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《梁家河的大學(xué)問》主講：任艾軍【課程背景】《梁家河》，由陜西人民出版社2018年出版，記錄了青年習(xí)近平在陜西梁家河村插隊的知青歲月。全書分為四個部分：第一部分記錄了習(xí)近平40多年來對梁家河鄉(xiāng)親們的綿綿深情和關(guān)心牽掛；第二部分講述了他帶領(lǐng)村民打壩造田、修沼氣池、建鐵業(yè)社等發(fā)展生產(chǎn)的為民情懷以及刻苦學(xué)習(xí)、不忘修身的勵志故事，讓讀者深刻認(rèn)識到青年習(xí)近平是如何在逆境中成長，在窯洞里讀書求知、汲取精神力量，在實干中逐步樹立“要為人民做實事”的堅定理想信念；第三部分講述了當(dāng)年與習(xí)近平交往中的小伙伴們獲得了哪些人生大學(xué)問，進(jìn)而提升了他們的人生境界，影響了他們的人生道路；第四部分通過梁家河40多年來，特別是黨

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《明體達(dá)用，體用貫通》——與黨員領(lǐng)導(dǎo)干部談中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化主講：任艾軍【課程背景】2023年10月7日，全國宣傳思想文化工作會議在北京召開，會議首次提出了習(xí)近平文化思想，提出堅定文化自信，并將其納入中國特色社會主義“四個自信”之一。中共中央黨校（國家行政學(xué)院）提出，要深入學(xué)習(xí)習(xí)近平文化思想，繼承和發(fā)揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，建立新時代文化自信，必須做到三點：第一是實踐總結(jié)，理論結(jié)晶；第二是明體達(dá)用，體用貫通；第三是思想武器，行動指南。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的“體”是什么，是一以貫之的文化脈絡(luò)，是中華文化的元點和根系所在，在長達(dá)五千年的改造自然界和人類社會的勞動實踐過程中，中華文化的“體”范圍不斷擴大，內(nèi)涵

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《論語》中的組織管理藝術(shù)主講：任艾軍【課程背景】春秋后期，諸侯爭霸，組織訴求發(fā)展改變，各諸侯國紛紛變法，急需新型的組織管理經(jīng)驗和管理人才，但是官辦教育體系已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足對于新型人才的需求，以孔子為代表的私學(xué)由此興起?？鬃尤ナ篮螅寮覍W(xué)說分為八大派系，互相爭論不休，為了更好地傳承發(fā)揚儒家學(xué)說，孔子去世二十年之后，其弟子及再傳弟子搜集整理孔子生前言論，經(jīng)過長大二十年的努力，匯編成一部《論語》。春秋時期以官辦教育為主，受教育者為貴族男子，受教育目的是為了世襲身份權(quán)力從事組織管理，教育內(nèi)容為貴族禮儀及組織管理學(xué)。以孔子為代表的私學(xué)，是官辦教育的延伸和補充，其弟子皆為低等貴族男子，教育內(nèi)容也是禮儀和組

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《大國之治》下篇——從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化解讀中國之治基因密碼主講：任艾軍【課程背景】春秋后期，諸侯爭霸，組織訴求發(fā)展改變，各諸侯國紛紛變法，急需新型的組織管理經(jīng)驗和管理人才，但是官辦教育體系已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足對于新型人才的需求，以孔子為代表的私學(xué)由此興起。孔子去世后，儒家學(xué)說分為八大派系，互相爭論不休，為了更好地傳承發(fā)揚儒家學(xué)說，孔子去世二十年之后，其弟子及再傳弟子搜集整理孔子生前言論，經(jīng)過長大二十年的努力，匯編成一部《論語》。春秋時期以官辦教育為主，受教育者為貴族男子，受教育目的是為了世襲身份權(quán)力從事組織管理，教育內(nèi)容為貴族禮儀及組織管理學(xué)。以孔子為代表的私學(xué)，是官辦教育的延伸和補充，其弟子皆為

