劉成熙老師的內(nèi)訓課程
區(qū)域市場戰(zhàn)略規(guī)劃與執(zhí)行 主講：臺灣劉成熙老師前 言： 為提升區(qū)域管理人員的區(qū)域市場戰(zhàn)略規(guī)劃與執(zhí)行技巧，以及銷售團隊管理與激勵的方法，而規(guī)劃此方案，所謂戰(zhàn)略規(guī)劃，就是制定組織的長期目標并將其付諸實施，它是一個正式的過程和儀式。一些大企業(yè)都有意識地對大約10年內(nèi)的事情做出規(guī)劃。制定戰(zhàn)略規(guī)劃分為三個階段，第一個階段就是確定目標，即企業(yè)在未來的發(fā)展過程中，要應對各種變化所要達到的目標。第二階段就是要制定這個規(guī)劃，當目標確定了以后，考慮使用什么手段、什么措施、什么方法來達到這個目標，這就是戰(zhàn)略
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|前 言 ||情境領導的核心是強調(diào)行為。所謂聽其言不如觀其行。由于諸多復雜因素，人 ||們的所說與所做往往并不完全吻合，有些時候更是大相徑庭。本課程的理論之 ||所以實用就在于其特別關注行為。 ||本課程從研究被領導者的行為入手，而非注重人的復雜的思想，所以將組織領 ||導與管理的復雜條件轉化為簡單模型。當人們還在費盡心機地試圖去了解員工 ||的復雜思想時，我們通過與被領導者的談話及其表現(xiàn)出的行
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課程大綱：2天12小時（9：0012:00 14:0017:00）|項次 |主題 |詳細內(nèi)容 || | |時代在變，環(huán)境在變的趨勢分析 || | |未來趨勢，經(jīng)營導向的掌握要領 ||一 |戰(zhàn)略規(guī)劃與策 |破除行動慣性陷阱 ||
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企業(yè)教練與部屬培育|序 |課程單元 |課程內(nèi)容 |授課方式 ||號 | | | ||一 |前言 |領導與管理的聯(lián)系 |理論講授 || | |管理思維的轉變 |
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企業(yè)經(jīng)營策略與執(zhí)行實務 主講：臺灣劉成熙前言—認識策略 策略（或稱戰(zhàn)略）是古代的帝王學，帝王要號令天下統(tǒng)馭百官，必須具有大格局、大視野的思考，必須具備洞悉環(huán)境趨勢、掌握關鍵重點的能力。以今日的語言來說，策略是一個組織永續(xù)發(fā)展的學問；高階主管必須跳脫本位狹隘的視野，從環(huán)境趨勢、產(chǎn)業(yè)興衰、資源價值來盱衡企業(yè)經(jīng)營的重點，因此「策略思考」是企業(yè)主管晉升為高階主管所必備的條件。 比爾蓋茲如何帶領微軟成為軟件業(yè)的霸主？當企業(yè)攀上高峰，榮景是否仍將繼續(xù)？下一波的勢頭會在何時何地出現(xiàn)？這些都是策略思考的核心問題。 「策
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前言 當企業(yè)家開始面臨以快速、改變和個性化特征顯現(xiàn)的激烈市場競爭、頻頻跳槽的知識員工、前路迷惘的發(fā)展困惑的時候，傳統(tǒng)的培訓模式由于不能導致行為的持久變化而遇到了挑戰(zhàn)。基于運動心理學和成人教練學原理的教練模式被發(fā)展出來，企業(yè)教練應運而生，以滿足世界范圍內(nèi)各類企業(yè)的發(fā)展需要。這種建立在教練(Coach) 和被教練者(Coachee)之間有效的對話模式是在相互信任的、有建設性的、結果導向的氛圍中進行的。它是一種發(fā)現(xiàn)性的對話，教練用有架構的問題，令被教練者發(fā)現(xiàn)他們之前沒有發(fā)現(xiàn)的答案，這種對話也是一種擴展性的對話，教練用有啟發(fā)的問題，令被教練者找到更多的選擇，更多的答案，這種對話還是一種動力對