藍(lán)旻 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 深圳
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：培訓(xùn)師培訓(xùn) TTT
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
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藍(lán)旻老師的內(nèi)訓(xùn)課程
標(biāo)準(zhǔn)課程的講師手冊編寫課程對象: 已經(jīng)完成課程設(shè)計(jì)項(xiàng)目的課程設(shè)計(jì)老師,在完成學(xué)員手冊-教學(xué)PPT編寫后并通過了企業(yè)內(nèi)部評審和學(xué)員的認(rèn)可，本課程已經(jīng)具備推廣價值；未來可能需要除了課程開發(fā)人講授之外，需要更多的二次講師能夠從事本課程的講授工作，課程開發(fā)講師需要將課程進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化，對未來從事講授的二次老師進(jìn)行帶教和輔導(dǎo)，并對二次老師進(jìn)行評審和考核，經(jīng)過課程設(shè)計(jì)老師同意以后，二次講師可以按照課程實(shí)施培訓(xùn)課程，本課程的內(nèi)容是完成以上的教學(xué)目標(biāo)。[注：嚴(yán)禁未完成課程設(shè)計(jì)和教材編寫的講師接受此內(nèi)容的培訓(xùn)]課程時間: 2天+
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一 培訓(xùn)管理的系統(tǒng) :掌握培訓(xùn)管理的系統(tǒng)方法和工具，保證企業(yè)培訓(xùn)運(yùn)營的品質(zhì)和成效。 1、 企業(yè)培訓(xùn)概論◆ 企業(yè)培訓(xùn)的管理包括哪些內(nèi)容不同組織規(guī)模企業(yè)和行業(yè)企業(yè)的培訓(xùn)管理模式不同企業(yè)的培訓(xùn)發(fā)展階段和模型2、以勝任能力和績效為導(dǎo)向的培訓(xùn)管理系統(tǒng)◆ 以勝任能力和業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向的培訓(xùn)管理系統(tǒng)的組成◆ 不同企業(yè)和發(fā)展階段的培訓(xùn)管理組織架構(gòu)◆ 企業(yè)培訓(xùn)的幾種常見形式:員工導(dǎo)入培訓(xùn)/崗位專業(yè)技能培訓(xùn)/在崗實(shí)操培訓(xùn)/職業(yè)發(fā)展培訓(xùn)/項(xiàng)目專題培訓(xùn)◆ 培訓(xùn)資源體系:培訓(xùn)教材與教案；內(nèi)部培訓(xùn)講師體系塑造持續(xù)的員工學(xué)習(xí)的培訓(xùn)‘文化’3、年度培訓(xùn)規(guī)劃◆年度培訓(xùn)規(guī)劃包括什么？如何編制年度培訓(xùn)預(yù)算和成本分析◆培訓(xùn)規(guī)劃是由上而下，
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一、 企業(yè)內(nèi)部講師的四個緯度的能力項(xiàng) 1、講師崗位的分類和分級2、講師的四個緯度能力項(xiàng)3、內(nèi)部講師管理體系的四大元素二 企業(yè)內(nèi)部講師的選拔 1、 講師基本信息2、 講師核心素質(zhì)(部分)2.1 歸納2.2 推理2.3 記憶2.4 形象化2.5 演繹2.6 觀察2.7 成就動機(jī)3、 講師基本能力(部分)3.1 表達(dá)能力測試3.2 文件編輯能力測試3.3 互動與激勵聽眾能力測試3.4 講授能力測試4、 講師心智模式5、 講師的學(xué)習(xí)和認(rèn)知習(xí)慣三 企業(yè)內(nèi)部講師的培養(yǎng) 1教學(xué)基本原理1.1 教學(xué)的四個步驟1.2 教學(xué)的六個基本功能2、課程呈現(xiàn)基本要素3、課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)3.1 以內(nèi)容為導(dǎo)向的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)3.2 以
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一、 內(nèi)部講師培訓(xùn)課程的設(shè)計(jì)背景和目標(biāo) 1、 企業(yè)外部內(nèi)訓(xùn)與內(nèi)部培訓(xùn)的區(qū)別與特點(diǎn)2、 評價內(nèi)部講師的四把尺3、 成人教學(xué)方程式4、 內(nèi)部講師成長的三個階段5、 內(nèi)部講師的三個核心能力和修煉二、 行動發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法:ACTION LEARNING 1、 什么是成人培訓(xùn)？1） 成人的‘教’與‘學(xué)’有哪些步驟和過程2） 成人學(xué)習(xí)的四種狀態(tài)2、 行動發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法-教學(xué)方法1） 培訓(xùn)的實(shí)質(zhì)2） 行動發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法中學(xué)員和老師的職責(zé)3) 啟發(fā)與開悟三、 內(nèi)部講師的開門三板斧 1、 內(nèi)部講師如何在開場3分鐘內(nèi)吸引學(xué)員的注意和興趣-成人注意力的特點(diǎn)-成人的有意注意和無意注意-切題-引導(dǎo)-點(diǎn)題2、 內(nèi)部講師承接和銜接的
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一、 內(nèi)部講師培訓(xùn)課程的設(shè)計(jì)背景和目標(biāo) 1、 企業(yè)外部內(nèi)訓(xùn)與內(nèi)部培訓(xùn)的區(qū)別與特點(diǎn)2、 評價內(nèi)部講師的四把尺3、 成人教學(xué)方程式4、 內(nèi)部講師成長的三個階段5、 內(nèi)部講師的三個核心能力和修煉二、 行動發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法:ACTION LEARNING 1、 什么是成人培訓(xùn)？1） 成人的‘教’與‘學(xué)’有哪些步驟和過程2） 成人學(xué)習(xí)的四種狀態(tài)2、 行動發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法 教學(xué)方法1） 培訓(xùn)的實(shí)質(zhì)2） 行動發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法中學(xué)員和老師的職責(zé)3) 啟發(fā)與開悟三、 內(nèi)部講師的開門三板斧 1、 內(nèi)部講師如何在開場3分鐘內(nèi)吸引學(xué)員的注意和興趣 成人注意力的特點(diǎn) 成人的有意注意和無意注意2、 內(nèi)部講師承接和銜接的技術(shù) 背景破冰法 懸
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一、大腦學(xué)習(xí)的奧秘 1、成人的左腦與右腦 2、在學(xué)習(xí)過程中左腦與右腦的分工 3、心智風(fēng)格理論-什么是心智風(fēng)格 4、根據(jù)心智風(fēng)格判斷自己學(xué)習(xí)的長處和不足 5、根據(jù)自己的心智風(fēng)格了解自己成為講師的優(yōu)勢和劣勢 6、在課堂上運(yùn)用心智風(fēng)格 7、運(yùn)用大腦的認(rèn)知習(xí)慣解決教學(xué)難題 二.衍生培訓(xùn)課程與課程版本的系列化 1. 基礎(chǔ)入門版課程 2. 進(jìn)階提升版課程 3. 專業(yè)技術(shù)版課程 4. 問題分析與綜合運(yùn)用版課程 5. 專業(yè)技術(shù)型課程的衍生和優(yōu)化 6. 以主題詞為核心的知識樹和知識體系的建立 三．教材和教學(xué)內(nèi)容的剖析 1．課程類型分析 2．教材分析：教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)分