梁棟 老師
- 所在地區(qū)： 山西 太原
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：員工管理 領(lǐng)導(dǎo)力 員工管理
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
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梁棟老師的內(nèi)訓(xùn)課程
高效會(huì)議管理【課程背景】“公司的經(jīng)營目標(biāo)需要在會(huì)議中落實(shí)，經(jīng)營目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過程需要會(huì)議去跟蹤，經(jīng)營成果需要會(huì)議去總結(jié)，部門之間的協(xié)調(diào)需要會(huì)議去溝通。總之，如何開成準(zhǔn)備充分、議題明確、團(tuán)隊(duì)決策、跟蹤落實(shí)的會(huì)議，成為考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)是否高效率、高素質(zhì)的重要標(biāo)志?！菊n程收益】本課程以“向會(huì)議要效益”為主線，以提升管理干部的會(huì)議管理能力為目標(biāo)，從會(huì)議的本質(zhì)-溝通入手，分析不同種類會(huì)議低效的原因及解決方案，并給出科學(xué)的會(huì)議流程，同時(shí)提供兩種強(qiáng)大的會(huì)議工具。通過本課程，學(xué)員將1、明確會(huì)議的
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高效激勵(lì)-游戲化思維點(diǎn)燃員工講師：梁棟【課程背景】時(shí)代在發(fā)展，人的需求在變化，近期一個(gè)紀(jì)錄片電影《零零后》火遍大江南北，引發(fā)了熱議，導(dǎo)演在被采訪時(shí)說：當(dāng)我們的孩子不再以當(dāng)官、賺錢、買房為目的，我們的國家就發(fā)達(dá)了！從90/95后的“佛系”現(xiàn)象，到即將進(jìn)入職場的00后的價(jià)值觀變化，都對企業(yè)管理者提出了巨大的挑戰(zhàn)：我們?nèi)绾渭?lì)員工？如何讓員工自動(dòng)自發(fā)正確地做事？對此，很多新興行業(yè)向著“阿米巴”“海星組織”轉(zhuǎn)型，扁平化管理，不少企業(yè)都取得了豐碩的成果。與此同時(shí)，傳統(tǒng)行業(yè)面臨了更大的挑戰(zhàn)：一旦變革將面臨的未知風(fēng)險(xiǎn)和短期經(jīng)濟(jì)效益的壓力以及來自各個(gè)方面的阻力，所以很多身處傳統(tǒng)行業(yè)的人只好望洋興嘆：時(shí)代不一樣
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管理有道基層主管、班組長管理提升講師：梁棟【課程背景】基層管理是每個(gè)企業(yè)都必須重視的一環(huán)，基層主管、班組長管理素質(zhì)的高低，直接影響著產(chǎn)品的質(zhì)量、員工的士氣，直接關(guān)系到企業(yè)經(jīng)營的成敗。對于企業(yè)主來說，方向、目標(biāo)非常重要，但一旦確定好方向、目標(biāo)，整個(gè)組織能否如臂使指，將愿景落地，基層干部起到了決定性的作用。然而現(xiàn)實(shí)的問題在于，企業(yè)選拔基層干部，大多是從業(yè)務(wù)骨干而來，這些業(yè)務(wù)骨干在從員工到管理者的轉(zhuǎn)換中，往往不得其法，不知從何處提升自己的管理能力，基本都是在模仿中學(xué)習(xí)、在挫
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常用管理工具及實(shí)踐應(yīng)用【課程背景】工欲善其事、必先利其器！管理工作更是如此，科學(xué)管理理論發(fā)展了100余年，高效的激勵(lì)、會(huì)議、問題分析與解決等各方面的工具總結(jié)出了不計(jì)其數(shù)，為了更好地幫助學(xué)員用好這些工具，本課程結(jié)合實(shí)際案例，對這些經(jīng)典工具進(jìn)行一一呈現(xiàn)，幫助學(xué)員管理、領(lǐng)導(dǎo)能力提升，幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)高效管理。【課程收益】1、有效激勵(lì)：掌握有效的正面、負(fù)面反饋，塑造員工行為，增進(jìn)員工關(guān)系；2、行為干預(yù)：面對不同的員工，采取不同的方式；3、高效會(huì)議法：頭腦風(fēng)暴的運(yùn)用；4、豐田思考法
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成就高效-員工綜合素質(zhì)提升講師：梁棟【課程背景】 青年員工進(jìn)入職場，面臨著人生最重大的角色和認(rèn)知轉(zhuǎn)變，從家中的衣來伸手飯來張口的依賴型人格逐步向自己的人生自己負(fù)責(zé)的獨(dú)立型人格轉(zhuǎn)變。而大量的員工在這個(gè)過程中并沒有建立正確地人生觀和價(jià)值觀，導(dǎo)致心態(tài)不積極，時(shí)間觀念差，工作效能低下，做事拖沓；以自我為中心，無法與他人建立良好的關(guān)系；面對問題一籌莫展，分析和解決問題能力低下等等問題。本課程以《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》為基礎(chǔ)，從青年員工的個(gè)人效能入手，幫助他們建立積極主動(dòng)的心態(tài)，以終為始的職業(yè)生涯規(guī)劃，要事第一的時(shí)間管理能力。同時(shí)提供一套問題分析與解決的方法，幫助員工全面提升分析和解決問題的能力，幫助員
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沖突覺察與解決【課程背景】無論工作還是生活，我們時(shí)常要面對人與人之間的沖突，沖突給我們帶來了無盡的痛苦和煩惱。明明是為了解決問題，卻不知為何變成了爭執(zhí)；明明是為了對方好，卻不知為何他完全不領(lǐng)情；明明是想增進(jìn)關(guān)系，卻不知怎么就成了互相傷害！而這一切，都來自我們的大腦面對刺激所產(chǎn)生的情緒，情緒只能被處理，而不能被控制，所以如何處理情緒就成了我們解決沖突的關(guān)鍵因素。本課程從情緒的來源入手，詳細(xì)分析造成各種沖突的原因，給出如何覺察和解決沖突的方法。【課程收益】認(rèn)識(shí)覺察的重要性和意義；了解情緒的來源；掌握兩套重要的溝通工具，幫助學(xué)員解決溝通中的情緒；掌握情緒導(dǎo)泄的方法，幫助他人處理情緒【課程特色】情境化