《學(xué)習(xí)地圖——課程體系搭建》工作坊

  培訓(xùn)講師：朱寧川

講師背景：
朱寧川老師TTT培訓(xùn)實戰(zhàn)專家世界500強(qiáng)11年工作及管理經(jīng)驗世界咖啡工作坊主持人認(rèn)證ACI注冊國際職業(yè)培訓(xùn)師授權(quán)導(dǎo)師IPMA英國國際管理公會認(rèn)證國際職業(yè)培訓(xùn)師EverythingDiSC心理學(xué)測評國際認(rèn)證咨詢師曾任：某財稅服務(wù)集團(tuán)企業(yè)大學(xué)總 詳細(xì)>>

朱寧川
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《學(xué)習(xí)地圖——課程體系搭建》工作坊詳細(xì)內(nèi)容

《學(xué)習(xí)地圖——課程體系搭建》工作坊

四步成圖——
培訓(xùn)課程體系搭建
課程背景 -------------------------------------------------
當(dāng)下很多企業(yè)換大力氣開發(fā)課程，培養(yǎng)內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊，卻發(fā)現(xiàn)課程沒有實際效果，沒有受眾學(xué)員，沒有實施機(jī)會，解決不了企業(yè)實際問題。大多數(shù)企業(yè)沒有完善的培訓(xùn)體系，沒有對培訓(xùn)課程進(jìn)行梳理和打造，缺乏可供企業(yè)內(nèi)部各個崗位選擇的員工職業(yè)技能提升及綜合素養(yǎng)提升的固定的成熟課程。如何讓內(nèi)訓(xùn)師價值最大化，需要從根本上解決課程的有用、落地價值?！皩W(xué)習(xí)地圖”是一個按照員工勝任工作任務(wù)所需能力的順序（時間、重要性）匹配學(xué)習(xí)主題、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)內(nèi)容、評估方法和培訓(xùn)資源的視覺化呈現(xiàn)系統(tǒng)
本課程就是協(xié)助企業(yè)打造成體系的課程，讓員工明確知道在職場中要“去哪里、怎么去”。
課程收益 -------------------------------------------------
梳理崗位職責(zé)進(jìn)行工作任務(wù)分析拆解工作步驟
根據(jù)工作步驟確定培訓(xùn)SKA體系，梳理能力素質(zhì)模型
根據(jù)能力素質(zhì)模型確定培訓(xùn)內(nèi)容，建立課程體系
提供分析工具，快速清晰整理數(shù)據(jù)
輸出有指導(dǎo)性的企業(yè)學(xué)習(xí)地圖全景圖
課程結(jié)構(gòu) -------------------------------------------------
0290195課程時長：2天，6小時/天
課程對象：企業(yè)培訓(xùn)部門員工，培訓(xùn)師，部門主管，業(yè)務(wù)專家
教學(xué)方法：工作坊，20人左右最佳；線上線下均可
課程大綱 -------------------------------------------------
導(dǎo)入：地圖與學(xué)習(xí)地圖 你用的導(dǎo)航用的是那個品牌的？
序：認(rèn)識學(xué)習(xí)地圖
1. 學(xué)習(xí)地圖的定義
2. 學(xué)習(xí)地圖的用途
3. 繪制地圖的步驟
案例分析：老王的課程為什么沒有用武之地
模塊一、業(yè)務(wù)流程拆解
1.工作任務(wù)分析
1)崗位基礎(chǔ)文檔信息收集
2)工作內(nèi)容梳理
3)工作任務(wù)分析/流程分析
產(chǎn)出：工作內(nèi)容清單
2.工作步驟分解
1)FID工作任務(wù)評級
2)關(guān)鍵步驟拆分
產(chǎn)出：工作中的關(guān)鍵步驟
模塊二、能力素質(zhì)分析
任務(wù)-ASK分析
產(chǎn)出：關(guān)鍵步驟的KAS分析表
能力素質(zhì)建模
產(chǎn)出：《崗位職責(zé)》
3.培訓(xùn)課程梳理
產(chǎn)出：課程待開發(fā)清單
模塊三、課程體系搭建
1.確定培訓(xùn)課題
2.撰寫課程目標(biāo)
3.搭建課程大綱
4.匹配學(xué)習(xí)方式
5.選擇評估方法
產(chǎn)出：課程二級大綱，課程說明，教學(xué)方法
模塊四、編制視覺化的學(xué)習(xí)地圖
1.生成學(xué)習(xí)路徑
2.可視化為學(xué)習(xí)地圖產(chǎn)出：《學(xué)習(xí)地圖》

 

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