標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)課——標(biāo)準(zhǔn)課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)技巧主講老師：羅亮【課程主旨】在企業(yè)發(fā)展培訓(xùn)實(shí)踐中，許多內(nèi)部課程是無(wú)法邀請(qǐng)外部老師進(jìn)行講授，通常也沒(méi)有合適的外部老師，只能通過(guò)內(nèi)部的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。企業(yè)中有一些好工作方法，需要及時(shí)總結(jié)和梳理出來(lái)，以企業(yè)隱形的知識(shí)顯性化，提高整體員工工作能力，從而提升企業(yè)效益，問(wèn)題是這些工作該如何開(kāi)展，經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)應(yīng)該如何梳理總結(jié)呢？專業(yè)部門的所涉及問(wèn)題專業(yè)且復(fù)雜，如何才能有效梳理出頭緒，如何才能把握現(xiàn)階段重點(diǎn)和難點(diǎn)，痛點(diǎn)呢？不同的專家對(duì)相同問(wèn)題還有不同的見(jiàn)解，如何萃取最佳的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?zāi)兀烤烤褂袥](méi)有一套有效方法，能夠輔助公司內(nèi)部專業(yè)人員將公司專業(yè)管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)成一個(gè)系統(tǒng)全面的課程課件，以確

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精彩課堂——課堂互動(dòng)控場(chǎng)與授課組織主講老師：羅亮【課程主旨】很多企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師從事培訓(xùn)多年，雖然課程表達(dá)呈現(xiàn)沒(méi)有問(wèn)題，但互動(dòng)控場(chǎng)方面依然薄弱，一旦遇到學(xué)員突然發(fā)問(wèn)，或者課程過(guò)程中出現(xiàn)意外狀況，就沒(méi)法足夠經(jīng)驗(yàn)和方法妥善處理；還有些企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師授課多年，但授課方式方法依然單一，以講授法為主體，課程內(nèi)容雖然精湛，但依然無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情，上課氛圍缺乏。如何有效改善課程上互動(dòng)組織能力，營(yíng)造良好的授課氛圍，如何進(jìn)行多元化授課，《精彩課堂——課堂互動(dòng)控場(chǎng)與授課組織》課程重點(diǎn)提升企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師互動(dòng)控場(chǎng)能力，營(yíng)造輕松有趣的上課氛圍，掌握多元化的授課模式，是所有已經(jīng)具備內(nèi)訓(xùn)師授課經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)進(jìn)階一門課程。 【課程目標(biāo)】

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魅力講師——TTT魅力呈現(xiàn)與授課技巧培訓(xùn)主講老師：羅亮【課程主旨】企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師是企業(yè)推動(dòng)企業(yè)管理進(jìn)步，提升員工素養(yǎng)，解決管理問(wèn)題的重要力量，內(nèi)訓(xùn)師的表達(dá)呈現(xiàn)與授課技巧直接關(guān)系到培訓(xùn)課程順利實(shí)施；企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師絕大部分來(lái)源于業(yè)務(wù)一線骨干和企業(yè)中基層管理者，他們?cè)跇I(yè)務(wù)上專業(yè)，但如何有效表達(dá)呈現(xiàn)卻往往是一個(gè)問(wèn)題?！恩攘χv師——TTT魅力呈現(xiàn)與授課技巧培訓(xùn)》課程旨在提升企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師授課技能與職業(yè)素養(yǎng)，幫助講師自信站在講臺(tái)上魅力呈現(xiàn)，以及運(yùn)用互動(dòng)引導(dǎo)技能組織授課，是所有內(nèi)訓(xùn)師必須掌握的一門課程。 【課程目標(biāo)】能夠描述培訓(xùn)的培訓(xùn)基本理論，能針對(duì)成人學(xué)習(xí)者心理運(yùn)用合適的方法應(yīng)對(duì)能夠清晰理解內(nèi)訓(xùn)師對(duì)企業(yè)培訓(xùn)的重要性，