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《大國之治》上篇——從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化解讀中國之治基因密碼主講：任艾軍【課程背景】為什么四大文明古國，唯有中華文明分久必合，幾千年從未斷代，并且生生不息，綿綿不絕，繁衍至今？是什么因素締造了中華文明的特殊性，讓這個偉大的民族具備其他民族所沒有的強悍凝聚力和向心力？是什么樣的紐帶，讓整個世界的華夏后人四海歸心，讓多民族的中國穩(wěn)定有序，繁榮昌盛？短短百年時間，從飽受欺凌到傲視全球，從一窮二白到國富民強，大國崛起的背后隱藏的奧秘到底是什么？中國是什么樣的文明和什么樣的國家，講清楚中國人的宇宙觀、天下觀、社會觀、道德觀，展現(xiàn)中華文明的悠久歷史和人文底蘊，促使世界讀懂中國、讀懂中國人民、讀懂中國共產(chǎn)黨、

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《項目評審設(shè)計與實操》主講：云馨然【課程背景】在當(dāng)今快速發(fā)展的商業(yè)環(huán)境中，項目評審已成為企業(yè)、政府機構(gòu)和學(xué)術(shù)界等各個領(lǐng)域中不可或缺的一部分——首先，當(dāng)今的商業(yè)環(huán)境變得越來越復(fù)雜和競爭激烈，項目評審已成為企業(yè)和組織在競爭中獲得優(yōu)勢的關(guān)鍵因素之一。項目評審不僅是對項目進(jìn)展和成果的評估，同時也是對項目團(tuán)隊進(jìn)行反饋和指導(dǎo)的機會。因此，企業(yè)和組織需要更加重視項目評審的設(shè)計與實操。其次，隨著項目復(fù)雜性的增加，項目評審的難度也隨之增加。為了確保項目的成功和順利實施，組織和機構(gòu)需要一種系統(tǒng)化和科學(xué)化的項目評審方法，以更好地評估項目的進(jìn)展、成果和質(zhì)量。再次，項目管理已成為企業(yè)和組織中的重要管理領(lǐng)域之一。項目評審

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《信息系統(tǒng)項目管理師（軟考）考前培訓(xùn)》主講：云馨然【課程背景】信息系統(tǒng)項目管理師（簡稱“軟考”）證書對組織和個人都具有巨大價值，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：對于組織來說——一、提升項目管理水平：擁有信息系統(tǒng)項目管理師證書的項目經(jīng)理或團(tuán)隊成員通常具備更高級別的項目管理知識和技能，能夠更有效地管理項目，提高項目的成功率。二、增強企業(yè)競爭力：在競爭激烈的市場環(huán)境中，擁有具備專業(yè)項目管理知識和經(jīng)驗的人才，能夠增強企業(yè)的核心競爭力，為企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展提供有力保障。三、獲得更多合作機會：在一些大型項目或政府項目中，擁有信息系統(tǒng)項目管理師證書的項目團(tuán)隊更容易獲得參與項目的機會，為企業(yè)帶來更多的業(yè)務(wù)機會和發(fā)展空間。

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《全流程項目管理》主講：云馨然【課程背景】企業(yè)需要兩條腿走路，平時運營管理，戰(zhàn)時項目管理。如果不懂項目管理，僅僅憑借過去的“經(jīng)驗”甚至管理層的“直覺”，很可能看到了機會卻抓不住，更有可能因為對風(fēng)險的忽視和漠視造成重大損失！那么，項目管理和運營管理到底有哪些區(qū)別，如何抓住機會、識別和管理風(fēng)險呢？其實，是有規(guī)律和套路可循的！本課程將為您系統(tǒng)講解項目管理功法，帶領(lǐng)您演練具體招式，幫助您在做項目的時候能夠做到心中有數(shù)！【課程收益】熟悉掌握項目管理的基本概念、流程、關(guān)鍵點；以一個虛擬項目為綱，進(jìn)行項目全生命周期演練，打通項目管理的“任督二脈”；系統(tǒng)學(xué)習(xí)演練項目管理專用工具技術(shù)；通過團(tuán)隊協(xié)作，磨煉溝通能力

