駱欣慶 老師
- 所在地區(qū)： 北京
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：創(chuàng)新思維 組織行為學(xué) 團(tuán)隊(duì) 領(lǐng)導(dǎo)力 執(zhí)行力 創(chuàng)新 心態(tài)
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駱欣慶老師的內(nèi)訓(xùn)課程
《創(chuàng)新戰(zhàn)“疫”——當(dāng)下企業(yè)家需思考的三個(gè)核心問(wèn)題》授課時(shí)間：1小時(shí)授課方式：線上課程授課對(duì)象：疫情期間遇到瓶頸的各類(lèi)企業(yè)；有一定規(guī)模的中小企業(yè)主；轉(zhuǎn)型企業(yè)負(fù)責(zé)人，總經(jīng)理，董事長(zhǎng)；大型企業(yè)高層管理人員等。課程簡(jiǎn)介：同樣的企業(yè)，面對(duì)疫情，有的升華了，有的半死不活，有的關(guān)門(mén)了。很多時(shí)候，最開(kāi)始的認(rèn)知與思考，已經(jīng)決定了你能走多遠(yuǎn)，做多大。本課程通過(guò)當(dāng)下企業(yè)家需要面對(duì)的三個(gè)核心問(wèn)題的講述，讓企業(yè)家們能在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)候，找準(zhǔn)自己的定位，明確自己的方向，做好自己的產(chǎn)品，最終，成功渡過(guò)這段艱難時(shí)間，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的鳳凰涅磐。課程大綱一、思維改變！第一問(wèn)：你做決策的依據(jù)是什么？1、面對(duì)每個(gè)選項(xiàng)，你是如何決策的？2、決
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《后疫情時(shí)代的文旅走勢(shì)和運(yùn)營(yíng)管理》授課時(shí)間：半天（3小時(shí)）授課要求：投影，白板，白板筆授課對(duì)象：組織中高層管理人員，組織中從事與重大決策有關(guān)的經(jīng)理人員，業(yè)務(wù)骨干人員等。課程簡(jiǎn)介：通過(guò)大量案例與互動(dòng)，進(jìn)行疫情后文旅走勢(shì)的全面梳理，提升學(xué)員對(duì)本次疫情的認(rèn)知水平，讓學(xué)員能夠從問(wèn)題入手，利用所學(xué)知識(shí)，借助相關(guān)的理論框架提出遇到問(wèn)題的具體解決方案。本課程具有較高的可操作性，學(xué)員學(xué)習(xí)后，會(huì)利用相關(guān)方法進(jìn)行實(shí)際的創(chuàng)新性管理活動(dòng)，解決企業(yè)疫情期間遇到的具體問(wèn)題。 課程大綱一、引子1、傳統(tǒng)企業(yè)躺著賺錢(qián)的時(shí)代結(jié)束了2、10年來(lái)世界發(fā)生了什么3、疫情后，文旅產(chǎn)業(yè)面對(duì)的新思維，新技術(shù)4、看不見(jiàn)，看不起，看不懂，學(xué)不會(huì)
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課程大綱企業(yè)為什么需要進(jìn)行不斷的創(chuàng)新？過(guò)去十年環(huán)境的巨大變化不適應(yīng)就會(huì)被淘汰案例：NETFLIX優(yōu)秀企業(yè)發(fā)展與價(jià)值創(chuàng)新的關(guān)系什么是創(chuàng)新創(chuàng)新的分類(lèi)創(chuàng)新的機(jī)會(huì)在那里案例：大企業(yè)是如何被顛覆的企業(yè)創(chuàng)新的規(guī)律——S型成長(zhǎng)曲線曲線的形狀曲線的極限曲線的跨越創(chuàng)新理論方法——企業(yè)創(chuàng)新樹(shù)模型（Innovation Tree Model, ITM ）創(chuàng)新理論的哲學(xué)思考創(chuàng)新的本初驅(qū)動(dòng)力感性驅(qū)動(dòng)與理性驅(qū)動(dòng)企業(yè)創(chuàng)新樹(shù)理論模型（Innovation Tree Model, ITM）闡釋創(chuàng)新樹(shù)理論模型兩大外因創(chuàng)新樹(shù)理論模型的三大內(nèi)因企業(yè)創(chuàng)新樹(shù)模型兩大外因——?jiǎng)?chuàng)新土壤與創(chuàng)新環(huán)境用戶需求是創(chuàng)新的土壤從客戶到用戶（叢貧瘠的土地
