羅建華老師的內訓課程
《故事演講力》【課程背景】故事時代已經到來！“故事的力量”日漸讓人們接受并廣泛應用，讓人們信服！甚至有很多跨國公司開始在組織內設置 “首席故事官”的職位?！爸v故事”成為了一項綜合了 情商、教育、神經系統(tǒng)科學的商務策略，用途覆蓋到銷售、市場、組織發(fā)展、領導力、企業(yè)文化、公眾演說等眾多領域。組織內部，依靠數據和規(guī)則運作使每個人變成了零件，但實際并不僅僅如此，情 感是我們每天都在經歷的，正是這些經歷圍繞著我們工作方式和工作目的。亞里士多德曾說：“我們無法通過智力去影響別人，情感卻能做到這一點?！倍适抡浅休d情感的最佳載體！開啟故事思維，一個簡單的故事就能讓人們對人際關系、價值觀和目標產生認同感，這
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《管理與管理者的角色認知》（講師：羅建華）【課程背景】目前，很多管理人員大多來自于具有發(fā)展?jié)摿Φ臉I(yè)務骨干，但是面對管理，他們有的僅是零散的經驗和感覺，并沒有真正形成管理技能，因而他們最缺的就是管理的實操能力。走上管理崗位后，管理者將面臨很多的問題：如何對新的角色做好定位？如何帶領一個有戰(zhàn)斗力的團隊？如何制定并分解工作績效？如何制定工作計劃？如何與領導、同事、下屬進行高品質的溝通？如何激發(fā)團隊活動？如何培養(yǎng)和輔導下屬以提升他們的勝任能力……《管理者的角色認知與定位》課程不但深入講解管理的本質，還結合大量的案例討論和現場的實際操作，將枯燥的專業(yè)知識轉換為通俗易懂的操作方法，從而使管理者輕松掌握管理
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《管理者的角色認知與定位》（推薦講師：羅建華）【課程背景】目前，很多管理人員大多來自于具有發(fā)展?jié)摿Φ臉I(yè)務骨干，但是面對管理，他們有的僅是零散的經驗和感覺，并沒有真正形成管理技能，因而他們最缺的就是管理的實操能力。走上管理崗位后，管理者將面臨很多的問題：如何對新的角色做好定位？如何帶領一個有戰(zhàn)斗力的團隊？如何制定并分解工作績效？如何制定工作計劃？如何與領導、同事、下屬進行高品質的溝通？如何激發(fā)團隊活動？如何培養(yǎng)和輔導下屬以提升他們的勝任能力……《管理者的角色認知與定位》課程不但深入講解管理的本質，還結合大量的案例討論和現場的實際操作，將枯燥的專業(yè)知識轉換為通俗易懂的操作方法，從而使管理者輕松掌握
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《管理者的角色認知與定位》（推薦講師：羅建華）【課程背景】目前，很多管理人員大多來自于具有發(fā)展?jié)摿Φ臉I(yè)務骨干，但是面對管理，他們有的僅是零散的經驗和感覺，并沒有真正形成管理技能，因而他們最缺的就是管理的實操能力。走上管理崗位后，管理者將面臨很多的問題：如何對新的角色做好定位？如何帶領一個有戰(zhàn)斗力的團隊？如何制定并分解工作績效？如何制定工作計劃？如何與領導、同事、下屬進行高品質的溝通？如何激發(fā)團隊活動？如何培養(yǎng)和輔導下屬以提升他們的勝任能力……《管理者的角色認知與定位》課程不但深入講解管理的本質，還結合大量的案例討論和現場的實際操作，將枯燥的專業(yè)知識轉換為通俗易懂的操作方法，從而使管理者輕松掌握
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《管理者的思維與決策能力訓練》課程核心目的： 提高創(chuàng)造性和邏輯性思維技巧促進決策能力進而推動業(yè)務發(fā)展課程收益： 1、培養(yǎng)職業(yè)人的決策意識； 2、了解各類思維在工作中的應用； 3、通過模擬練習掌握左右腦的典型決策工具； 4、了解決策的方法原理并通過實踐加以運用； 5、全腦思維解決問題的步驟，及各階段的思維和決策工具的使用；課程特色： 老師擅長于員工職業(yè)化、基本管理技能等培訓，將其多年的知識凝練和管理經驗運用在課程當中，授課中注重啟發(fā)及技能傳授的相互結合，以顯著的培訓效果被廣大學員所贊譽。授課風格上講求“道”
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《管理者管理能力提升360°修煉》課程背景: 據統(tǒng)計報告顯示，在我國，至少有60以上的管理者是從事專業(yè)業(yè)務出身，這些從專業(yè)業(yè)務人才走向管理的管理者大多缺乏必備的管理知識與技能。專業(yè)業(yè)務崇尚嚴謹，而管理是科學更多是藝術。從專業(yè)業(yè)務人才到管理人才，這是一個從蛹到蝶的完美飛躍！因此，這一過程，必將充滿著痛苦與掙扎。很多本是優(yōu)秀的專業(yè)人才面對管理，總是充滿困惑！于是，能否迅速提高自己的管理技能與管理藝術，將直接決定著管理者本身的職業(yè)發(fā)展能否突破瓶頸，決定著整個企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展與成長。那么該如何實現有效轉型呢？本課程正是針對企業(yè)中實際狀況，以幫助從專業(yè)業(yè)務轉型的管理者、基層轉中高層的管理者突破管理瓶頸，