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《敏捷項目管理》主講：云馨然【課程背景】隨著企業(yè)業(yè)務(wù)的快速發(fā)展和復(fù)雜性的增加，傳統(tǒng)的項目管理方法往往難以滿足企業(yè)對項目快速響應(yīng)和持續(xù)變化的需求。為了解決這一問題，敏捷方法論（特別是Scrum）被越來越多的企業(yè)所采用。本課程旨在幫助學(xué)員全面了解和掌握Scrum敏捷項目管理的核心理念、方法和實踐，提升項目管理能力，以適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的需要。本課程向?qū)W員精準(zhǔn)傳達(dá)敏捷項目管理方法，重點就敏捷的價值觀、敏捷項目管理的原則、敏捷和傳統(tǒng)做法的區(qū)別、敏捷項目管理的角色與職責(zé)、敏捷項目管理的目標(biāo)及其約束條件、敏捷項目管理的生命周期及其計劃、敏捷項目管理的過程及其輸出給予了清晰的講解?！菊n程收益】理解敏捷項目管理的價

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《信息系統(tǒng)項目管理師（軟考）考前培訓(xùn)》主講：云倩老師【課程背景】信息系統(tǒng)項目管理師（簡稱“軟考”）證書對組織和個人都具有巨大價值，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：對于組織來說——一、提升項目管理水平：擁有信息系統(tǒng)項目管理師證書的項目經(jīng)理或團(tuán)隊成員通常具備更高級別的項目管理知識和技能，能夠更有效地管理項目，提高項目的成功率。二、增強企業(yè)競爭力：在競爭激烈的市場環(huán)境中，擁有具備專業(yè)項目管理知識和經(jīng)驗的人才，能夠增強企業(yè)的核心競爭力，為企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展提供有力保障。三、獲得更多合作機會：在一些大型項目或政府項目中，擁有信息系統(tǒng)項目管理師證書的項目團(tuán)隊更容易獲得參與項目的機會，為企業(yè)帶來更多的業(yè)務(wù)機會和發(fā)展空間

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《PMP考前培訓(xùn)》主講：云倩老師【課程背景】現(xiàn)代項目管理已成為集技術(shù)與方法論為一體的專門學(xué)科。美國項目管理學(xué)會（PMI）的PMP（項目管理專業(yè)人員資格）考試認(rèn)證現(xiàn)已成為全球權(quán)威的項目管理資格認(rèn)證。在世界大多數(shù)國家，特別是在西方發(fā)達(dá)國家，PMP已經(jīng)被認(rèn)為是合格的項目管理專業(yè)人員的標(biāo)志之一。通過準(zhǔn)備PMP考試，您可以開闊自己的項目管理視野并掌握豐富的項目管理知識。當(dāng)你和你的項目成員對項目管理有了共同的理解和認(rèn)識，在你的項目和你的組織中，你將大大節(jié)省項目的溝通成本。【課程收益】系統(tǒng)掌握以PMBOK為基礎(chǔ)的項目管理知識體系；了解PMP考試復(fù)習(xí)及應(yīng)考方面的思路與技巧，為順利通過考試打下堅實基礎(chǔ)?！菊n程特

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《做項目就是要賺錢》商業(yè)敏銳與項目管理主講：云倩老師【課程背景】“項目”最核心的特點和價值，就是通過創(chuàng)新的方式為組織實現(xiàn)“增值”。換句話說，靠組織以前的運營方式賺不到足夠的錢，我們就需要通過一個個的項目，將搜尋到的業(yè)務(wù)機會通過簽合同的方式抓到手里，然后再通過調(diào)配資源、通力協(xié)作、控制風(fēng)險等，在有限的時間范圍內(nèi)、使用有限的資源，將組織對需求方的承諾一一實現(xiàn)，賺取合理合法的利潤。然而，事實上，很多組織在簽約的時候只有個“預(yù)期利潤”，這個利潤往往是拍腦袋給出來的“想要的利潤”，而非“真正可以拿到的利潤”，因此，在簽合同的時候，項目的“可實現(xiàn)利潤”到底有多少，組織其實是不知道的。進(jìn)而，在做項目的時候，這

