薛旭亮 老師
- 所在地區(qū)： 河北 石家莊
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領域：職業(yè)素養(yǎng) ITT教練
- 企業(yè)培訓請聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機：
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薛旭亮老師的內訓課程
從管理思維到管理行為——夯實管理基本功，成為卓越管理者模塊核心章節(jié)要點管理的本質完善管理者管理知識的體系與結構管理者們必須要區(qū)分管理能力與管理機制管理的內容為什么都說是計劃、組織、協(xié)調、控制？管理制度的本身沒有對錯，管理制度就是在界定對錯責任管理學習向內的責任與向外的責任管理對什么負責？管理者又對什么負責？管理者不能應為無能為力的事情影響力所能及的事情管理者多思考現(xiàn)在做什么改善現(xiàn)狀溝通管理學習溝通邏輯而并不是溝通話術管理者溝通最重要的能力：提問的能力管理者要學會提問必須學會傾聽管理者溝通的底層邏輯員工管理學習識人用人的底層方法識人的基本方法：行為與思維用人的基本策略：揚長與避短別被學校教育的模
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構建創(chuàng)新型組織——營造創(chuàng)新氛圍、挖掘拆改內心方案的領導力（本課程以薛旭亮老師出版書籍《創(chuàng)新型組織：組織可持續(xù)的創(chuàng)新力》為藍本，此書自2020年出版，截至2023年1月份，已加印8次，并根據(jù)與眾多企業(yè)與讀者探討后校訂改版3次，保持持續(xù)更新！模塊核心章節(jié)要點老生常談為什么要創(chuàng)新？三種商業(yè)問題的解決方案經(jīng)理人在創(chuàng)新過程中的四種角色管理創(chuàng)新：用自己的有知去發(fā)現(xiàn)無盡的未知躬身入局如何營造創(chuàng)新氛圍管理是維持秩序，領導是實現(xiàn)創(chuàng)新經(jīng)理人首先要營造創(chuàng)新氛圍，而不是自己鉆研營造創(chuàng)新氛圍的三大領導力法則抽身而出識別培養(yǎng)創(chuàng)新人才執(zhí)行力和創(chuàng)新的關系是什么？經(jīng)理人應該培養(yǎng)什么樣的人才，才能滿足組織的創(chuàng)新需求？識別創(chuàng)新型人
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構建思考型組織：領導者系統(tǒng)思考與管理決策（本課程以薛旭亮老師出版書籍《思考型組織：領導者的6種思考方式》為藍本，此書自2020年出版，截至2023年1月份，已加印12次，并根據(jù)與眾多企業(yè)與讀者探討后校訂改版2次，保持持續(xù)更新！模塊核心章節(jié)要點系統(tǒng)思考完善領導者思考的基本心智機構系統(tǒng)思考與系統(tǒng)的思考是一回事嗎？你做的是哪一種？系統(tǒng)思考的7大要素在工作中是如何影響我們的？系統(tǒng)思考在企業(yè)中的關鍵作用：完整的心智模式，全面的看待問題決策的基礎以事實為依據(jù)區(qū)分事實、觀點、解釋、評價、推理決策首先要了解事實而不是主觀判斷決策是解決問題首先不是界定責任，而是解決問題決策的分析分析變量而并非原因不要有了問題首
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管理問題分析與解決——經(jīng)理人解決管理問題的思維公式模塊核心章節(jié)要點管理問題區(qū)分管理問題與企業(yè)問題管理職責：關注力所能及的問題，影響無能為力的問題管理要點：首先了解問題，再次分析問題管理應用：流程橫向管事，制度縱向管人了解事實以事實為依據(jù)區(qū)分事實、觀點、解釋、評價、推理管理者首先要了解事實而不是主觀判斷管理者解決問題首先不是界定責任，而是解決問題變量分析管理問題沒有原因只有變量不要有了問題首先想到的是試錯管理問題的原因要盡可能的多去推理，然后排除管理問題的原因首先不是找人的原因而是事的可能決策制定以標準評估方案不要用方案來評價方案，更不能用方案否定方案管理決策的首要難題是標準的制定用決策思維來思
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領導力的五項修煉——領導力的五項修煉—動員團隊解決組織挑戰(zhàn)性難題模塊核心章節(jié)要點認知領導力領導力不是管理的升級領導力和管理對于企業(yè)的領導者們是一樣的嗎？我們的組織到底需要什么樣的領導力？管理者們學習領導力的方向與方法是什么？承擔重任領導力是領導者承擔重任所有的責任都要領導者承擔嗎？領導者的義務、意義、信心與責任的關系是什么？承擔重任的修煉方法挑戰(zhàn)難題領導力是面對組織難題領導者一定要面面俱到事事都懂嗎？為什么很多下屬事事請教？事事推諉？挑戰(zhàn)難題的修煉方法動員團隊領導力是動員團隊解決難題領導力到底是動員團隊還是指揮團隊？解決集體性難題為什么需要團隊來解決？動員團隊的修煉方法反思成長領導力是在失敗中
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“薛習”管理能力—管理者必備的三項能力模塊核心章節(jié)要點管理的基礎學習學習管理的方法為什么很多管理課程覺得不落地？管理行為的改善底層邏輯是什么？到底是學習工具還是學習工具的邏輯？管理者的問題解決能力學習問題解決能力的四個步驟管理的問題與技術的問題是一樣的解決思路嘛？事的問題如何解決？人的問題如何解決？管理者與管理制度到底什么關系？管理者的任務達成能力學習完成組織任務的方法與工具成為卓有成效的管理者障礙是什么？如何突破？為什么學了那么多次時間管理四象限就是用不好呢？為什么PDCA這樣的計劃工具不能成為管理者的利刃呢？管理者的關系建立能力學習構建組織關系的方法與工具管理者的責任到底是什么？管理者如何