駱欣慶 老師
- 所在地區(qū)： 北京
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：創(chuàng)新思維 組織行為學(xué) 團(tuán)隊(duì) 領(lǐng)導(dǎo)力 執(zhí)行力 創(chuàng)新 心態(tài)
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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駱欣慶老師的內(nèi)訓(xùn)課程
《SIT盒內(nèi)創(chuàng)新工具》授課時(shí)間：6小時(shí)/12小時(shí)授課方式：線下課程授課對(duì)象：企業(yè)負(fù)責(zé)人，企業(yè)研發(fā)人員，設(shè)計(jì)人員，企業(yè)高層管理人員等。課程簡(jiǎn)介：新時(shí)代，商業(yè)的底層邏輯發(fā)生了根本性的變化，原來(lái)的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)在新商業(yè)模式的沖擊下，急需進(jìn)行轉(zhuǎn)型升級(jí)。本課程首先結(jié)合介紹新時(shí)代的特點(diǎn)和趨勢(shì)，然后以設(shè)計(jì)思維的工具，對(duì)企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展給出具體可行的操作策略。通過(guò)本課程，學(xué)員可以了解新時(shí)代的商業(yè)創(chuàng)新本質(zhì)，可以結(jié)合設(shè)計(jì)思維的具體工具進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)的商業(yè)創(chuàng)新活動(dòng)。課程大綱一、引子1. 新時(shí)代需要新思維2. 新技術(shù)引導(dǎo)新商業(yè)3．不創(chuàng)新，就被淘汰創(chuàng)新需要新認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)新需要新思維SIT盒內(nèi)創(chuàng)新工具概述二、創(chuàng)新概述經(jīng)典的創(chuàng)新概念重新認(rèn)識(shí)創(chuàng)新
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《保險(xiǎn)業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展與機(jī)遇挑戰(zhàn)》授課時(shí)間： 半天（3課時(shí)）授課要求：投影，白板，白板筆，翻頁(yè)筆，兩個(gè)無(wú)線麥克授課對(duì)象：保險(xiǎn)企業(yè)中高層管理人員，保險(xiǎn)企業(yè)從事與創(chuàng)新有關(guān)的管理人員等。課程簡(jiǎn)介：通過(guò)創(chuàng)新思維規(guī)律的交流，全面提升學(xué)員對(duì)創(chuàng)新的認(rèn)知。幫助學(xué)員掌握科學(xué)創(chuàng)新工具，激發(fā)學(xué)員創(chuàng)新欲望，能夠從問(wèn)題入手，利用科學(xué)創(chuàng)新方法，提出解決方案。本課程具有較高的可操作性，學(xué)員座談學(xué)習(xí)后，可以提出有針對(duì)性的問(wèn)題，并用創(chuàng)新思維解決相應(yīng)問(wèn)題。課程大綱一、引子1、躺著賺錢的時(shí)代結(jié)束了2、10年來(lái)世界發(fā)生了什么科技企業(yè)替代傳統(tǒng)企業(yè)高維企業(yè)消滅低維企業(yè)3、看不見(jiàn)，看不起，看不懂，來(lái)不及二、為什么需要?jiǎng)?chuàng)新1、什么是創(chuàng)新創(chuàng)新并不
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《中國(guó)文化旅游產(chǎn)業(yè)機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)》授課時(shí)間：6小時(shí)授課方式：線下課程授課對(duì)象：旅游行業(yè)政府工作人員，旅游企業(yè)的中高層管理人員。課程簡(jiǎn)介：本課程全面介紹了中國(guó)文化旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀與未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。