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《知己知彼，百戰(zhàn)不殆》項目中的溝通主講：云倩老師【課程背景】在項目管理的實踐中，溝通是連接團(tuán)隊成員、利益相關(guān)者和項目目標(biāo)的橋梁。高效且有效的溝通對于確保項目的順利進(jìn)展至關(guān)重要。然而，項目環(huán)境中的溝通往往面臨多種挑戰(zhàn)：信息不對稱、跨文化差異、技術(shù)障礙、時間限制和資源約束等都可能導(dǎo)致溝通不暢。此外，項目團(tuán)隊通常是臨時性的，成員來自不同的專業(yè)背景，擁有不同的工作風(fēng)格和溝通習(xí)慣，這增加了溝通的復(fù)雜性。項目溝通的特別之處在于其目的性和階段性。每個溝通行為都是為了推進(jìn)項目向預(yù)定的目標(biāo)前進(jìn)，且在不同項目階段，溝通的重點和對象可能發(fā)生變化。因此，項目經(jīng)理需要具備靈活調(diào)整溝通策略的能力，以適應(yīng)項目發(fā)展的需要。談

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《知己知彼，百戰(zhàn)不殆》項目中的溝通主講：云倩老師【課程背景】在項目管理的實踐中，溝通是連接團(tuán)隊成員、利益相關(guān)者和項目目標(biāo)的橋梁。高效且有效的溝通對于確保項目的順利進(jìn)展至關(guān)重要。然而，項目環(huán)境中的溝通往往面臨多種挑戰(zhàn)：信息不對稱、跨文化差異、技術(shù)障礙、時間限制和資源約束等都可能導(dǎo)致溝通不暢。此外，項目團(tuán)隊通常是臨時性的，成員來自不同的專業(yè)背景，擁有不同的工作風(fēng)格和溝通習(xí)慣，這增加了溝通的復(fù)雜性。項目溝通的特別之處在于其目的性和階段性。每個溝通行為都是為了推進(jìn)項目向預(yù)定的目標(biāo)前進(jìn)，且在不同項目階段，溝通的重點和對象可能發(fā)生變化。因此，項目經(jīng)理需要具備靈活調(diào)整溝通策略的能力，以適應(yīng)項目發(fā)展的需要。談

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《如何評估項目？》項目評審設(shè)計與實操主講：云倩老師【課程背景】在當(dāng)今快速發(fā)展的商業(yè)環(huán)境中，項目評審已成為企業(yè)、政府機構(gòu)和學(xué)術(shù)界等各個領(lǐng)域中不可或缺的一部分——首先，當(dāng)今的商業(yè)環(huán)境變得越來越復(fù)雜和競爭激烈，項目評審已成為企業(yè)和組織在競爭中獲得優(yōu)勢的關(guān)鍵因素之一。項目評審不僅是對項目進(jìn)展和成果的評估，同時也是對項目團(tuán)隊進(jìn)行反饋和指導(dǎo)的機會。因此，企業(yè)和組織需要更加重視項目評審的設(shè)計與實操。其次，隨著項目復(fù)雜性的增加，項目評審的難度也隨之增加。為了確保項目的成功和順利實施，組織和機構(gòu)需要一種系統(tǒng)化和科學(xué)化的項目評審方法，以更好地評估項目的進(jìn)展、成果和質(zhì)量。再次，項目管理已成為企業(yè)和組織中的重要管理領(lǐng)

