高峰 老師
- 所在地區(qū)： 陜西 西安
- 主打行業(yè)：銀行
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：社群營(yíng)銷(xiāo) 銀行外拓營(yíng)銷(xiāo)
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
高峰老師培訓(xùn)聯(lián)系微信
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高峰老師的內(nèi)訓(xùn)課程
-497840-203200-603250594995-100330473710增戶(hù)擴(kuò)面 信貸強(qiáng)基增戶(hù)擴(kuò)面 信貸強(qiáng)基-3003551268730小微信貸精準(zhǔn)營(yíng)銷(xiāo)模式與技巧項(xiàng)目說(shuō)明書(shū)小微信貸精準(zhǔn)營(yíng)銷(xiāo)模式與技巧項(xiàng)目說(shuō)明書(shū)-6261105038090高 峰 老師高 峰 老師-6032506000751567815-237490目 錄目 錄1435735128270項(xiàng)目思路項(xiàng)目思路20383517526001011423035104775項(xiàng)目?jī)r(jià)值項(xiàng)目?jī)r(jià)值18478519431002021451610159385項(xiàng)目執(zhí)行項(xiàng)目執(zhí)行194310660400303148526551435課程大綱課程大綱203
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信貸精準(zhǔn)營(yíng)銷(xiāo)策略與獲客戰(zhàn)法課程大綱01 授課對(duì)象網(wǎng)點(diǎn)負(fù)責(zé)人與客戶(hù)經(jīng)理02 授課方式案例教學(xué)＋研討提煉03 授課時(shí)長(zhǎng)2天,6小時(shí)/天04 課程大綱模塊一：理思路-信貸營(yíng)銷(xiāo)現(xiàn)狀與應(yīng)對(duì)策略一、信貸營(yíng)銷(xiāo)現(xiàn)狀1、2015年-2023年信貸政策解析2、影響營(yíng)銷(xiāo)業(yè)績(jī)的微觀因素分析2.1信貸產(chǎn)能來(lái)源不清晰2.2營(yíng)銷(xiāo)宣傳渠道單一2.3產(chǎn)品價(jià)值挖掘不到位2.4產(chǎn)品價(jià)格無(wú)優(yōu)勢(shì)，信心不足3、當(dāng)前信貸營(yíng)銷(xiāo)的共性現(xiàn)狀3.1獲客難3.2成交難3.3留客難二、“三難”營(yíng)銷(xiāo)現(xiàn)狀應(yīng)對(duì)策略1、獲客難應(yīng)對(duì)策略-3個(gè)轉(zhuǎn)化2、成交難應(yīng)對(duì)策略-1個(gè)轉(zhuǎn)型3、留客難應(yīng)對(duì)策略-3個(gè)提升8個(gè)動(dòng)作模塊二：梳產(chǎn)能-信貸營(yíng)銷(xiāo)茶能來(lái)源分析與梳理信貸產(chǎn)能來(lái)
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-603250594995-2146306246495高 峰 老師高 峰 老師10414003109595-100330473710奮進(jìn)力量 群策群力 贏戰(zhàn)奮進(jìn)力量 群策群力 贏戰(zhàn)-3003551268730兩區(qū)市場(chǎng)精準(zhǔn)營(yíng)銷(xiāo)獲客模式與技巧項(xiàng)目說(shuō)明書(shū)兩區(qū)市場(chǎng)精準(zhǔn)營(yíng)銷(xiāo)獲客模式與技巧項(xiàng)目說(shuō)明書(shū)1684655-241935目 錄目 錄-603250600075135509020574001012219325128270項(xiàng)目思路項(xiàng)目思路2236470358140項(xiàng)目?jī)r(jià)值項(xiàng)目?jī)r(jià)值1344930425450202134239029464003032261870234950項(xiàng)目執(zhí)行項(xiàng)目執(zhí)行1363980800