在宏觀層面，介紹了文旅行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)，總結(jié)了文旅融合的八大業(yè)態(tài)；在微觀層面，提出了文旅項(xiàng)目建設(shè)的“八一”工程，并給出了文旅產(chǎn)品建設(shè)的主要注意事項(xiàng)。最后，通過(guò)對(duì)文旅融合的三個(gè)經(jīng)典案例的分析，展示了文旅融合對(duì)旅游發(fā)展的重要推動(dòng)作用。 課程大綱一、文旅行業(yè)發(fā)展概況1、旅游行業(yè)最新發(fā)展趨勢(shì)2、文旅產(chǎn)業(yè)需要考慮的核心問(wèn)題二、文旅融合的八大業(yè)態(tài)1、“文旅+教育”產(chǎn)業(yè)融合，創(chuàng)新研學(xué)旅行產(chǎn)品2、“文旅+農(nóng)業(yè)”產(chǎn)業(yè)融合，創(chuàng)新
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《商業(yè)活動(dòng)中的批判性思維》授課時(shí)間：6小時(shí)授課方式：線下課程授課對(duì)象：企業(yè)中高層管理人員等。課程簡(jiǎn)介：做任何事情，都要有自己的判斷，不可人云亦云。很多時(shí)候，成功的商業(yè)案例都是與人們的常識(shí)相反的。因此，具有批判性思維，對(duì)于商業(yè)活動(dòng)的參與者就顯得尤為重要。本課程通過(guò)對(duì)批判性思維的概念，要素，方法等內(nèi)容的介紹，可以讓學(xué)員掌握批判性思維的核心工具，能夠在繁雜的商業(yè)環(huán)境中，獨(dú)立的做出判斷，最終形成自己的系統(tǒng)理念與方法。課程大綱一、引言1、我們?yōu)槭裁葱枰行运季S2、精準(zhǔn)的提出問(wèn)題3、識(shí)別謊言與欺騙4、做出明智的決策二、批判性思維的定義1、構(gòu)成思維的主要要素2、創(chuàng)造性思維與批判性思維3、批判性思維的概念界
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《突破思維》授課時(shí)間：半天（3小時(shí)）授課要求：投影，白板，白板筆，翻頁(yè)筆，2個(gè)無(wú)線麥克授課對(duì)象：本課程主要面向企業(yè)中高層管理人員，包括企業(yè)董事長(zhǎng)，副董事長(zhǎng)，總裁，副總裁，黨委書記，副書記，首席執(zhí)行官，總經(jīng)理，副總經(jīng)理，項(xiàng)目總監(jiān)，核心中層等。 課程簡(jiǎn)介：通過(guò)大量案例與互動(dòng)，展示企業(yè)發(fā)展的規(guī)律與方向，全面提升企業(yè)管理者的認(rèn)知水平與創(chuàng)新格局；通過(guò)對(duì)創(chuàng)新理論和創(chuàng)新規(guī)律的分享，幫助企業(yè)管理者判斷未來(lái)戰(zhàn)略發(fā)展的走向；通過(guò)對(duì)企業(yè)文化和企業(yè)組織的變革趨勢(shì)的展示，為企業(yè)管理者架構(gòu)創(chuàng)新型組織提供借鑒。此外，本課程也具有較高的可操作性，企業(yè)管理者學(xué)習(xí)后，可以利用相關(guān)方法進(jìn)行實(shí)際的創(chuàng)新管理活動(dòng)，解決企業(yè)遇到的具體問(wèn)題
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《全新思維框架：真正厲害的人應(yīng)該怎樣思考》授課時(shí)間：12個(gè)小時(shí)（線下兩天）或6個(gè)小時(shí)（線上三次，每次2小時(shí)）授課對(duì)象：企業(yè)董事長(zhǎng)，總裁，總經(jīng)理，部門總監(jiān)，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，以及企業(yè)需要做出各種決策的中高層管理人員；儲(chǔ)備干部，需要進(jìn)行創(chuàng)新思維提升的骨干員工等。課程簡(jiǎn)介：在今天環(huán)境復(fù)雜多變的外部條件下，組織與個(gè)體一定要樹(shù)立全新的思維框架與認(rèn)知模型，用創(chuàng)新思維驅(qū)動(dòng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型。本課程主要幫助企業(yè)管理者和決策人員建立全新的創(chuàng)新性思維，提升員工的認(rèn)知水平，掌握思維的底層規(guī)律，激發(fā)員工的創(chuàng)新欲望。課程主要以案例的方式進(jìn)行授課，中間與學(xué)員有大量的互動(dòng)。學(xué)習(xí)完本課程，學(xué)員能夠從問(wèn)題入手，利用所學(xué)思維方法，解決具體問(wèn)題。