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創(chuàng)新類(lèi)課程《互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代企業(yè)創(chuàng)新的路徑與心法》《新常態(tài)下的創(chuàng)新性思維》《創(chuàng)新賦能，傳統(tǒng)企業(yè)的創(chuàng)新之路》《卓越創(chuàng)新理論與技能》《企業(yè)創(chuàng)新戰(zhàn)略升維之路》《企業(yè)家的創(chuàng)新格局》《創(chuàng)新賦能，傳統(tǒng)企業(yè)的創(chuàng)新之路》課程大綱企業(yè)為什么需要進(jìn)行不斷的創(chuàng)新？過(guò)去十年發(fā)生巨大變化不適應(yīng)就會(huì)被淘汰案例：NETFLIX優(yōu)秀企業(yè)發(fā)展與價(jià)值創(chuàng)新的關(guān)系實(shí)現(xiàn)企業(yè)增長(zhǎng)的主要路徑什么是創(chuàng)新創(chuàng)新的分類(lèi)創(chuàng)新的機(jī)會(huì)在那里案例：大企業(yè)是如何被顛覆的創(chuàng)新理論方法——企業(yè)創(chuàng)新樹(shù)模型（Innovation Tree Model, ITM ）創(chuàng)新理論的哲學(xué)思考創(chuàng)新的本初驅(qū)動(dòng)力感性驅(qū)動(dòng)與理性驅(qū)動(dòng)多視角觀察問(wèn)題企業(yè)創(chuàng)新樹(shù)理論模型（Innovation
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創(chuàng)新訓(xùn)練營(yíng)《實(shí)戰(zhàn)創(chuàng)新工作坊》授課時(shí)間： 2-3天授課要求：投影，白板，白板筆，無(wú)線麥克2個(gè)，翻頁(yè)筆。 點(diǎn)式分布課桌擺放，要預(yù)留足夠的活動(dòng)空間。授課對(duì)象：企業(yè)中高層管理人員，企業(yè)從事與創(chuàng)新有關(guān)的管理人員，企業(yè)技術(shù)骨干，企業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)人員，企業(yè)研發(fā)部工作人員等。課程簡(jiǎn)介：系統(tǒng)的學(xué)習(xí)創(chuàng)新方法與工具。通過(guò)大量案例與學(xué)員互動(dòng)，學(xué)習(xí)創(chuàng)新方法與創(chuàng)新工具，提升學(xué)員創(chuàng)新水平，激發(fā)學(xué)員創(chuàng)新欲望，讓學(xué)員能夠從問(wèn)題入手，利用所學(xué)方法與工具，提出創(chuàng)新性的解決方案。本課程具有較高的可操作性，學(xué)員學(xué)習(xí)后，會(huì)利用相關(guān)方法進(jìn)行實(shí)際的創(chuàng)新創(chuàng)造活動(dòng)，解決企業(yè)遇到的具體問(wèn)題。 課程大綱一、引子：面對(duì)創(chuàng)新的世界1、10
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《創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力》授課時(shí)間：1天或2天（6課時(shí)或12課時(shí)）授課要求：投影，白板，白板筆授課對(duì)象：企業(yè)董事長(zhǎng)，總經(jīng)理，總監(jiān)，部門(mén)經(jīng)理等，以及各類(lèi)組織負(fù)責(zé)人、決策者及其他高中層管理人員。課程簡(jiǎn)介：企業(yè)管理者的管理很大程度上依賴于自己的存量知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，隨著時(shí)間的推移，管理者往往會(huì)感到知識(shí)儲(chǔ)備不足，管理開(kāi)始有些力不從心。此時(shí)，創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力的課程可以幫助管理者的開(kāi)拓視野，明確思路，有利于在短時(shí)間內(nèi)提升管理者的管理能力與技能。通過(guò)創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)現(xiàn)跨越，只有不斷更新觀念才能應(yīng)對(duì)內(nèi)外部復(fù)雜環(huán)境所帶來(lái)的不確定性，創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力課程，將為您帶來(lái)新的思維方式，并最終使得組織取得成功。課程大綱一、引子1、躺著賺錢(qián)的時(shí)代結(jié)束了2、