)責(zé)自己的位置2．足球型團(tuán)隊(duì)——相互補(bǔ)位，互相培訓(xùn)3．網(wǎng)球雙打型團(tuán)隊(duì)——根據(jù)其他成員或團(tuán)隊(duì)情況調(diào)整自己的位置四、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的特征1．高效團(tuán)隊(duì)的特征2．低效團(tuán)隊(duì)的特征第二講：建設(shè)高效團(tuán)隊(duì)一、建隊(duì)活動(dòng)：感受團(tuán)隊(duì)1．成員表現(xiàn)與團(tuán)隊(duì)績(jī)效2．團(tuán)隊(duì)規(guī)則與團(tuán)隊(duì)績(jī)效視頻：狼二、團(tuán)隊(duì)建設(shè)的三大途徑1．人際關(guān)系途徑——基于情感交流2．目標(biāo)導(dǎo)向途徑——基于共同的目標(biāo)3．共識(shí)導(dǎo)向途徑——基于共同的價(jià)值理念三、團(tuán)隊(duì)

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