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-3048000-124777525971543072052800985476567557632601803400-9315456983095-24701577470007429504211955項(xiàng)目研發(fā)：高烽 項(xiàng)目研發(fā)：高烽 8001002556510（農(nóng)商銀行版本）（農(nóng)商銀行版本）7061201066800普惠信貸精準(zhǔn)營(yíng)銷(xiāo)客戶(hù)經(jīng)理“雙能”訓(xùn)練營(yíng)普惠信貸精準(zhǔn)營(yíng)銷(xiāo)客戶(hù)經(jīng)理“雙能”訓(xùn)練營(yíng)項(xiàng)目背景 農(nóng)商行作為服務(wù)“三農(nóng)”和社區(qū)的重要金融機(jī)構(gòu)，其客戶(hù)經(jīng)理隊(duì)伍的素質(zhì)和能力直接關(guān)系到銀行的競(jìng)爭(zhēng)力和市場(chǎng)地位。因此，加強(qiáng)客戶(hù)經(jīng)理培訓(xùn)，提升他們的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和服務(wù)水平，對(duì)于增強(qiáng)農(nóng)商行的競(jìng)爭(zhēng)力具有至關(guān)重要的意
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普惠信貸精準(zhǔn)營(yíng)銷(xiāo)：客戶(hù)經(jīng)理“雙能”訓(xùn)練營(yíng)（農(nóng)區(qū)技能版）主講：高烽老師項(xiàng)目背景 農(nóng)商行作為服務(wù)“三農(nóng)”和社區(qū)的重要金融機(jī)構(gòu)，其客戶(hù)經(jīng)理隊(duì)伍的素質(zhì)和能力直接關(guān)系到銀行的競(jìng)爭(zhēng)力和市場(chǎng)地位。因此，加強(qiáng)客戶(hù)經(jīng)理培訓(xùn)，提升他們的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和服務(wù)水平，對(duì)于增強(qiáng)農(nóng)商行的競(jìng)爭(zhēng)力具有至關(guān)重要的意義。但是，隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的家具，培訓(xùn)在實(shí)施過(guò)程存在諸多問(wèn)題：首先，培訓(xùn)內(nèi)容與實(shí)際工作需求脫節(jié)，這種脫節(jié)不僅影響了培訓(xùn)效果，也阻礙了客戶(hù)經(jīng)理的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和農(nóng)商行的業(yè)務(wù)發(fā)展。據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，約有60的客戶(hù)經(jīng)理反映，當(dāng)前的培訓(xùn)內(nèi)容與實(shí)際工作需求存在較大的差距，很多理論知識(shí)在實(shí)際操作中難以應(yīng)用。其次，培訓(xùn)方式單一，缺乏創(chuàng)新，根據(jù)一
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農(nóng)區(qū)營(yíng)銷(xiāo)深耕策略與批量營(yíng)銷(xiāo)流程技巧高峰老師01 課程特色內(nèi)容設(shè)置-實(shí)戰(zhàn)案例呈現(xiàn)：技能提升為主線，結(jié)合多年豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，以真實(shí)的實(shí)戰(zhàn)案例結(jié)合應(yīng)用場(chǎng)景，邊學(xué)邊干，結(jié)果導(dǎo)向。結(jié)構(gòu)設(shè)置-‘學(xué)習(xí)+練習(xí)’組合模式：理論教學(xué)與技能練習(xí)一體化，讓學(xué)員“聽(tīng)得懂、記得住、學(xué)會(huì)用”。02 適用對(duì)象農(nóng)區(qū)客戶(hù)經(jīng)理03 授課方式導(dǎo)師講解＋案例展示＋互動(dòng)分享04 授課時(shí)間授課時(shí)間：1天05 課程大綱一、鄉(xiāng)村振興普惠金融政策指導(dǎo)下，農(nóng)區(qū)營(yíng)銷(xiāo)競(jìng)爭(zhēng)的“三難”現(xiàn)狀1、獲客難的原因剖析與解決策略2、成交難的原因剖析與解決策略3、留客難的原因剖析與解決策略二、農(nóng)區(qū)深耕的底層邏輯1、明客群---鄉(xiāng)村振興政策指導(dǎo)下，農(nóng)區(qū)營(yíng)銷(xiāo)客戶(hù)群類(lèi)