時間管理和目標管理
時間管理和目標管理詳細內容
時間管理和目標管理
**單元:時間管理
1、認識時間管理就是自我管理
1)時間管理的重要性;
2)時間管理的障礙
3)時間管理的盲點
4)時間管理方法的沿革和變化
Ø **代時間管理方法:備忘錄
Ø 第二代時間管理方法;工作計劃于時間表
Ø 第三代時間管理方法:排列順序以求效率
Ø 第四代時間管理方法:以重要性為導向,價值導向,結果導向
案例分析與討論u
2、掌握時間的分析方法
1)時間價值分析—明白時間價值就是生命價值
2)時間清單分析—如實記錄幫助找到時間如何流逝
3)工作清單分析—養(yǎng)成對未來工作合力預測時間的習慣
4)工作緊急性分析表——明白緊急不等于重要
5)工作重要性分析——提醒自己不要忽略重要事情
6)高效益活動分析——那些事情對部門,對崗位重要
學員案例練習u
3、時間管理原則和方法
1) 明確目標:
a) 厘清自己價值觀
b) 貫徹要事**
c) 目標金字塔
d) 控制圈、影響圈、顧慮圈
2) 輕重緩急
a) 時間管理矩陣;
b) 80/20原則;
c) 事情的輕重緩急;
d) 第Ⅱ象限工作法
3) 制定計劃
a) 計劃的重要性;
b) 制定計劃的原則和步驟;
c) 計劃的種類;年計劃、月計劃、日計劃
d) 制定計劃過程中應克服和防止的傾向;
e) 艾維李的效能法;
4) 立刻行動
a) 如何克服拖延習性;
b) 應該避免混亂,辦公室5S
c) 告別完美;
d) 立刻行動理念;
e) PDCA的原則運用;
5) 管理工具
a) 甘特圖
b) 魚骨圖
c) 柏拉圖
d) 六帽思維
第二單元:目標管理
一、什么是目標管理
u 思考:什么是管理?什么是目標管理?
u 目標管理的特征
u 目標管理的好處
u 目標管理中的苦惱
u 目標管理的本質
二、目標的設定
u 目標設定中常見的問題
u 目標設定中的SMART原則
u 好目標的特征
u 設立目標的七個步驟
u 思考:目標與職責的區(qū)別
聯(lián)系:設定自己所在部門的目標
三、目標溝通
u 案例辨析:趙濤的管理方式
u 如何與上級進行目標溝通
u 與下屬目標溝通中常見的問題
u 來自下屬的阻力
u 與下屬目標溝通的要點
u 目標執(zhí)行中的輔導溝通
四、從目標到計劃
u 思考:目標與計劃的區(qū)別是什么?
u 目標不會自動實現(xiàn)
u 計劃的好處
u 制定計劃的基本要點
u 目標分解與制定執(zhí)行計劃
u 案例辨析:計劃趕不上變化
u 計劃中常見的誤區(qū)
u 好計劃的特征
u 案例分析
五、工作追蹤有效的工作追蹤的意義
u 工作追蹤的5個原則
u 工作追蹤具體追蹤內容
u 如何進行工作追蹤
u 工作追蹤的三個步驟
u 工作追蹤中容易出現(xiàn)的問題
羅亮老師的其它課程
標準優(yōu)課——標準課程設計與開發(fā)技巧主講老師:羅亮【課程主旨】在企業(yè)發(fā)展培訓實踐中,許多內部課程是無法邀請外部老師進行講授,通常也沒有合適的外部老師,只能通過內部的經(jīng)驗總結。企業(yè)中有一些好工作方法,需要及時總結和梳理出來,以企業(yè)隱形的知識顯性化,提高整體員工工作能力,從而提升企業(yè)效益,問題是這些工作該如何開展,經(jīng)驗和知識應該如何梳理總結呢?專業(yè)部門的所涉及問題
講師:羅亮詳情
精彩課堂——課堂互動控場與授課組織主講老師:羅亮【課程主旨】很多企業(yè)內訓師從事培訓多年,雖然課程表達呈現(xiàn)沒有問題,但互動控場方面依然薄弱,一旦遇到學員突然發(fā)問,或者課程過程中出現(xiàn)意外狀況,就沒法足夠經(jīng)驗和方法妥善處理;還有些企業(yè)內訓師授課多年,但授課方式方法依然單一,以講授法為主體,課程內容雖然精湛,但依然無法調動學員的學習熱情,上課氛圍缺乏。如何有效改善課
講師:羅亮詳情
魅力講師——TTT魅力呈現(xiàn)與授課技巧培訓主講老師:羅亮【課程主旨】企業(yè)內訓師是企業(yè)推動企業(yè)管理進步,提升員工素養(yǎng),解決管理問題的重要力量,內訓師的表達呈現(xiàn)與授課技巧直接關系到培訓課程順利實施;企業(yè)內訓師絕大部分來源于業(yè)務一線骨干和企業(yè)中基層管理者,他們在業(yè)務上專業(yè),但如何有效表達呈現(xiàn)卻往往是一個問題?!恩攘χv師——TTT魅力呈現(xiàn)與授課技巧培訓》課程旨在提升企
講師:羅亮詳情
TTT專業(yè)表達呈現(xiàn)與授課技能 01.01
節(jié):關于對企業(yè)培訓和培訓原理基本認知1)教育與培訓的區(qū)別1.企業(yè)培訓與學校教育的區(qū)別2.學校教師和企業(yè)內訓師的區(qū)別2)成人學習的特質及對策1.成年人心理特質2.培訓師應對策略3)基本教學原理認知1.兩個基本的教學模式2.兩種基本的教學方法3.兩種教學方法比較第二節(jié):關于對內部講師角色和特質的認知1)對培訓師角色的理解1.培訓師的職業(yè)使命2.對企業(yè)的作用和價值
講師:羅亮詳情
TTT中級:互動技巧與課程設計 01.01
節(jié):對企業(yè)培訓和培訓師技能鞏固1)成人學習的特質及對策1.成年人心理特質2.培訓師應對策略2)對培訓師角色的理解1.培訓師的職業(yè)使命2.對擔任角色理解3)培訓師的一些特點3.優(yōu)秀培訓師的共同個性特質4.優(yōu)秀培訓師的共同行為特點4)培訓師的專業(yè)技能素養(yǎng)5.培訓前的準備6.培訓的開場破冰活動原理及方法7.課程導入技巧8.課程結束技巧第二節(jié):培訓師的深度互動技巧訓
講師:羅亮詳情
- [潘文富] 中小企業(yè)招聘廣告的內容完
- [潘文富] 優(yōu)化考核方式,減少員工抵
- [潘文富] 廠家心目中的理想化經(jīng)銷商
- [潘文富] 經(jīng)銷商的產品驅動與管理驅
- [潘文富] 消費行為的背后
- [王曉楠] 輔警轉正方式,定向招錄成為
- [王曉楠] 西安老師招聘要求,西安各區(qū)
- [王曉楠] 西安中小學教師薪資福利待遇
- [王曉楠] 什么是備案制教師?備案制教
- [王曉楠] 2024年陜西省及西安市最
- 1社會保障基礎知識(ppt) 21158
- 2安全生產事故案例分析(ppt) 20229
- 3行政專員崗位職責 19044
- 4品管部崗位職責與任職要求 16222
- 5員工守則 15459
- 6軟件驗收報告 15393
- 7問卷調查表(范例) 15113
- 8工資發(fā)放明細表 14554
- 9文件簽收單 14194