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《如何匯報項目工作？》項目文檔寫作與演示主講：云倩老師【課程背景】如果問及“做重要還是說重要”這個問題，可能大部分項目成員會選擇前者。然而，如果相關(guān)方的知情權(quán)不能被及時滿足的話，滿意度反饋不會太高，尤其是對管理層和客戶來說，掌握項目進(jìn)程、提前預(yù)知問題和風(fēng)險、預(yù)測項目走向與成敗等等，是他們必然時刻關(guān)心的。因此，項目團(tuán)隊“做得對”固然重要，“說得清”有時候更加重要。如何能滿足這些需求，讓干得好的團(tuán)隊能夠及時得到認(rèn)可和支持，從而保證項目順利實施呢？本課程將從挖需求、理層次、吸眼球三個方面來詳細(xì)拆解?！菊n程收益】掌握需求分析工具和方法，學(xué)會挖掘關(guān)鍵相關(guān)方的溝通需求；從結(jié)構(gòu)化思維角度切入，掌握不同情境下

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《共情共贏》項目相關(guān)方管理及溝通策略主講：云倩老師【課程背景】沒有項目能在真空中存在，也沒有不需要與人打交道的項目。由于人具有高度離散的個性特征和需求，如何與相關(guān)方良好互動與協(xié)作是影響項目能否成功完成的最為重要的地基性能力。在項目管理的實踐中，溝通是連接團(tuán)隊成員、利益相關(guān)者和項目目標(biāo)的橋梁。高效且有效的溝通對于確保項目的順利進(jìn)展至關(guān)重要。然而，項目環(huán)境中的溝通往往面臨多種挑戰(zhàn)：信息不對稱、跨文化差異、技術(shù)障礙、時間限制和資源約束等都可能導(dǎo)致溝通不暢。此外，項目團(tuán)隊通常是臨時性的，成員來自不同的專業(yè)背景，擁有不同的工作風(fēng)格和溝通習(xí)慣，這增加了溝通的復(fù)雜性。項目溝通的特別之處在于其目的性和階段性。

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《從無到有，由虛落實》研發(fā)項目管理主講：云倩老師【課程背景】在當(dāng)今快速變化的商業(yè)環(huán)境中，企業(yè)面臨著提高研發(fā)效率、縮短研發(fā)周期、降低研發(fā)成本并快速推出高質(zhì)量新產(chǎn)品的巨大挑戰(zhàn)。為了應(yīng)對這些挑戰(zhàn)，研發(fā)項目管理成為了企業(yè)發(fā)展中不可或缺的一環(huán)。本課程旨在通過系統(tǒng)化的教學(xué)，幫助學(xué)員掌握研發(fā)項目管理的精髓，提升項目管理能力，從而助力企業(yè)實現(xiàn)創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展?！菊n程收益】理論知識提升：學(xué)員將深入了解項目、項目管理的相關(guān)概念，掌握研發(fā)項目管理的主要思想體系。實戰(zhàn)技能增強：通過課程學(xué)習(xí)，學(xué)員將掌握項目計劃制定的方法、原則、工具，以及研發(fā)項目計劃控制的方法，提升項目管理實戰(zhàn)技能。流程管理優(yōu)化：學(xué)員將理解研發(fā)項目管理的結(jié)

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《產(chǎn)品經(jīng)理錦囊》產(chǎn)品生命周期實用工具主講：云倩老師【課程背景】在當(dāng)今快速迭代的商業(yè)環(huán)境中，產(chǎn)品經(jīng)理作為連接技術(shù)、設(shè)計與市場的橋梁，扮演著至關(guān)重要的角色。他們不僅需要深刻理解用戶需求，還要能夠?qū)⑦@些需求轉(zhuǎn)化為可行的產(chǎn)品規(guī)劃，并推動產(chǎn)品從概念到上市的全過程。隨著數(shù)字化轉(zhuǎn)型的加速，產(chǎn)品經(jīng)理的職能邊界不斷拓寬，對綜合素質(zhì)的要求也日益提高?！懂a(chǎn)品經(jīng)理》課程旨在通過系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)與實踐，培養(yǎng)學(xué)員成為具備市場洞察力、創(chuàng)新思維、項目管理能力及跨部門協(xié)作能力的優(yōu)秀產(chǎn)品經(jīng)理?！菊n程收益】深入理解產(chǎn)品管理：掌握產(chǎn)品管理的核心概念、流程與方法論；提升市場洞察能力：學(xué)會通過用戶研究、數(shù)據(jù)分析等手段，精準(zhǔn)把握市場需求與趨勢

