陳怡然老師的內訓課程
管理者角色認知與團隊建設課程背景： 高績效團隊是個人、團隊和組織平衡發(fā)展的焦點。高績效團隊是敏捷應對內外變化、快速傳播內外信息、有效整合內外資源、持續(xù)滿足內外需求的團隊。高績效團隊是和諧通暢，靈活開放；上下同欲，內外同心；協(xié)同合作，共創(chuàng)價值；反思總結，自覺創(chuàng)新的團隊。現(xiàn)代企業(yè)中不缺少有能力的人，但每個企業(yè)都缺少有能力的團隊；在這個飛快變化和不斷創(chuàng)新的時代，成功不再是一個人的表現(xiàn)了，而是要協(xié)同企業(yè)中人與人，人與事，人與性格，人與利益等之間單位累加的關系，才能適應現(xiàn)代企業(yè)管理的需求。員工是種子，團隊是土壤，只有把種子投入到適合成長的土壤里
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MTP中高管理者技能訓練 日產(chǎn)訓原版風格授課 JITA日本產(chǎn)業(yè)訓練協(xié)會版權所有 （60年以來全世界數(shù)千萬管理者接受過的洗禮） [pic]課程背景： 一份權威的統(tǒng)計報告顯示，現(xiàn)在的經(jīng)理人，65以上的人曾經(jīng)從事過營銷工作，而58的人所學的專業(yè)為工科或理科，從事技術出身。這就意味著絕大多數(shù)的管理者是缺乏系統(tǒng)的管理理論知識支撐，而都是在憑個人
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TWI-JI師帶徒工作指導技能訓練課程背景： TWI是一套有著70多年良好口碑的經(jīng)典版權課程，被日產(chǎn)訓不定期迭代，以保證與時俱進，有效地幫助企業(yè)在消除浪費、培養(yǎng)一線人才、提升基層主管現(xiàn)場管理能力、提升基層團隊執(zhí)行力等方面起著主要作用。TWI中所教授的是一種能普遍適用于各類企業(yè)的基本的工作方法和工作技能，是企業(yè)現(xiàn)場管理基礎，是企業(yè)持續(xù)改善文化的源泉，是企業(yè)（特別是生產(chǎn)型企業(yè)）獲得利潤的秘訣！ 《師帶徒工作指導技能訓練》課程來自TWI系列課程中的“JI工作指導方法”，該指導方法是基層人才培養(yǎng)方法的不二之選，已被豐田汽車、三菱化學、LG化學
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部屬的培育與信賴關系形成課程背景： “造物先育人”管理者的最大價值不是其個人能力有多強，而在于如何最大限度地挖掘和發(fā)揮部屬的能動性，為組織創(chuàng)造更大效益.隨著互聯(lián)網(wǎng)+及科技的飛速發(fā)展，企業(yè)人才梯隊的培育將直接轉化為提升企業(yè)市場競爭力的加速器.為此，掌握科學地培育和教導下屬的方法體系將變得尤為重要。 越來越多的企業(yè)意識到：中基層干部的培訓,直接產(chǎn)生經(jīng)濟效益和良好的員工關系。中基層干部是企業(yè)組織中直接帶兵領頭的人，是公司戰(zhàn)略目標和方針的落實者，他們的理念和管理素質直接關系到所轄區(qū)域的戰(zhàn)斗力和團隊素質。他們所處的地位是“兵頭將尾”，他在組織
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高成效的目標管理與計劃執(zhí)行課程背景： 德魯克認為：先有目標才能確定工作，所以“企業(yè)的使命和任務，必須轉化為目標”。目標管理是美國著名管理學家德魯克的首創(chuàng)，1954年，他在《管理的實踐》一書中，首先提出“目標管理與自我控制”的主張，隨后在《管理——任務、責任、實踐》一書中對此作了進一步闡述。德魯克認為，并不是有了工作才有目標，而是相反，有了目標才能確定每個人的工作。所以“企業(yè)的使命和任務，必須轉化為目標”，如果一個領域沒有目標，這個領域的工作必然被忽視。 因此管理者應該通過目標對下級進行管理，當組織高層管理者確定了組織目標后，必須對其
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高效人際溝通與跨部門協(xié)作技巧課程背景： 一個人的成功因素，25靠能力和天賦，75靠人際交往和溝通。企業(yè)管理中80以上的問題是由于溝通不暢所造成的！因缺乏有效溝通而導致的執(zhí)行力低下是困擾絕大多數(shù)企業(yè)的難題，而缺乏有效溝通的一個明顯的現(xiàn)象就是部門之間互相扯皮。當前，眾多企業(yè)都趨于扁平化，使得跨部門之間的溝通更加頻繁。高效通暢的溝通有助于企業(yè)內部各項工作的有效銜接，減少不必要的時間拖延與信息錯誤，最大限度地提高工作效率。然而，對于如何進行有效溝通，我們常遇到如下問題—— 沒有把握好溝通的目的和有效準則，沒有運用好溝通的基本技能，沒有有效解決溝通