紀(jì)鑒 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 深圳
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：心態(tài) 職業(yè)化 團(tuán)隊(duì)建設(shè)
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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紀(jì)鑒老師的內(nèi)訓(xùn)課程
第三代執(zhí)行力風(fēng)暴特訓(xùn)營(yíng)課程背景：在企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中，許多領(lǐng)導(dǎo)人都有這樣的痛苦：計(jì)劃很完美，落實(shí)不到位；問(wèn)題一大堆，責(zé)任難追究，領(lǐng)導(dǎo)急如火，下屬很輕松。問(wèn)題在哪里？原因是什么？又該如何解決呢？通過(guò)對(duì)1600多家企業(yè)和50家標(biāo)桿企業(yè)對(duì)比分析，我們發(fā)現(xiàn)：與標(biāo)桿企業(yè)相比，一般企業(yè)在決策力上的差距平均為9，而執(zhí)行力的差距平均在32。由此可以看出，解決執(zhí)行力不強(qiáng)的問(wèn)題，已經(jīng)迫在眉睫。給我一群雇傭軍，我就能為您打造一支特種兵！課程收益：1.培養(yǎng)執(zhí)行力文化，激發(fā)實(shí)干精神，建立“上下同欲者勝”共同理念。2.體驗(yàn)到提高執(zhí)行力就是目標(biāo)導(dǎo)向、全力以赴、不折不扣。3.
講師：紀(jì)鑒查看詳情
第三代執(zhí)行力風(fēng)暴特訓(xùn)營(yíng)課程背景：在企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中，許多領(lǐng)導(dǎo)人都有這樣的痛苦：計(jì)劃很完美，落實(shí)不到位；問(wèn)題一大堆，責(zé)任難追究，領(lǐng)導(dǎo)急如火，下屬很輕松。問(wèn)題在哪里？原因是什么？又該如何解決呢？通過(guò)對(duì)1600多家企業(yè)和50家標(biāo)桿企業(yè)對(duì)比分析，我們發(fā)現(xiàn)：與標(biāo)桿企業(yè)相比，一般企業(yè)在決策力上的差距平均為9，而執(zhí)行力的差距平均在32。由此可以看出，解決執(zhí)行力不強(qiáng)的問(wèn)題，已經(jīng)迫在眉睫。給我一群雇傭軍，我就能為您打造一支特種兵！課程收益：1.培養(yǎng)執(zhí)行力文化，激發(fā)實(shí)干精神，建立“上下同欲者勝”共同理念。2.體驗(yàn)到提高執(zhí)行力就是目標(biāo)導(dǎo)向、全力以赴、不折不扣。3.
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團(tuán)隊(duì)魂——卓越團(tuán)隊(duì)素質(zhì)重塑特訓(xùn)營(yíng)課程背景：1.市場(chǎng)狀況危機(jī)四伏，行業(yè)巨變、公司倒閉、失業(yè)遍地，企業(yè)的出路到底在哪里？2.企業(yè)是否為如何留住優(yōu)秀人才而絞盡腦汁？團(tuán)隊(duì)是否擁有持久的奮斗激情、保持高漲的工作狀態(tài) 團(tuán)隊(duì)如何才能自動(dòng)自發(fā)？3.為什么員工責(zé)任感太差、忠誠(chéng)度不夠，影響公司績(jī)效？為什么團(tuán)隊(duì)中總有一些成員對(duì)工作的投入和用心度不夠？4.為什么上級(jí)與下屬不能進(jìn)行有效溝通，團(tuán)隊(duì)間內(nèi)耗太多、協(xié)作低效、團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力太弱，公司的指令總是得不到有效貫徹？卓越團(tuán)隊(duì)素質(zhì)重塑——通過(guò)模擬人生經(jīng)歷、內(nèi)觀、價(jià)值觀排序等深刻體驗(yàn)的方式幫助您重樹(shù)內(nèi)在世界，創(chuàng)造根本性改變自我的可
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沙漠掘金 ——企業(yè)中高層管理人員“情景模擬訓(xùn)練”課程課程背景：為什么偉大的理想不能如愿轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)？為什么無(wú)懈可擊的戰(zhàn)略方案達(dá)不到預(yù)期的效果？為什么經(jīng)過(guò)科學(xué)論證的目標(biāo)不能如愿變成具體的結(jié)果？為什么小心翼翼費(fèi)盡心思卻被對(duì)手搶占先機(jī)？為什么同樣的計(jì)劃，同樣的策略，業(yè)績(jī)卻相差十萬(wàn)八千里？一系列的“為什么”讓我們看到背后都隱含著一個(gè)重要的現(xiàn)實(shí)，那就是——執(zhí)行不力！課程收益：1.程是對(duì)團(tuán)隊(duì)運(yùn)作時(shí)可能出現(xiàn)的人員合作、溝通通過(guò)構(gòu)建一個(gè)高執(zhí)行團(tuán)隊(duì)的情景模擬，讓學(xué)員自己去反思遷移，認(rèn)知執(zhí)行力的內(nèi)涵；2.通過(guò)課程