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《不可度量就無法實現(xiàn)》項目績效管理主講：云倩老師【課程背景】沒有考核就談不上“管理”，對目標(biāo)性強、資源限制多的項目來說更是如此。然而在實踐中，項目績效管理卻常常是組織最為頭疼的問題之一，比如——容易考核的不是組織最關(guān)心的，組織想考核的卻不知道該如何考核；考核與組織戰(zhàn)略和業(yè)務(wù)發(fā)展實際情況脫節(jié)；不知道應(yīng)該由誰來考核、怎么考核、考核什么；很多考核項很難量化，從而只能考核一些容易量化的部分，但這種考核方式既不全面、更難服眾；員工抵制考核，或認(rèn)為考核不公平；為了考核而考核，流于形式；本來想達(dá)成的目的沒有達(dá)成，卻帶來了意想不到的問題甚至危機事件……績效管理看似只是組織管理機制中一個小小的組成，卻對組織生存

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《Deadline守得住嗎？》項目進(jìn)度風(fēng)險管理主講：云倩老師【課程背景】時間是最緊缺的資源，并且毫無彈性，所以，絕大多數(shù)組織在管理項目時都會把進(jìn)度管理放在首位，并稱之為“deadline”。然而，如果沒有對進(jìn)度風(fēng)險進(jìn)行綜合、全面的分析，這個deadline往往是導(dǎo)致項目dead的元兇！如何在風(fēng)險管理的基礎(chǔ)上，對項目進(jìn)度進(jìn)行全面的分析和規(guī)劃？如何保證這個進(jìn)度計劃得到項目相關(guān)方的認(rèn)同和遵守？如何在意外情況發(fā)生時，仍能守住項目的deadline？本課程將幫助您學(xué)到，并且做到?！菊n程收益】全面分析項目進(jìn)度風(fēng)險，做到人人心里有數(shù)，從而能夠防進(jìn)度風(fēng)險之患于未然；全面掌握項目進(jìn)度規(guī)劃的邏輯步驟與工具技術(shù)，能

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《做事要有章法》跨部門項目協(xié)同主講：云倩老師【課程背景】項目是個需要團(tuán)隊協(xié)作才能完成的復(fù)雜任務(wù)，越是復(fù)雜項目越是如此；對于事關(guān)組織生存和發(fā)展的戰(zhàn)略級項目，更是需要各個職能打破筒倉壁壘，甚至放棄一些局部和短期利益，以謀求整體和長期收益。如何做到？在現(xiàn)實工作中，組織既有的管理機制對于項目的成功是一種助力，還是一種阻礙？那些現(xiàn)在機制沒有明確的部分，又該如此處理？世界著名作家、大思想家斯賓塞·約翰遜曾經(jīng)說過：“唯一不變的是變化本身”。事先確定的計劃可能受到挑戰(zhàn)，大家公認(rèn)的職責(zé)邊界可能需要改變，資源供需情況可能超出預(yù)期……如何依然能夠確保項目成功？俗話說，事是死的、人是活的。如何能把人激活，既能充分發(fā)揮

