衛(wèi)全華 老師
- 所在地區(qū)： 浙江 杭州
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：經(jīng)營戰(zhàn)略 戰(zhàn)略規(guī)劃
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
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衛(wèi)全華老師的內(nèi)訓(xùn)課程
課程大綱： 公司治理的概念 公司治理的使命 公司治理要解決的問題 公司治理的內(nèi)容 常見公司治理模式比較 《上司公司治理準(zhǔn)則》解析 中國企業(yè)公司治理現(xiàn)狀 公司治理管理：制度與流程、 公司治理管理：經(jīng)驗與誤區(qū) 上市前公司治理準(zhǔn)備策略 成熟期公司治理的道法術(shù)...
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課程大綱： 一、領(lǐng)導(dǎo)與績效 領(lǐng)導(dǎo)本質(zhì)：引導(dǎo)人心，激發(fā)潛能 首先是領(lǐng)導(dǎo)者，然后是管理者 領(lǐng)導(dǎo)者四項修煉：善謀事、會干事、能成事、不出事 用好魔杖：領(lǐng)導(dǎo)者的五種權(quán)力 工作中避免領(lǐng)導(dǎo)力缺乏的十種情況 領(lǐng)導(dǎo)者與管理者區(qū)別 領(lǐng)導(dǎo)者6P特質(zhì) 二、識別領(lǐng)導(dǎo)情景 領(lǐng)導(dǎo)情景三大環(huán)節(jié)：外部診斷、內(nèi)部診斷，風(fēng)格選擇 下屬準(zhǔn)備度：意愿與能力的四種組合 練習(xí)：判斷下屬準(zhǔn)備度水平 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格：關(guān)系導(dǎo)向與任務(wù)導(dǎo)向法人四種組合 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格匹配圖 練習(xí)：如何選擇領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格？ 三、情景領(lǐng)導(dǎo)技術(shù) 四大領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)的使命、任務(wù)、方法、技巧，及其演練。四大領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)是： 指揮
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課程大綱： 什么是“勞?！? 中央政府對“勞?！钡脑u價與方針 勞模，就在我們身邊 勞模的類別 勞模精神解析 勞模精神與專業(yè)主義 向勞模學(xué)習(xí)：為什么 向勞模學(xué)習(xí)：學(xué)什么 向勞模學(xué)習(xí)：怎么學(xué) 勞模的學(xué)習(xí)之道 勞模的創(chuàng)新之道 勞模的做事之道 勞模的實踐之道 珍惜每一份責(zé)任，珍惜每一寸光陰 而今邁步從頭越：四字箴言 課程總結(jié)與互動答疑...
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課程大綱： 1.企業(yè)屬性定位 企業(yè)的本質(zhì)：存在意義 企業(yè)功能：麥肯錫7S，科特勒企業(yè)模型，企業(yè)生命規(guī)律曲線（ELC） 企業(yè)架構(gòu)：集團(tuán)管控的三種定位，公司組織結(jié)構(gòu)的新語言 企業(yè)性格：愿景，使命，價值觀，精神 企業(yè)行為模式：經(jīng)營理念，管理理念 核心能力定位：基于市場細(xì)分創(chuàng)造客戶價值，基于系統(tǒng)優(yōu)勢鞏固發(fā)展基礎(chǔ) 業(yè)務(wù)組合與產(chǎn)品組合：基于80/20法則的企業(yè)活力基石 2.企業(yè)的發(fā)展定位 企業(yè)做強(qiáng)靠核心能力 企業(yè)做大靠科學(xué)體系 企業(yè)做久靠企業(yè)文化 3.企業(yè)戰(zhàn)略管理思維定位 改革開放后的20多年，中國企業(yè)為何不需要戰(zhàn)略？ 今日之中國企業(yè)為何沒有戰(zhàn)略
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課程大綱： 單元價值觀就是“觀價值” 什么是價值觀 價值觀是如何形成的 價值觀是如何影響人們的思想與行為 價值觀在一個人人生中的地位和作用 價值觀在人際交往中的地位和作用 價值觀在團(tuán)隊建設(shè)中的地位和作用 價值觀在企業(yè)管理中的地位和作用 第二單元個人價值觀的管理 編寫自己的“歷史教科書” 成立自己的虛擬“董事會” 內(nèi)修外化：中國傳統(tǒng)價值觀管理方法 文化自覺的意義與其能力培養(yǎng) 第三單元 人際交往的價值觀管理 “價值”，決定人際關(guān)系質(zhì)量和壽命 如何從價值觀的層面看人 交朋友要交在“道”上 吃飯、喝酒、品茶的三境界 如何看待和
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課程大綱： 1引言：文化自覺 1.1成功在于文化 1.1.1成功個人的特征 1.1.2成功企業(yè)的特征 1.1.3成功特征的文化屬性 1.2文化是基于外在體悟的內(nèi)在修煉 1.2.1敏于外，修于內(nèi) 1.2.2開放的心態(tài) 1.2.3體系化的內(nèi)在修養(yǎng)：四加四模型 1.2.4持續(xù)完善 1.3自覺的力量遠(yuǎn)大于自發(fā) 1.3.1自發(fā)是主動的循規(guī)蹈矩 1.3.2自覺是主動的推陳出新 2目標(biāo)力量 2.1有無目標(biāo)的區(qū)別 2.1.1目標(biāo)與應(yīng)變的關(guān)系 2.1.2目標(biāo)對行為與結(jié)果的影響 2.2目標(biāo)設(shè)立得當(dāng)與否的區(qū)別 2.2.1大與小 2.2.