《破除職場(chǎng)“玻璃心”，建立專(zhuān)業(yè) “范兒”》

破除職場(chǎng)“玻璃心”，建立專(zhuān)業(yè) “范兒”講師：懿軒【課程背景】滴滴總裁柳青在談到對(duì)團(tuán)隊(duì)的期待時(shí)，第一點(diǎn)就是希望團(tuán)隊(duì)要有“心力”——放下玻璃心，換個(gè)鋼鐵的回來(lái)。螞蟻金服首席執(zhí)行官彭蕾在一次會(huì)議中發(fā)表自己對(duì)于“什么是合格人才”的看法，其中很重要的一點(diǎn)就是要“皮實(shí)”?！灰心欠N一碰就碎的玻璃心，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，很難有誰(shuí)會(huì)顧及到彼此的情緒！可見(jiàn)，負(fù)能量、玻璃心的員工是不受歡迎的：不僅影響自己的工作效率，還影響整個(gè)團(tuán)隊(duì)的士氣。世界上也沒(méi)有一個(gè)老板是硬是想真正去打擊員工和同事的。紀(jì)老師將通過(guò)一天的課程帶領(lǐng)，讓你了解 “玻璃心”到破除“玻璃心”，真正活出一個(gè)職場(chǎng)專(zhuān)業(yè)“范兒”！【課程收益】掌握3個(gè)模型、

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《疫情下的員工建設(shè)》

疫情之下員工的心理建設(shè)講師：懿軒【課程背景】面對(duì)當(dāng)前疫情，企業(yè)、員工容易出現(xiàn)恐慌焦慮、抑郁、失眠等情緒，3年的疫情，企業(yè)與員工均身心俱疲，此時(shí)我們需要進(jìn)行“心理建設(shè)”來(lái)幫助企業(yè)和員工們走出當(dāng)下的困境放松一下心境，去迎接未來(lái)疫情結(jié)束的希望。【課程收獲】幫員工自己梳理情緒、舒緩情緒熟練掌握4種問(wèn)題解決模型：GROW、NLP六個(gè)理解層次、“隨身”模型、 表達(dá)性書(shū)寫(xiě)，可以有效面對(duì)失眠、焦慮、抑郁等情緒、處理情緒幫助管理者有效緩解下屬焦慮的情緒問(wèn)題協(xié)助團(tuán)隊(duì)成員彼此之間加深了解，增強(qiáng)凝聚力【培訓(xùn)對(duì)象】企業(yè)基層員工、中層管理者、有需求者【授課方式】線(xiàn)下講授＋案例，情景演練；線(xiàn)上分享知識(shí)＋方法【課程特

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《職場(chǎng)壓力管理》

NLP—職場(chǎng)壓力管理講師：懿軒【課程背景】今社會(huì)，企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益劇烈，企業(yè)發(fā)展的根本動(dòng)力就是激活員工積極主動(dòng)的活力和創(chuàng)造力；員工面對(duì)越來(lái)越快的工作節(jié)奏，承受越來(lái)越大的壓力，工作變得單調(diào)枯燥，容易出現(xiàn)生理、心態(tài)和情緒方面的問(wèn)題；員工松散，沒(méi)積極性，對(duì)工作缺乏熱情，抱怨牢騷，跳槽事件不斷，缺乏責(zé)任感，遇到問(wèn)題總是習(xí)慣找借口推卸責(zé)任?！秹毫芾碚n程》中，紀(jì)老師會(huì)用半天的時(shí)間和大家探討壓力的產(chǎn)生、及如何應(yīng)對(duì)壓力，幫助員工調(diào)整心態(tài)，減輕焦慮，提升工作效率，創(chuàng)造企業(yè)活力?！菊n程收益】掌握2個(gè)重要區(qū)分、3個(gè)應(yīng)對(duì)狀態(tài)了解什么是壓力及壓力分類(lèi)和表現(xiàn)掌握處理自身壓力技巧，深入了解自己提升工作效率了解壓力的來(lái)源，提升