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《做事要有章法》跨部門項目協(xié)同主講：云倩老師【課程背景】項目是個需要團(tuán)隊協(xié)作才能完成的復(fù)雜任務(wù)，越是復(fù)雜項目越是如此；對于事關(guān)組織生存和發(fā)展的戰(zhàn)略級項目，更是需要各個職能打破筒倉壁壘，甚至放棄一些局部和短期利益，以謀求整體和長期收益。如何做到？在現(xiàn)實工作中，組織既有的管理機制對于項目的成功是一種助力，還是一種阻礙？那些現(xiàn)在機制沒有明確的部分，又該如此處理？世界著名作家、大思想家斯賓塞·約翰遜曾經(jīng)說過：“唯一不變的是變化本身”。事先確定的計劃可能受到挑戰(zhàn)，大家公認(rèn)的職責(zé)邊界可能需要改變，資源供需情況可能超出預(yù)期……如何依然能夠確保項目成功？俗話說，事是死的、人是活的。如何能把人激活，既能充分發(fā)揮

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《戰(zhàn)略落地，體系為王》組織級項目管理體系建設(shè)主講：云倩老師【課程背景】在當(dāng)今競爭激烈的市場環(huán)境中，企業(yè)的成功不再僅僅依賴于單一項目的成功，而是需要整個組織在項目管理上的高效運作與協(xié)同。組織的項目管理的成功與否，不僅取決于項目經(jīng)理及項目團(tuán)隊的管理能力和努力，更與組織的管理體系、保障機制等管理要素是否以項目為導(dǎo)向來設(shè)計和配置密切相關(guān)。因此，引入和組織級項目管理（Organizational Project Management, OPM）的概念變得尤為重要。本課程旨在深入探討如何為項目導(dǎo)向型企業(yè)構(gòu)建一個成功的組織環(huán)境，通過規(guī)劃和設(shè)計組織的項目管理流程、組織結(jié)構(gòu)、崗位序列、評價機制、績效體系以及財務(wù)

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《一切皆為項目》非項目管理人員的項目管理主講：云倩老師【課程背景】在很多人看來，“項目管理”是產(chǎn)品研發(fā)團(tuán)隊的職責(zé)，與自己無關(guān)，其實這種想法大錯特錯！為什么這么說呢？首先，從定義上看，“項目”指一切“為完成某一獨特產(chǎn)品或服務(wù)而進(jìn)行的臨時性工作”，“臨時性”（指在時間層面有起點和終點）和“獨特性”（指項目產(chǎn)出物不同以往）是“項目”的核心特征。正是由于項目要在有限的時間約束內(nèi)交付預(yù)先定義的產(chǎn)出，并且，這個產(chǎn)出還必須具有足夠高的商業(yè)價值，可以認(rèn)為項目本身就是組織的“投資”，是與組織持續(xù)發(fā)展、保持核心競爭力的必由之路，是組織戰(zhàn)略得以落地實現(xiàn)的基石。其次，由于項目管理具有極強的目標(biāo)和價值導(dǎo)向、全面風(fēng)險管理

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《一切皆為項目》非項目管理人員的項目管理主講：云倩老師【課程背景】在很多人看來，“項目管理”是產(chǎn)品研發(fā)團(tuán)隊的職責(zé)，與自己無關(guān)，其實這種想法大錯特錯！為什么這么說呢？首先，從定義上看，“項目”指一切“為完成某一獨特產(chǎn)品或服務(wù)而進(jìn)行的臨時性工作”，“臨時性”（指在時間層面有起點和終點）和“獨特性”（指項目產(chǎn)出物不同以往）是“項目”的核心特征。正是由于項目要在有限的時間約束內(nèi)交付預(yù)先定義的產(chǎn)出，并且，這個產(chǎn)出還必須具有足夠高的商業(yè)價值，可以認(rèn)為項目本身就是組織的“投資”，是與組織持續(xù)發(fā)展、保持核心競爭力的必由之路，是組織戰(zhàn)略得以落地實現(xiàn)的基石。其次，由于項目管理具有極強的目標(biāo)和價值導(dǎo)向、全面風(fēng)險管理

