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周勇剛 老師
  •  所在地區(qū): 不限地區(qū)
  •  主打行業(yè): 不限行業(yè)
  •  擅長(zhǎng)領(lǐng)域:公司治理 ,領(lǐng)導(dǎo)力 ,易經(jīng)
  •  邀請(qǐng) 周勇剛 老師培訓(xùn)或演講請(qǐng)聯(lián)系13552777201(董老師)
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周勇剛

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周勇剛

周勇剛老師的內(nèi)訓(xùn)課程

一、直面挑戰(zhàn):1、銷(xiāo)量不佳,銷(xiāo)售人員積極性不高,怎么辦?2、老油條多,不執(zhí)行制度,不填工作日志,怎么辦?3、下屬工作區(qū)域調(diào)動(dòng)時(shí)別人說(shuō)你任人唯“親”,怎么辦?4、跟隨你轉(zhuǎn)展南北多年的“兄弟”業(yè)績(jī)考核不過(guò)關(guān),怎么辦?5、軍令不從,有組織無(wú)紀(jì)律,拉幫結(jié)派,各占山頭封王,怎么辦?6、竄貨、亂價(jià)、虛報(bào)廣告費(fèi)用、截留贈(zèng)送品,擾亂市場(chǎng)秩序,怎么辦?7、客戶(hù)沒(méi)有融入企業(yè)里,銷(xiāo)售人員離開(kāi)一并將他的“客戶(hù)”也帶走;怎么辦?8、銷(xiāo)售人員小富即安,業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)率低,無(wú)長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃,無(wú)品牌意識(shí),怎么辦?9、生產(chǎn)部抱怨你銷(xiāo)售沒(méi)計(jì)劃,導(dǎo)致供應(yīng)鏈混亂;財(cái)務(wù)部不理解市場(chǎng),怎么辦?10、人員工資性支出大,坐吃費(fèi)用,營(yíng)銷(xiāo)腐敗,企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)成本

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模塊一:無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論在人才測(cè)評(píng)中的重要地位 1. 無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的概念和起源2. 無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的特點(diǎn)和程序(1)特點(diǎn)/優(yōu)點(diǎn)/難點(diǎn)(2)人數(shù)/場(chǎng)地/布局/實(shí)施流程設(shè)計(jì)(3)實(shí)施前、中和后期應(yīng)注意事項(xiàng)(4)相關(guān)文件、表單和用具(5)對(duì)考官的要求(6)經(jīng)典案例觀摩模塊二:觀察技巧與科學(xué)量化保證人才評(píng)價(jià)的信效度 3.無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的觀察方法和記錄(1)發(fā)言?xún)?nèi)容 ?。?)發(fā)言的形式和特點(diǎn)  (3)發(fā)言的影響(4)如何進(jìn)行觀察筆記4. 無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的評(píng)分(1)崗位勝任力模型建構(gòu)與解讀(2)評(píng)價(jià)維度與標(biāo)準(zhǔn)(3)評(píng)分表的設(shè)計(jì)(4)評(píng)分要點(diǎn)、評(píng)分技巧與注意事項(xiàng)(5)案例觀摩與現(xiàn)場(chǎng)打分演練5、無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論

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個(gè)問(wèn)題: 招聘高管人才的關(guān)鍵是什么? 1.某控股公司總經(jīng)理全國(guó)招聘案例 2.選人重要還是培養(yǎng)人重要 3.高管人才選拔的五個(gè)環(huán)節(jié) 4.兩組討論:教誰(shuí)爬樹(shù)? 5.案例分享:人值得改變嗎? 第二個(gè)問(wèn)題:選拔評(píng)價(jià)高管人才看什么 案例分享:長(zhǎng)沙選拔高管首看情商 小組演練: IQ、EQ、AQ在人才評(píng)價(jià)中運(yùn)用 第三個(gè)問(wèn)題:如何設(shè)計(jì)崗位勝任力要素? 1.不同層次人員素質(zhì)能力分析 2.崗位與關(guān)鍵勝任力關(guān)系分析 3.小組演練:某崗位勝任力要素設(shè)計(jì) 第四個(gè)問(wèn)題:如何篩選、評(píng)價(jià)高管人才? 案例分享:100份高管簡(jiǎn)歷的困惑? 1.從篩選步驟與程序入手提高招聘效率與準(zhǔn)確性 2.高管選拔人職匹配六方面 3.總經(jīng)理勝任

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一、人才測(cè)評(píng)在人力資源管理中的地位與價(jià)值二、人才測(cè)評(píng)理論基礎(chǔ)1、冰山模型2、勝任力模型3、多質(zhì)多法矩陣三、人才測(cè)評(píng)技術(shù)與方法1、履歷分析與審查2、知識(shí)測(cè)試:通用知識(shí)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、管理知識(shí)3、心理測(cè)試:情商測(cè)試、智商測(cè)試、人格測(cè)試(16PF、MBTI、CPI、OPI)、職業(yè)傾向測(cè)試、高績(jī)效行為測(cè)試、領(lǐng)導(dǎo)力傾向測(cè)試、投射測(cè)試(羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)、房樹(shù)人測(cè)試、筆跡分析)4、情景模擬:文件筐、無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論、角色扮演、案例分析、管理游戲5、評(píng)價(jià)中心6、系統(tǒng)仿真7、面試:結(jié)構(gòu)化面試、半結(jié)構(gòu)化面試四、面試實(shí)務(wù)與技巧 1、資料篩選與問(wèn)題發(fā)現(xiàn) 2、面試前的準(zhǔn)備 3、正確的面試方法 4、面試時(shí)注意事項(xiàng)及主考官的行為表現(xiàn)

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一、理論篇唐#8226;韓愈:業(yè)精于勤荒于嬉,行成于思?xì)в陔S。德國(guó)心理學(xué)家wilhelm preyer:筆跡乃心跡1.筆跡是思維活動(dòng)的反映1.1筆跡即心跡,筆跡是個(gè)性特質(zhì)、心理狀態(tài)和生理機(jī)能的反映1.2思維活動(dòng)被人的需求所驅(qū)使1.3筆跡行為的發(fā)生過(guò)程描繪2.筆跡是一種行為的結(jié)果2.1想到才會(huì)做到,想好才能做好2.2個(gè)體行為發(fā)生路徑,從意識(shí)到行為的糾結(jié)5步2.3人的行為分為長(zhǎng)時(shí)效行為和短時(shí)效行為2.4職業(yè)取向與行為績(jī)效2.5高績(jī)效行為來(lái)自理性的思維方式和長(zhǎng)時(shí)效行為二、實(shí)踐篇北京大學(xué)#8226;王育琨教授:筆跡是現(xiàn)場(chǎng)的全息,筆跡分析把握了識(shí)人的根本。1.冰山理論1.1冰山理論與冰山模型1.2從冰山

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