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職場(chǎng)壓力管理大綱

NLP—職場(chǎng)壓力管理講師：懿軒【課程背景】今社會(huì)，企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益劇烈，企業(yè)發(fā)展的根本動(dòng)力就是激活員工積極主動(dòng)的活力和創(chuàng)造力；員工面對(duì)越來(lái)越快的工作節(jié)奏，承受越來(lái)越大的壓力，工作變得單調(diào)枯燥，容易出現(xiàn)生理、心態(tài)和情緒方面的問(wèn)題；員工松散，沒(méi)積極性，對(duì)工作缺乏熱情，抱怨牢騷，跳槽事件不斷，缺乏責(zé)任感，遇到問(wèn)題總是習(xí)慣找借口推卸責(zé)任。《壓力管理課程》中，紀(jì)老師會(huì)用半天的時(shí)間和大家探討壓力的產(chǎn)生、及如何應(yīng)對(duì)壓力，幫助員工調(diào)整心態(tài)，減輕焦慮，提升工作效率，創(chuàng)造企業(yè)活力。【課程收益】掌握2個(gè)重要區(qū)分、3個(gè)應(yīng)對(duì)狀態(tài)了解什么是壓力及壓力分類(lèi)和表現(xiàn)掌握處理自身壓力技巧，深入了解自己提升工作效率了解壓力的來(lái)源，提升

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4個(gè)能力、1個(gè)原則讓你高效工作

四個(gè)能力、一個(gè)原則讓你高效工作教練式領(lǐng)導(dǎo)力講師：懿軒【課程背景】企業(yè)生存靠的是利潤(rùn)，如果沒(méi)有了利潤(rùn)，一個(gè)企業(yè)是無(wú)法存活下來(lái)的。提高企業(yè)利潤(rùn)的方法多種多樣，但最重要的的工作效率上去了，企業(yè)才能以最小的投入獲得最大的產(chǎn)出，即實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)最大化。工作效率是指在單位時(shí)間內(nèi)完成工作的數(shù)量，它是考核一個(gè)工作者是否能有效利用有限的工作時(shí)間做出更多工作成績(jī)的量。工作效率是評(píng)定工作能力的重要指標(biāo)。一個(gè)人的工作能力如何，很大程度上看工作效率的高低。如果一個(gè)人工作效率低下不但影響自己的工作進(jìn)程，還會(huì)大范圍影響他人。紀(jì)老師，通過(guò)一天課程的講解，讓大家快速掌握如何提升工作效率。讓員工會(huì)自覺(jué)地將個(gè)人目標(biāo)和企業(yè)目標(biāo)相統(tǒng)一，讓整

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好好說(shuō)話(huà)--職場(chǎng)人際溝通

好好說(shuō)話(huà)---職場(chǎng)人際溝通講師：紀(jì)懿軒【課程背景】所有關(guān)系缺乏了溝通，都變成了獨(dú)角戲。在企業(yè)中管理者溝通意識(shí)不強(qiáng)，在工作中一切管理者說(shuō)了算，這種方式限制了員工的創(chuàng)造性和主動(dòng)性。在工作中容易造成上下級(jí)之間溝通不暢、信息失真，說(shuō)你的，我聽(tīng)我的，造成平級(jí)之間、跨部門(mén)之間發(fā)生猜疑，導(dǎo)致企業(yè)凝聚力下降，溝通甚至人力成本增加。你的企業(yè)是否會(huì)有這樣的現(xiàn)象：見(jiàn)到領(lǐng)導(dǎo)總感覺(jué)害怕，有抵觸心里與同事協(xié)調(diào)工作很費(fèi)勁現(xiàn)在的員工真說(shuō)不得，一說(shuō)就不干了，撂挑子，擺臉色為什么我都說(shuō)我的要求，另一個(gè)部門(mén)不配合我企業(yè)如何建立有效的溝通？如何減低溝通的成本？如何掌握平級(jí)、上下級(jí)、跨部門(mén)溝通策略？紀(jì)老師，通過(guò)一天的課程將對(duì)以上的問(wèn)題

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