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節(jié)：關(guān)于對(duì)企業(yè)培訓(xùn)和培訓(xùn)原理基本認(rèn)知1)教育與培訓(xùn)的區(qū)別1.企業(yè)培訓(xùn)與學(xué)校教育的區(qū)別2.學(xué)校教師和企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的區(qū)別2)成人學(xué)習(xí)的特質(zhì)及對(duì)策1.成年人心理特質(zhì)2.培訓(xùn)師應(yīng)對(duì)策略3)基本教學(xué)原理認(rèn)知1.兩個(gè)基本的教學(xué)模式2.兩種基本的教學(xué)方法3.兩種教學(xué)方法比較第二節(jié)：關(guān)于對(duì)內(nèi)部講師角色和特質(zhì)的認(rèn)知1)對(duì)培訓(xùn)師角色的理解1.培訓(xùn)師的職業(yè)使命2.對(duì)企業(yè)的作用和價(jià)值3.對(duì)擔(dān)任角色理解2)培訓(xùn)師的一些特點(diǎn)1.優(yōu)秀培訓(xùn)師的共同個(gè)性特質(zhì)2.優(yōu)秀培訓(xùn)師的共同行為特點(diǎn)3)對(duì)培訓(xùn)的資格和要求1.企業(yè)相關(guān)崗位對(duì)內(nèi)訓(xùn)師的期待和要求2.企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的一般任職資格第三節(jié)：培訓(xùn)師的專業(yè)技能素養(yǎng)1)培訓(xùn)前的準(zhǔn)備1.心態(tài)準(zhǔn)備2.

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節(jié)：對(duì)企業(yè)培訓(xùn)和培訓(xùn)師技能鞏固1)成人學(xué)習(xí)的特質(zhì)及對(duì)策1.成年人心理特質(zhì)2.培訓(xùn)師應(yīng)對(duì)策略2)對(duì)培訓(xùn)師角色的理解1.培訓(xùn)師的職業(yè)使命2.對(duì)擔(dān)任角色理解3)培訓(xùn)師的一些特點(diǎn)3.優(yōu)秀培訓(xùn)師的共同個(gè)性特質(zhì)4.優(yōu)秀培訓(xùn)師的共同行為特點(diǎn)4)培訓(xùn)師的專業(yè)技能素養(yǎng)5.培訓(xùn)前的準(zhǔn)備6.培訓(xùn)的開(kāi)場(chǎng)破冰活動(dòng)原理及方法7.課程導(dǎo)入技巧8.課程結(jié)束技巧第二節(jié)：培訓(xùn)師的深度互動(dòng)技巧訓(xùn)練1)節(jié)：培訓(xùn)互動(dòng)的認(rèn)知1.互動(dòng)的定義及對(duì)話中的互動(dòng)2.公眾人物與媒體的互動(dòng)3.互動(dòng)的法則和本質(zhì)2)第二節(jié)：互動(dòng)對(duì)培訓(xùn)的價(jià)值1.防止學(xué)員沒(méi)聽(tīng)懂或有疑問(wèn)2.防止學(xué)員理解偏差及思路混亂3.克服學(xué)員有抵觸情緒及心不在焉3)第三節(jié)：互動(dòng)的三把金鑰匙

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單元：時(shí)間管理1、認(rèn)識(shí)時(shí)間管理就是自我管理1)時(shí)間管理的重要性；2)時(shí)間管理的障礙3)時(shí)間管理的盲點(diǎn)4）時(shí)間管理方法的沿革和變化#216;代時(shí)間管理方法：備忘錄#216;第二代時(shí)間管理方法；工作計(jì)劃于時(shí)間表#216;第三代時(shí)間管理方法：排列順序以求效率#216;第四代時(shí)間管理方法：以重要性為導(dǎo)向，價(jià)值導(dǎo)向，結(jié)果導(dǎo)向案例分析與討論u2、掌握時(shí)間的分析方法1)時(shí)間價(jià)值分析—明白時(shí)間價(jià)值就是生命價(jià)值2)時(shí)間清單分析—如實(shí)記錄幫助找到時(shí)間如何流逝3)工作清單分析—養(yǎng)成對(duì)未來(lái)工作合力預(yù)測(cè)時(shí)間的習(xí)慣4)工作緊急性分析表——明白緊急不等于重要5)工作重要性分析——提醒自己不要忽略重要事情6)高效益活動(dòng)分析—

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