堅(jiān)鵬 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 深圳
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：戰(zhàn)略管理 互聯(lián)網(wǎng)金融 企業(yè)轉(zhuǎn)型
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
堅(jiān)鵬老師培訓(xùn)聯(lián)系微信
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堅(jiān)鵬老師的內(nèi)訓(xùn)課程
銀行如何進(jìn)行動(dòng)態(tài)薪酬管理課程背景： 很多銀行存在以下問(wèn)題： ? 很多銀行工資總額很高，但員工滿意度很低？ ? 很多銀行在薪酬方面內(nèi)部公平性差、自我激勵(lì)性差、外部競(jìng)爭(zhēng)性差？ ? 很多銀行在薪酬管理方面混亂，加工資隨意？課程目的： ? 沒有掌握系統(tǒng)地薪酬管理知識(shí)，銀行將無(wú)法科學(xué)地設(shè)計(jì)薪酬管理制度。 ? 掌握動(dòng)態(tài)薪酬管理的相關(guān)知識(shí)、方法、工具，可以幫助銀行設(shè)計(jì)科學(xué)地薪酬管理制 度，提高員工薪酬滿意度。 ? 掌握動(dòng)態(tài)薪酬管理的相關(guān)知識(shí)、方法、工具，將改變內(nèi)部公平性差、自我激勵(lì)性差
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銀行如何制定人力資源規(guī)劃課程背景： 很多銀行存在以下問(wèn)題： ? 很多銀行缺少中長(zhǎng)期的人力資源規(guī)劃？ ? 很多銀行沒有根據(jù)發(fā)展戰(zhàn)略制定人力資源規(guī)劃？ ? 很多銀行不清楚如何制定人力資源規(guī)劃？課程目的： ? 可以幫助銀行科學(xué)地制定人力資源規(guī)劃。 ? 幫助銀行更好地落地發(fā)展戰(zhàn)略。學(xué)員收獲: ? 掌握制定人員配置規(guī)劃的相關(guān)知識(shí)、方法、工具。 ? 掌握制定人員開發(fā)規(guī)劃的相關(guān)知識(shí)、方法、工具。 ? 掌握制定人力資源管理規(guī)劃的相關(guān)知識(shí)、方法、工具。授課老師： 堅(jiān)鵬老師培訓(xùn)對(duì)象： 人力資源部員工
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[pic] 目錄一、場(chǎng)景金融培訓(xùn)背景 3二、場(chǎng)景金融建設(shè)運(yùn)營(yíng)模型 4三、場(chǎng)景金融課程設(shè)計(jì)思路 4四、場(chǎng)景金融課程基本介紹 5五、場(chǎng)景金融課程設(shè)置 6六、場(chǎng)景金融課程大綱 6七、培訓(xùn)方案實(shí)施流程 8一、場(chǎng)景金融培訓(xùn)背景 “無(wú)場(chǎng)景、不金融”，“場(chǎng)景”作為近些年金融領(lǐng)域頻繁提及的熱詞，起初由于互聯(lián)網(wǎng)公司的快速發(fā)展，以自有平臺(tái)為核心，以線上消費(fèi)場(chǎng)景構(gòu)筑的護(hù)城河給銀行帶來(lái)很大的競(jìng)爭(zhēng)壓力，引發(fā)了銀行的場(chǎng)景焦慮。例如，螞蟻金服集團(tuán)的“花唄、借唄”產(chǎn)品、京東的“白條、金條”產(chǎn)品。 場(chǎng)景金融利用數(shù)字技術(shù)
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銀行對(duì)公客戶數(shù)字化場(chǎng)景營(yíng)銷案例萃取與行動(dòng)落地課程背景： 很多銀行存在以下問(wèn)題： ? 不清楚銀行數(shù)字化營(yíng)銷與場(chǎng)景營(yíng)銷內(nèi)涵？ ? 不知道如何開展對(duì)公客戶數(shù)字化營(yíng)銷工作？ ? 不知道對(duì)公業(yè)務(wù)數(shù)字化場(chǎng)景營(yíng)銷成功案例？學(xué)員收獲： ? 學(xué)習(xí)原創(chuàng)銀行對(duì)公客戶數(shù)字化場(chǎng)景營(yíng)銷方法。 ? 學(xué)習(xí)銀行對(duì)公客戶數(shù)字化場(chǎng)景營(yíng)銷成功案例。 ? 學(xué)習(xí)如何對(duì)公客戶數(shù)字化場(chǎng)景營(yíng)銷方案設(shè)計(jì)。授課老師： 銀行數(shù)字化轉(zhuǎn)型導(dǎo)師 堅(jiān)鵬授課特點(diǎn): ? 煥發(fā)精神、啟發(fā)思考、激發(fā)行動(dòng)授課風(fēng)格： ? 以案例的方式解讀原創(chuàng)方法論 ? 以互動(dòng)的方式增強(qiáng)學(xué)員
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銀行行長(zhǎng)如何進(jìn)行數(shù)字化轉(zhuǎn)型——數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下重塑銀行行長(zhǎng)核心競(jìng)爭(zhēng)力授課背景：很多銀行存在以下問(wèn)題：銀行行長(zhǎng)不知道如何進(jìn)行數(shù)字化轉(zhuǎn)型？銀行行長(zhǎng)不清楚銀行數(shù)字化能力模型的內(nèi)涵？銀行行長(zhǎng)不知道如何通過(guò)數(shù)字化轉(zhuǎn)型提升自己的業(yè)績(jī)？課程特色：用原創(chuàng)方法提升銀行行長(zhǎng)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的效果。用實(shí)戰(zhàn)案例解讀銀行行長(zhǎng)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的模型。用獨(dú)特視角解讀銀行行長(zhǎng)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的行動(dòng)。學(xué)員收獲:學(xué)習(xí)銀行行長(zhǎng)數(shù)字化能力的內(nèi)涵與模型學(xué)習(xí)銀行行長(zhǎng)數(shù)字化能力提升的方法與案例。學(xué)習(xí)銀行行長(zhǎng)數(shù)字化業(yè)績(jī)提升的方法與案例。授課老師： 堅(jiān)鵬 銀行數(shù)字化轉(zhuǎn)型導(dǎo)師培訓(xùn)對(duì)象：銀行行長(zhǎng)；課程設(shè)置時(shí)間：1-2天 課程大綱：創(chuàng)新KART(知行果時(shí))銀行
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銀行金融場(chǎng)景建設(shè)、運(yùn)營(yíng)與數(shù)字化營(yíng)銷課程背景： 數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下，很多銀行存在以下問(wèn)題： ? 不清楚如何建設(shè)金融場(chǎng)景？ ? 不知道如何建設(shè)金融生態(tài)圈？ ? 不知道如何開展數(shù)字化營(yíng)銷？課程特色： ? 有實(shí)戰(zhàn)案例 ? 有原創(chuàng)觀點(diǎn) ? 有精彩解讀學(xué)員收獲: ? 學(xué)習(xí)金融場(chǎng)景建設(shè)方法、步驟及成功案例。 ? 學(xué)習(xí)金融生態(tài)圈建設(shè)方法、步驟及成功案例。 ? 學(xué)習(xí)銀行客戶數(shù)字化營(yíng)銷方法與成功案例。授課老師： 堅(jiān)鵬老師 銀行數(shù)字化轉(zhuǎn)型導(dǎo)師授課特點(diǎn): ? 煥發(fā)精神、啟發(fā)思考、激發(fā)行動(dòng)授課風(fēng)格： ?