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《項目管理全流程》項目全生命周期管理主講：云倩老師【課程背景】企業(yè)需要兩條腿走路，平時運營管理，戰(zhàn)時項目管理。如果不懂項目管理，僅僅憑借過去的“經(jīng)驗”甚至管理層的“直覺”，很可能看到了機會卻抓不住，更有可能因為對風(fēng)險的忽視和漠視造成重大損失！那么，項目管理和運營管理到底有哪些區(qū)別，如何抓住機會、識別和管理風(fēng)險呢？其實，是有規(guī)律和套路可循的！本課程將為您系統(tǒng)講解項目管理功法，帶領(lǐng)您演練具體招式，幫助您在做項目的時候能夠做到心中有數(shù)！【課程收益】熟悉掌握項目管理的基本概念、流程、關(guān)鍵點；以一個虛擬項目為綱，進(jìn)行項目全生命周期演練，打通項目管理的“任督二脈”；系統(tǒng)學(xué)習(xí)演練項目管理專用工具技術(shù)；通過團(tuán)

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《如何響應(yīng)快速變化的世界》敏捷項目管理七步法主講：云倩老師【課程背景】隨著企業(yè)業(yè)務(wù)的快速發(fā)展和復(fù)雜性的增加，傳統(tǒng)的項目管理方法往往難以滿足企業(yè)對項目快速響應(yīng)和持續(xù)變化的需求。為了解決這一問題，敏捷方法論（特別是Scrum）被越來越多的企業(yè)所采用。本課程旨在幫助學(xué)員全面了解和掌握Scrum敏捷項目管理的核心理念、方法和實踐，提升項目管理能力，以適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的需要。本課程向?qū)W員精準(zhǔn)傳達(dá)敏捷項目管理方法，重點就敏捷的價值觀、敏捷項目管理的原則、敏捷和傳統(tǒng)做法的區(qū)別、敏捷項目管理的角色與職責(zé)、敏捷項目管理的目標(biāo)及其約束條件、敏捷項目管理的生命周期及其計劃、敏捷項目管理的過程及其輸出給予了清晰的講解。【

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《如何響應(yīng)快速變化的世界》敏捷項目管理主講：云倩老師【課程背景】隨著企業(yè)業(yè)務(wù)的快速發(fā)展和復(fù)雜性的增加，傳統(tǒng)的項目管理方法往往難以滿足企業(yè)對項目快速響應(yīng)和持續(xù)變化的需求。為了解決這一問題，敏捷方法論（特別是Scrum）被越來越多的企業(yè)所采用。本課程旨在幫助學(xué)員全面了解和掌握Scrum敏捷項目管理的核心理念、方法和實踐，提升項目管理能力，以適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的需要。本課程向?qū)W員精準(zhǔn)傳達(dá)敏捷項目管理方法，重點就敏捷的價值觀、敏捷項目管理的原則、敏捷和傳統(tǒng)做法的區(qū)別、敏捷項目管理的角色與職責(zé)、敏捷項目管理的目標(biāo)及其約束條件、敏捷項目管理的生命周期及其計劃、敏捷項目管理的過程及其輸出給予了清晰的講解?！菊n程收

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《極簡項目管理》項目管理七步法主講：云倩老師【課程背景】對許多人來說，項目管理太復(fù)雜了！你可以問任何一位參加過PMP學(xué)習(xí)的同事，一提起900多頁的PMBOK，他們會不會頭疼不已？然而，這還只是項目管理大家族中的一員而已……其實，項目管理可以很簡單！如果你只是想學(xué)習(xí)實用的項目管理核心邏輯和基礎(chǔ)工具，或是想學(xué)完了馬上就能使用的話！云老師根據(jù)19年的項目管理專業(yè)培訓(xùn)與咨詢經(jīng)驗，結(jié)合典型組織的典型痛點及大多數(shù)學(xué)員的常見知識盲點，提煉出項目管理中最為核心的七個步驟，幫助您快速掌握項目管理核心方法！【課程收益】快速掌握項目管理的7大核心步驟；厘清項目的概念與管理邊界，建立項目管理思維；樹立項目管理全局觀、

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