孫波 老師
- 所在地區(qū)： 北京
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：團(tuán)隊(duì)管理 領(lǐng)導(dǎo)力 執(zhí)行力 中層管理
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
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孫波老師的內(nèi)訓(xùn)課程
領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與卓越團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力【課程背景】 對于組織的領(lǐng)導(dǎo)者來說，領(lǐng)導(dǎo)的魅力體現(xiàn)在是否能發(fā)動群眾力量，將組織的目標(biāo)作為每一個人的目標(biāo)，并營造一種和諧關(guān)愛的組織氛圍，去打造一支尊重，認(rèn)可，學(xué)習(xí)，鼓勵，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)墓芾韴F(tuán)隊(duì)。在整個管理過程中，領(lǐng)導(dǎo)力高低，直接影響到組織發(fā)展和執(zhí)行力度，而現(xiàn)在的企業(yè)常見的問題是目標(biāo)不統(tǒng)一、管理不規(guī)范、流程不清晰、責(zé)任不到位。其實(shí)真正讓我們“頭疼”的往往不在于目標(biāo)、規(guī)范、流程本身，而在于缺少員工對企業(yè)目標(biāo)的心理認(rèn)同和追求目標(biāo)的積極態(tài)度，以及對信念的遵守和堅(jiān)持。所以對于企業(yè)的管理干部而言，我們不但需要在自身的管理哲學(xué)管理思維加以改善，還需要改變?nèi)粘?
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《團(tuán)隊(duì)建設(shè)與凝聚力提升》 導(dǎo)入“全員、全方位、全過程”卓越團(tuán)隊(duì)管理模式課程背景 ? 有明確目標(biāo)卻無法保障實(shí)現(xiàn)； ? 有規(guī)范流程卻無法保障執(zhí)行； ? 有嚴(yán)密考核卻無法驅(qū)動績效； ? ……………. 這一系列的問題困擾著每一個管理者，有沒有一種管理模式，可以激活團(tuán)隊(duì)，有效提升團(tuán)隊(duì)凝聚力。使員工能夠形成高效執(zhí)行的工作方式，而不是被動完成任務(wù)；使員工能夠主動超越目標(biāo)，而不是應(yīng)付考核；《團(tuán)隊(duì)建設(shè)與凝聚力提升》從組織、文化、人性層面對企業(yè)管理過程中面臨的實(shí)際問題進(jìn)行深刻剖析，實(shí)現(xiàn)“全員
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高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理 主講：孫波老師【課程背景】 對于組織的領(lǐng)導(dǎo)者來說，領(lǐng)導(dǎo)的魅力體現(xiàn)在是否能發(fā)動群眾力量，將組織的目標(biāo)作為每一個人的目標(biāo)，并營造一種和諧關(guān)愛的組織氛圍，去打造一支尊重、認(rèn)可、學(xué)習(xí)、鼓勵、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)墓芾韴F(tuán)隊(duì)。在整個管理過程中，領(lǐng)導(dǎo)力高低，直接影響到組織發(fā)展和執(zhí)行力度，而現(xiàn)在的企業(yè)常見的問題是目標(biāo)不統(tǒng)一、管理不規(guī)范、流程不清晰、責(zé)任不到位。其實(shí)真正讓我們“頭疼”的往往不在于目標(biāo)、規(guī)范、流程本身，而在于缺少員工對企業(yè)目標(biāo)的心理認(rèn)同和追求目標(biāo)的積極態(tài)度，以及對信念的遵守和堅(jiān)持。所以對于企業(yè)的管理
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管理者的十項(xiàng)全能【課程背景】 毛澤東曾經(jīng)說過“只有目標(biāo)卻沒有人民群眾的革命熱情，事情是干不成的”事實(shí)上每個企業(yè)都有自己的目標(biāo)、規(guī)范、流程……真正使我們“頭疼”的往往不在于目標(biāo)、規(guī)范、流程本身，而在于缺少員工對企業(yè)目標(biāo)的心理認(rèn)同和追求目標(biāo)的積極態(tài)度，對規(guī)范、流程的遵守和堅(jiān)持。對于企業(yè)的中高層管理干部而言，我們更需要營造一種尊重，認(rèn)可，學(xué)習(xí)，鼓勵，敢于擔(dān)當(dāng)，樂于付出和奉獻(xiàn)的管理環(huán)境，用精英創(chuàng)造環(huán)境，用環(huán)境帶動大眾，并學(xué)會運(yùn)用管理工具搭建管理平臺。【課程收益】 ◆ 重新定位管理者角色； ◆ 了解情緒產(chǎn)生的原因和反應(yīng)機(jī)制； ◆ 搭建良性溝通平
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《用 心 管 理》 導(dǎo)入員工心理認(rèn)同的團(tuán)隊(duì)管理模式課程背景 ? 有明確目標(biāo)卻無法保障實(shí)現(xiàn)； ? 有規(guī)范流程卻無法保障執(zhí)行； ? 有嚴(yán)密考核卻無法驅(qū)動績效； ? 單一的管理動作； ? 管理者只從經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，而不會思考 ? ……………. 這一系列的問題困擾著每一個管理者，有沒有一種管理模式，可以激活團(tuán)隊(duì)，有效提升團(tuán)隊(duì)凝聚力。并能得到員工的心理認(rèn)同，使管理者和被管理者減少對抗，有更穩(wěn)固的心理契約，《用心管理》從心理學(xué)在管理過程中的應(yīng)用開始，從
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班組長勝任能力提升【課程背景】 在企業(yè)管理的組織流程中，真正的核心人物，未必是企業(yè)的最大領(lǐng)導(dǎo)或領(lǐng)袖人物，往往卻是企業(yè)的基層主管和班組長。由于他們肩負(fù)的工作具體而復(fù)雜，不但有生產(chǎn)方面的任務(wù)，也有管理方面的任務(wù)，尤其是企業(yè)出現(xiàn)這樣那樣的問題的時候，地基的穩(wěn)固，更能保障整個企業(yè)的正常運(yùn)營。因此需要更合理的安排好班組長的責(zé)任，權(quán)利和義務(wù)，提升他們發(fā)現(xiàn)問題還能解決問題的能力，分配成員工作，協(xié)調(diào)各種關(guān)系，并具有和企業(yè)高度一致的人生觀和價(jià)值觀、事業(yè)心、責(zé)任心才能帶領(lǐng)班組成員做好各項(xiàng)工作?！菊n程收益】 ◆ 班組長的企業(yè)的最小管理單元，也是最重要的組成