胡海澎 老師
- 所在地區(qū)： 山東 青島
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：采購(gòu)管理
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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胡海澎老師的內(nèi)訓(xùn)課程
《企業(yè)精細(xì)化管理》 主講：胡海澎老師課程背景：根據(jù)企業(yè)的生命周期，在成長(zhǎng)期到成熟期階段，為了更好的提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，滿足客戶端的PQCDSM目標(biāo)要求，原有的管理模式已經(jīng)不能逐步適應(yīng)發(fā)展需要，中高層管理干部的管理意識(shí)、管理方法和管理工具的應(yīng)用也處于更新和呆滯固化階段，企業(yè)走現(xiàn)代精細(xì)化管理是一個(gè)必然的選擇。課程目標(biāo)：通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)員了解和掌握企業(yè)精細(xì)化管理的主要內(nèi)容、管理方法和管理工具的應(yīng)用，能夠?qū)ζ髽I(yè)實(shí)際管理問題引發(fā)深刻的思考，并根據(jù)所培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)用到企業(yè)實(shí)踐管理中去，使企
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《全面質(zhì)量管理》課綱 主講:胡海澎老師課程背景：質(zhì)量是企業(yè)的生命，隨著各行各業(yè)中質(zhì)量事故的曝光和頻現(xiàn)，質(zhì)量管理的水平高低正決定著企業(yè)的興衰，全面質(zhì)量管理正是現(xiàn)階段企業(yè)質(zhì)量管理發(fā)展階段的必然選擇，全面質(zhì)量管理貫穿著企業(yè)的各個(gè)部門，每個(gè)部門都需要掌握全面質(zhì)量管理的思想、方法、工具、推行辦法等，從而更好的達(dá)到和滿足企業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。課程目標(biāo)：通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)員了解和掌握企業(yè)全面質(zhì)量管理的主要內(nèi)容、管理方法、管理工具應(yīng)用、TQM推行辦法，能夠針對(duì)企業(yè)理論聯(lián)系實(shí)際，適時(shí)的開展和推行使
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《突破企業(yè)基層管理瓶頸——班組長(zhǎng)實(shí)戰(zhàn)管理》課綱 主講：胡海澎老師課程背景：卓越企業(yè)看基層。作為企業(yè)的最基層組織，班組管理正發(fā)揮著越來(lái)越大的作用，正成為提升企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的最重要的因素之一。很多企業(yè)想推行好的班組管理和班組建設(shè)模式，但苦于找不到基于企業(yè)實(shí)戰(zhàn)的管理辦法和工具，即使開展了相關(guān)的班組建設(shè)活動(dòng)和管理辦法，也是虛于形式，對(duì)提升企業(yè)改善和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)起不到根本作用。如何突破基層管理瓶頸，真正發(fā)揮基層管理作用和優(yōu)勢(shì)，本次課程將給企業(yè)帶來(lái)基于實(shí)戰(zhàn)的班組管理先進(jìn)思想、辦法、工具。課程目標(biāo)：通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)
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《TWI》（一線督導(dǎo)者技能培訓(xùn)）課綱 主講:胡海澎老師課程背景：木桶所能容納的最大水量是由最短那塊所決定工廠的發(fā)展需要堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),現(xiàn)場(chǎng)基層管理人員的培養(yǎng)不應(yīng)成為制約企業(yè)發(fā)展的短板如何正確理解現(xiàn)場(chǎng)管理人員的職責(zé)？如何有效的開展現(xiàn)場(chǎng)的日常管理？如何調(diào)動(dòng)和激發(fā)下屬的積極性,有效的推動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)管理和改善？如何科學(xué)處理內(nèi)外部關(guān)系，使工作更加順暢的開展？如何有效的提升現(xiàn)場(chǎng)管理人員自身解決問題的能力，不斷促進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)管理水平的提高……，TWI是制造型企業(yè)一線管理者的必修課程。本次課程將給您揭曉答案，真正的提升您企業(yè)的一線督導(dǎo)者管理技能水平。課程目標(biāo)：通過(guò)本
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1、案例分析：6大銷售問題引發(fā)的思考？2、什么是銷售？傳統(tǒng)銷售模式和現(xiàn)代銷售模式？3、細(xì)談關(guān)系營(yíng)銷、方案營(yíng)銷、服務(wù)營(yíng)銷、鏈條營(yíng)銷？支撐要點(diǎn)是什么？4、什么是項(xiàng)目管理？什么是銷售項(xiàng)目管理？5、銷售項(xiàng)目管理的階段劃分？（六大階段和四大評(píng)審點(diǎn)，每個(gè)要點(diǎn)的詳細(xì)闡述分類）6、銷售項(xiàng)目管理總計(jì)劃圖的設(shè)計(jì)和指導(dǎo)意義？（如何設(shè)計(jì)，如何指導(dǎo)，每個(gè)環(huán)節(jié)的控制點(diǎn)和責(zé)任人在哪）7、影響銷售項(xiàng)目管理的四大因素？（環(huán)境、組織、人際、個(gè)人）8、項(xiàng)目管理的基本操作過(guò)程？如何有效組織？（過(guò)程中的難點(diǎn)和重點(diǎn)策略）9、項(xiàng)目成單的三維因素要點(diǎn)分析？10、 建立信任感的五大原則？11、 銷售項(xiàng)目管理的內(nèi)控體系體系建立目的？如何建立？1
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一、 TWI——概念篇1. TWI產(chǎn)生背景2. TWI作用意義3. 制造業(yè)領(lǐng)袖對(duì)TWI評(píng)價(jià)4. TWI特征5. TWI定義6. 企業(yè)班組長(zhǎng)現(xiàn)狀拓展游戲：五個(gè)人的團(tuán)隊(duì)看一線主管技能游戲討論：不同的一線主管會(huì)帶領(lǐng)出不同的團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)嗎？二、 班組長(zhǎng)角色定位1. 班組長(zhǎng)位置2. 班組長(zhǎng)任務(wù)3. 班組長(zhǎng)要掌握的知識(shí)4. 作為管理者到底要管什么三、 TWI——JI（工作教導(dǎo)）模塊1. 互動(dòng)問題：下屬員工為什么會(huì)出現(xiàn)產(chǎn)品質(zhì)量問題？2. 互動(dòng)問題原因分析1) 3維度原因分析2) 員工失誤的應(yīng)對(duì)流程3. 如何解決互動(dòng)問題中的員工問題4. 看一線主管的工作輸出和輸入端5. JI產(chǎn)生的原因分析6. 常用教導(dǎo)方法7.