徐霞老師的內訓課程
教練式績效輔導與賦能主講：徐霞課程背景：21世紀，世界格局正在發(fā)生根本性改變，全球化、信息化、市場化以“十倍速”發(fā)展，如何提升知識型員工績效是管理者面臨的課題。GROW模型是一個引領人們更好地做出決策的地圖，它提供了一種簡單易行的方法來幫助人們在各方面創(chuàng)造專注、減少干擾、澄清思路，釋放潛能，聚焦于行為改變和績效提升。本課程解決“如何激發(fā)團隊潛能，突破團隊績效瓶頸”這個關鍵問題，學員會掌握一套完整的團隊教練工具，回到工作中可以馬上使用，激發(fā)團隊的潛力，突破績效困境。課程收益：聚焦未來的成果，提升工作內驅力，創(chuàng)造更多的可能性；沖破限制性信念，創(chuàng)造性的達成個人與組織的績效目標；掌握GROW績效輔導流
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教練型智慧父母主講：徐霞課程背景：一個人在18歲之前的成長過程中，家庭教育的影響占比超過60，學校教育占30，還有10的影響來自社會教育。對于父母來說，愛從來不是問題，問題是如何去愛！父母的愛，決定了家庭教育質量的優(yōu)劣，缺乏愛的教育會導致不幸，只有充滿愛的教育才能帶來幸福。而現(xiàn)實中，很多父母不知道該怎么教育孩子。 教練是20世紀70年代從心理學、管理學多個學科發(fā)展出來的技術，從體育界到企業(yè)界，從職場到家庭生活，廣泛運用在個人和團隊突破及目標達成中，教練并非某一個行業(yè)的專利，教練是人人都需要學習的技能，也是非常有必要掌握的一門對話藝術。本課程旨在將教練技術與傳統(tǒng)家庭教育相結合，幫助家長樹立教練型
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精準溝通與協(xié)作主講：徐霞課程背景：企業(yè)的發(fā)展20靠戰(zhàn)略，80靠執(zhí)行，執(zhí)行的80靠溝通。一項權威統(tǒng)計表明，我們每個人除了睡眠時間外，其余70的時間都在溝通，企業(yè)管理者至少有80的時間花在各種工作關系的口頭溝通上，提高溝通效率就是提升企業(yè)管理績效。本課程旨在幫助管理者減少溝通的阻力，獲得更多積極反饋，構建更加和諧、默契的人際關系。課程收益：幫助管理者認識自己原有溝通模式的局限和對管理造成的影響；幫助管理者學習教練式精準溝通的策略和技術；推動管理者管理風格與人文價值觀的轉型。課程特色：簡單：教學內容全部實現(xiàn)模塊化和工具化，便于理解和記憶；實用：教學案例全都圍繞真實的管理情境，便于轉化和應用；有效：學
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職場情緒和壓力管理主講：徐霞課程背景：VUCA/BANI時代是一個壓力與挑戰(zhàn)并存的時代，全世界都面臨壓力的威脅。一個人高水平的自我管理，是你有能力調整、管理以及控制自己的情緒，并把情緒所產生的動力、能量最大化的由負轉正。只有你了解了情緒，才能管理好情緒，從而增強內驅力，持續(xù)提升心理能量。本課程解決在復雜多變的環(huán)境下，有效進行自我情緒調控和幫助員工疏導情緒壓力，以較好的身心狀態(tài)工作、生活和享受人生。課程收益：察覺自己的壓力狀況，并建立適合的減壓方式了解性格與情緒的特點，掌握技巧調節(jié)與控制自己的情緒提升心理資本，強化心理彈性，修煉職場情商課程特色：認知躍遷：用更積極的視角看待自己的行為、情緒、思維
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職業(yè)生涯規(guī)劃主講：徐霞課程背景：在企業(yè)中，員工既是組織發(fā)展的新鮮血液，也是未來的棟梁。做好任何工作都離不開二個維度的驅動：意愿、能力。初入職場的新員工是有意愿無能力，在職老員工是有能力但往往意愿不穩(wěn)定。本課程旨在：幫助員工建立文化信仰、塑造正能量、做好生涯規(guī)劃、成長為高潛人才，做一個高意愿高能力的職場佼佼者。課程收益：職業(yè)目標的明確：了解自己的興趣、價值觀和技能，并明確個人職業(yè)目標。職業(yè)規(guī)劃的重要性：了解職業(yè)規(guī)劃對于個人和組織的重要性。職業(yè)發(fā)展路徑的探索：了解不同的職業(yè)發(fā)展路徑和可能的晉升途徑。課程形式：情境體驗+問題研討+角色扮演+工具演練課程對象：企業(yè)全員課程時間：1天，6小時/天課程大綱
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聚焦答案創(chuàng)造價值課程背景： 焦點解決（SOLUTION FOCUS）,也稱為“聚焦答案”是一種解決問題的新范式，興起于20世紀80年代，它以關注當事人能力和對未來的希望作為問題求解的基調，強調澄清未來、調動自身優(yōu)勢、前進一小步！因為凸顯了“相互尊重的重要性”，“當事人主觀能動性的價值”，“對話和發(fā)問的力量”，所以形成了一種以“積極正向、筑夢踏實”為獨特魅力的溝通方式。本課重點學習焦點解決在教練領域中的應用，提升個人和團隊績效。教練不是某一個專業(yè)的專利，教練是一門人人都可以也有必要掌握的對話藝術，而焦點解決教練更有它積極正向、簡潔高效的優(yōu)勢。課程收益： 掌握SFBT欣賞、贊美、重新建構要領