陳松 老師
- 所在地區(qū)： 北京
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：領(lǐng)導(dǎo)力 執(zhí)行力
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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陳松老師的內(nèi)訓(xùn)課程
《新生代員工管理》課程背景85后、90后這些未到三十而立的群體，他們身上一直被打上了深刻的時(shí)代烙?。核麄兤毡槭仟?dú)生子女；他們遇上了高校擴(kuò)招；他們的父母目前正是這個(gè)時(shí)代的脊梁；他們的成長(zhǎng)遇上了東西方文化的沖突與融和，還有互聯(lián)網(wǎng)的崛起……他們的教育背景、家庭背景和社會(huì)背景造就了他們的性格特點(diǎn)，他們個(gè)性張揚(yáng)、他們敢于表達(dá)、他們充滿朝氣；但是，他們有時(shí)漠視責(zé)任、蔑視義務(wù)、完全的自我?，F(xiàn)在，越來越多的85后將成為企業(yè)中基層的骨干，越來越多的90后將走進(jìn)職場(chǎng)，這勢(shì)必對(duì)管理者的管理理念和方式造成沖擊。那么，如何管理好這些新生代員工，使之實(shí)現(xiàn)企業(yè)績(jī)效與個(gè)人職場(chǎng)的成功呢？《新生代員工管理》是專門針對(duì)新生代員工而
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《新員工的融入與崗位價(jià)值提升》課程背景當(dāng)企業(yè)的新員工剛進(jìn)入到企業(yè)工作后，不同的環(huán)境，不同的團(tuán)隊(duì)文化，不同的工作要求直接影響著新員工的融入進(jìn)度和融入質(zhì)量，進(jìn)而對(duì)其崗位價(jià)值的發(fā)揮帶來直接的影響。那么，如何幫助新員工快速融入到新環(huán)境、新工作中，同時(shí)又能夠幫助新員工快速的提升崗位價(jià)值呢？通過對(duì)多年新員工管理與培訓(xùn)工作的總結(jié)發(fā)現(xiàn)，新員工在融入新環(huán)境時(shí)，首先要解決的是適應(yīng)崗位需要和跨文化沖突與溝通問題，基于此，新員工才能更好的提升崗位價(jià)值。新員工的崗位價(jià)值提升是由職業(yè)生涯引領(lǐng)、職業(yè)角色定位、職業(yè)心態(tài)塑造、職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成和職業(yè)能力提升五個(gè)部分共同作用的而產(chǎn)生的結(jié)果?！缎聠T工的融入與崗位價(jià)值提升》課程站在企業(yè)管
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《新任管理者的管理能力提升》課程背景目前，很多銀行的管理人員大多來自于具有發(fā)展?jié)摿Φ臉I(yè)務(wù)骨干，但是面對(duì)管理，他們有的僅是零散的經(jīng)驗(yàn)和感覺，并沒有真正形成管理技能，因而他們最缺的就是管理的實(shí)操能力。走上管理崗位后，他們將面臨很多的問題：如何對(duì)新的角色做好定位？如何帶領(lǐng)一個(gè)有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)？如何制定并分解工作績(jī)效？如何制定工作計(jì)劃？如何與領(lǐng)導(dǎo)、同事、下屬進(jìn)行高品質(zhì)的溝通？如何激發(fā)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)？如何培養(yǎng)和輔導(dǎo)下屬以提升他們的勝任能力……《新任管理者的管理能力提升》課程不但深入講解管理的本質(zhì)，還結(jié)合大量的案例討論和現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際操作，將枯燥的專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)換為通俗易懂的操作方法，從而使管理者輕松掌握管理學(xué)知識(shí)，并有
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《新任管理者的職業(yè)能力提升》課程背景目前，很多企業(yè)的基層管理人員大多來自于具有發(fā)展?jié)摿Φ臉I(yè)務(wù)骨干，但是面對(duì)管理，他們有的僅是零散的經(jīng)驗(yàn)和感覺，并沒有真正形成管理技能，因而他們最缺的就是管理的實(shí)操能力。走上管理崗位后，他們將面臨很多的問題：如何對(duì)新的角色做好定位？如何帶領(lǐng)一個(gè)有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)？如何制定并分解工作目標(biāo)？如何制定工作計(jì)劃？如何與領(lǐng)導(dǎo)、同事、下屬進(jìn)行高品質(zhì)的溝通？如何激發(fā)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)？如何培養(yǎng)和輔導(dǎo)下屬以提升他們的勝任能力……《新任管理者的職業(yè)能力提升》課程不但深入講解管理的本質(zhì)，還結(jié)合大量的案例討論和現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際操作，將枯燥的專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)換為通俗易懂的操作方法，從而使新任管理者輕松掌握管理學(xué)知
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《團(tuán)隊(duì)凝聚力塑造》課程背景凝聚力是檢驗(yàn)一個(gè)團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的重要指標(biāo)，是團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)的起點(diǎn)，更是團(tuán)隊(duì)發(fā)展長(zhǎng)存的基本保障。在團(tuán)隊(duì)的日常管理中，凝聚力正受到來自時(shí)代特點(diǎn)、團(tuán)隊(duì)成員結(jié)構(gòu)、人員流動(dòng)性等多方面因素的影響而開始變?nèi)?、變小，因此，如何重新塑造團(tuán)隊(duì)凝聚力就成為很多企業(yè)的工作重點(diǎn)，那么，在具體行為層面，如何增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員的團(tuán)隊(duì)意識(shí)？如何加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員的凝聚力？如何做到1+1gt;2？如何實(shí)現(xiàn)上下同欲呢？《團(tuán)隊(duì)凝聚力塑造》課程一方面系統(tǒng)講解團(tuán)隊(duì)凝聚力的本質(zhì)，另一方面還將結(jié)合小組討論、案例研討和現(xiàn)場(chǎng)演練等形式將團(tuán)隊(duì)凝聚力塑造方面的知識(shí)，轉(zhuǎn)換為可實(shí)用的技能，幫助學(xué)員提升團(tuán)隊(duì)管理水平，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)凝聚力。課程受益掌握
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《問題分析與解決》課程背景在日常管理中，我們的管理人員遇到問題時(shí)往往沒有解決問題的思路和方法，即便是有了方法也是不能從根本上解決問題的發(fā)生，現(xiàn)實(shí)中重復(fù)的問題不斷發(fā)生，管理人員整天忙于應(yīng)付處理各種問題，從而造成了工作被動(dòng)的局面?！秵栴}分析與解決》課程不但深入講解問題的本質(zhì)，還結(jié)合大量的案例討論和實(shí)際操作，系統(tǒng)的解析問題分析與解決的步驟、方法和工具，將枯燥的管理知識(shí)轉(zhuǎn)換為通俗易懂的操作方法，從而有效幫助管理提升管理能力。課程受益掌握問題的本質(zhì)和分類；掌握分析問題的程序和工具；掌握解決問題的方法及工具；掌握規(guī)避嚴(yán)重問題的方法和技巧掌握問題管理和工作改善的方法和技巧培訓(xùn)對(duì)象及課時(shí)企業(yè)中高層管理人員1天