四步成圖——培訓(xùn)課程體系搭建 課程背景 當下很多企業(yè)換大力氣開發(fā)課程，培養(yǎng)內(nèi)訓(xùn)師團隊，卻發(fā)現(xiàn)課程沒有實際效果，沒有受眾學(xué)員，沒有實施機會，解決不了企業(yè)實際問題。大多數(shù)企業(yè)沒有完善的培訓(xùn)體系，沒有對培訓(xùn)課程進行梳理和打造，缺乏可供企業(yè)內(nèi)部各個崗位選擇的員工職業(yè)技能提升及綜合素養(yǎng)提升的固定的成熟課程。如何讓內(nèi)訓(xùn)師價值最大化，需要從根本上解決課程的有用、落地價值。“學(xué)習(xí)地圖”是一個按照員工勝任工作任務(wù)所需能力的順序（時間、重要性）匹配學(xué)習(xí)主題、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)內(nèi)容、評估方法和培訓(xùn)資源的視覺化呈現(xiàn)系統(tǒng)本課程就是協(xié)助企業(yè)打造成體系的課程，讓員工明確知道在職場中要“去哪里、怎么去”。課程收益 梳理崗位職責(zé)

 朱寧川查看詳情

結(jié)果導(dǎo)向的學(xué)習(xí)項目設(shè)計工作坊 課程背景 今天組織學(xué)習(xí)已經(jīng)超越培訓(xùn)，不僅要以能力為導(dǎo)向推動人才發(fā)展，更應(yīng)以任務(wù)為導(dǎo)向助力業(yè)務(wù)賦能。而培訓(xùn)管理者面對不斷涌現(xiàn)的學(xué)習(xí)技術(shù)和層出不窮的培訓(xùn)概念，很容易出現(xiàn)盲目跟風(fēng)的現(xiàn)象，然而如何與企業(yè)發(fā)展需要相匹配往往無從下手。培訓(xùn)管理者如果定位為學(xué)習(xí)項目設(shè)計師，會更關(guān)注結(jié)果，會更關(guān)注如何最大化的整合資源，以及如何更高效地針對需求來解決問題，用項目管理和營銷的思維來做培訓(xùn)項目，那么我們將會發(fā)現(xiàn)，咱們的培訓(xùn)管理者還有很多的空間可以馳騁！課程收益 一套方法論：理解項目與培訓(xùn)的區(qū)別；掌握學(xué)習(xí)項目設(shè)計的方法一套流程：學(xué)習(xí)項目設(shè)計的整體策劃一套表單：運用學(xué)習(xí)項目設(shè)計工具，從0到

 朱寧川查看詳情

以學(xué)員為中心的教學(xué)設(shè)計課程背景 如何自信滿滿的站上講臺如何迅速贏得學(xué)員的信任怎樣提升學(xué)員的活躍度如何全程緊抓學(xué)員的注意力還沒等到精華學(xué)員就疲勞了怎么辦課堂效果無法掌控怎么辦……很多時候老師以為自己演繹的足夠精彩有吸引力，就可以吸引觀眾，傳遞一次好的培訓(xùn)，其實還需要時時以學(xué)員為中心，量身定制教學(xué)方法才能更好的進行培訓(xùn)，以達到學(xué)員有所提升有所改變的目的。本課程將聚焦培訓(xùn)師的舞臺呈現(xiàn)能力，通過開場迅速建立信任感、緊緊抓住學(xué)員注意力并持續(xù)保持、邏輯清晰的表達結(jié)構(gòu)、活潑有趣的互動教學(xué)、培訓(xùn)師的完美課件等模塊，手把手幫助學(xué)員走上講臺，以學(xué)員為中心進行教學(xué)，成為影響他人做積極性改變的人。課程收益 ◆編寫一篇

 朱寧川查看詳情

優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師成長訓(xùn)練營課程背景 互聯(lián)網(wǎng)時代，企業(yè)面臨轉(zhuǎn)型需要，組織經(jīng)驗、智慧的萃取、共享和傳承是融合傳統(tǒng)人才和智能化、數(shù)字化人才，培養(yǎng)復(fù)合型企業(yè)人才的必然要求。同時，組織經(jīng)驗萃取和傳承需要由內(nèi)訓(xùn)師們來幫助企業(yè)傳承技術(shù)；好的方法論，好的經(jīng)驗需要匯總、沉淀及復(fù)制推廣。然而我們發(fā)現(xiàn)，即使企業(yè)建立了內(nèi)訓(xùn)師團隊，卻想做培訓(xùn)卻不知道怎么開始？課堂效果無法掌控怎么辦？課程總是拼湊出來的，真苦惱？怎樣提升學(xué)員的活躍度？更好讓演練落地的方法是？如何得到權(quán)威的背書？即使有些企業(yè)進行了從零到一的入門級TTT培訓(xùn)，內(nèi)訓(xùn)師們?nèi)匀幻媾R“好課難，難授課”的尷尬局面… 內(nèi)訓(xùn)師的成長并非一朝一夕的快工活，需要不斷的打磨、精進、練

 朱寧川查看詳情

師帶徒——卓越導(dǎo)師成長計課程背景 新員工入職都需要經(jīng)過崗前培訓(xùn)；資深員工的經(jīng)驗需要被萃取并傳承以提升企業(yè)的市場競爭優(yōu)勢。如何提升導(dǎo)師的培訓(xùn)技能以達到高效傳承的目標，如何讓新員工更快的進入角色為企業(yè)產(chǎn)生價值，促進員工的培養(yǎng)與發(fā)展，此培訓(xùn)將結(jié)合《TTT培訓(xùn)培訓(xùn)師》，《管理者如何培養(yǎng)下屬》，《DISC與成人心理學(xué)》三類課程的精華，幫助導(dǎo)師提升培訓(xùn)技能，充分發(fā)揮業(yè)務(wù)骨干“傳，幫，帶“作用，提升企業(yè)生產(chǎn)效率。課程收益 ?理解導(dǎo)師的角色與職責(zé)，認知導(dǎo)師的重要性及義務(wù)?掌握培訓(xùn)方案設(shè)計的工具與方法，讓培訓(xùn)邏輯化、結(jié)構(gòu)化，易學(xué)、易懂?掌握經(jīng)驗萃取的方法，將自己的隱形經(jīng)驗顯性化，并生成可復(fù)制的課程?掌握培養(yǎng)徒弟

 朱寧川查看詳情

講好故事，提升你的影響力 課程背景 我們發(fā)現(xiàn)，成功的演說家都能夠運用自己的演講技巧讓臺下的聽眾如癡如醉，而我們普通人總是把演講變得生硬平淡，使在場的聽眾感覺昏昏欲睡，這是為什么呢？其實竅門很簡單，那就是將一些故事加入到演講中，故事會帶來不一樣的效果，會讓演講的生動性大大增強，增加對觀眾的吸引力。好的故事，可以號召行動，化解矛盾，說服他人，贏得信任，傳遞價值，販賣夢想等等…杰出的管理者必須要會講故事，故事滿足了人們對于理想，美好人生的向往，同時故事也帶有很多的人生哲理；培訓(xùn)師們，更是可以將故事應(yīng)用于我們的課堂，活躍課堂氛圍，驗證問題和哲理。課程收益 ◆掌握講故事的基本結(jié)構(gòu)，如何讓故事有影響力

 朱寧川查看詳情