張鵬 老師
- 所在地區(qū)： 北京
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：企業(yè)經(jīng)營 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 商業(yè)模式 供應(yīng)鏈
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張鵬老師的內(nèi)訓(xùn)課程
《基于私域圈層的分銷裂變及供應(yīng)鏈數(shù)字化體系建設(shè)》 【課程背景】互聯(lián)網(wǎng)和企業(yè)數(shù)字化的迅猛發(fā)展，消費者和客戶的行為也隨之發(fā)生了重大的變化。依靠傳統(tǒng)線下渠道或淘寶、天貓、京東、拼多多、美團、抖音等線上渠道，入門門檻高，獲客成本高，轉(zhuǎn)化率低，復(fù)購率低，尤其是與最終消費者之間缺乏直接的聯(lián)系，每次都是從頭開始獲客轉(zhuǎn)化，沒有積累和留存，給企業(yè)經(jīng)營增加了成本，尤其是遇到一些突發(fā)情況，企業(yè)的正常經(jīng)營受到嚴重影響，擴大了原有模式的經(jīng)營風(fēng)險。如何以客戶需求和細分為導(dǎo)向，最大化現(xiàn)有客戶的轉(zhuǎn)介紹和多層獲客，是企業(yè)必須關(guān)注也是業(yè)內(nèi)正在蓬勃發(fā)展的一個重要領(lǐng)域，將深遠影響企業(yè)未來的經(jīng)營模式、業(yè)務(wù)來源、客戶認知和運營交付體系。
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《企業(yè)數(shù)字化的關(guān)鍵挑戰(zhàn)與快速落地》 【課程背景】企業(yè)數(shù)字化已經(jīng)成為未來的必然趨勢。不同類型不同規(guī)模和不同行業(yè)的企業(yè)，都非常關(guān)注。也都通過各種媒體獲取了不少信息和知識，也看到過一些先行企業(yè)的案例，甚至有不少企業(yè)已經(jīng)在探索數(shù)字化轉(zhuǎn)型的道路。但是，對于大多數(shù)企業(yè)來說，數(shù)字化是什么、數(shù)字化了會變成什么樣子、如何數(shù)字化等若干具體問題，卻沒有確切的答案。企業(yè)由此產(chǎn)生了很多的困惑。貿(mào)然行動，必然會造成不可估量的損失；裹足不前，又會錯失良機?！菊n程收益】理解企業(yè)數(shù)字化與企業(yè)經(jīng)營的關(guān)系理解企業(yè)數(shù)字化與未來、當(dāng)下的關(guān)系了解未來企業(yè)和商業(yè)環(huán)境演變的趨勢掌握企業(yè)數(shù)字化需要解決的內(nèi)容學(xué)習(xí)企業(yè)數(shù)字化變革過程中落地的關(guān)鍵點
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《數(shù)字化轉(zhuǎn)型下的商業(yè)模式設(shè)計與創(chuàng)新》 【課程背景】企業(yè)數(shù)字化已經(jīng)成為未來的必然趨勢。不同類型不同規(guī)模和不同行業(yè)的企業(yè)，都非常關(guān)注。當(dāng)眾多企業(yè)還在為什么是數(shù)字化、我的企業(yè)應(yīng)該如何數(shù)字化、我的企業(yè)什么時候開始數(shù)字化而糾結(jié)的時候，技術(shù)和解決方案的巨大同突破和日益迅猛的應(yīng)用，已經(jīng)在不同行業(yè)不同業(yè)務(wù)類型的領(lǐng)域產(chǎn)生了由量變到質(zhì)變的飛躍，由此帶來了新的商業(yè)機會和模式，并將在未來徹底改變商業(yè)的格局和競爭態(tài)勢?！菊n程收益】理解企業(yè)數(shù)字化的具體內(nèi)容和實質(zhì)理解商業(yè)模式的實質(zhì)了解企業(yè)的實質(zhì)掌握企業(yè)數(shù)字化與企業(yè)及商業(yè)模式的關(guān)系了解數(shù)字化給不同行業(yè)不同類型企業(yè)帶來的變化【課程特色】注重實證，以經(jīng)過實踐證明的方法和工具貫穿
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《項目型銷售及運營數(shù)字化體系建設(shè)》 【課程背景】以項目作為企業(yè)的主要業(yè)務(wù)形態(tài)，在設(shè)計、咨詢、規(guī)劃、建筑、道路、地產(chǎn)、物業(yè)、市政、環(huán)保、設(shè)備、工程、電力、信息、安全等眾多領(lǐng)域中非常普遍。每個客戶每個訂單都對應(yīng)一個項目，對應(yīng)一個具體而又特殊的需求和解決方案。鑒于這樣的特殊性，項目型銷售和運營，直接關(guān)系到每一個訂單的獲取和項目的交付，直接關(guān)系到企業(yè)的生死存亡?！菊n程收益】了解項目型銷售三大重點了解獲客體系及數(shù)字化了解客戶跟進轉(zhuǎn)化過程及數(shù)字化了解項目實施過程及數(shù)字化【課程特色】注重實證，以經(jīng)過實踐證明的方法和工具貫穿課程內(nèi)容； 注重抽象和邏輯推理，將實際問題和解決方法與管理理論和方法融合；注重實效