劉議鴻老師內(nèi)訓(xùn)課程大綱－K052018A01187278255積微成著——基于問題解決的微課開發(fā)00積微成著——基于問題解決的微課開發(fā)84465851254200627149561109課 程 大 綱00課 程 大 綱right104082劉議鴻老師“組織經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化項(xiàng)目“系列內(nèi)訓(xùn)00劉議鴻老師“組織經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化項(xiàng)目“系列內(nèi)訓(xùn)課程背景：信息爆炸時(shí)代，對個(gè)人而言：碎片式的學(xué)習(xí)逐漸成為一種趨勢；對企業(yè)而言：投資培訓(xùn)最痛苦的不再是錢，而是時(shí)間。因此，以問題為導(dǎo)向的、務(wù)實(shí)而又高效的微課學(xué)習(xí)更加得到學(xué)習(xí)者歡迎，同時(shí)也能促進(jìn)企業(yè)知識沉淀，使培訓(xùn)更加實(shí)效。但是，方式可以碎片化，而管理則是離不開體系的，如

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劉議鴻老師內(nèi)訓(xùn)課程大綱－K062018A0844658512542001320808255人人皆能為師——企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)00人人皆能為師——企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)627149561109課 程 大 綱00課 程 大 綱right104082劉議鴻老師“組織經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化項(xiàng)目“系列內(nèi)訓(xùn)00劉議鴻老師“組織經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化項(xiàng)目“系列內(nèi)訓(xùn)課程背景：企業(yè)的經(jīng)營與發(fā)展離不開文化和理念的傳承；離不開技能和技術(shù)的傳播；離不開信息和知識的傳遞，因此，一個(gè)優(yōu)秀的管理者更應(yīng)該是一個(gè)優(yōu)秀的培訓(xùn)師，肩負(fù)著企業(yè)中文化理念傳承、技能技術(shù)傳播與知識信息傳遞的重任。人才的培育和訓(xùn)練是企業(yè)的當(dāng)務(wù)之急，但傳統(tǒng)的“走出去”或“請進(jìn)來

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劉議鴻老師內(nèi)訓(xùn)課程大綱－K072018A0208612402590出口成章內(nèi)訓(xùn)師表達(dá)技能提升訓(xùn)練沙盤00出口成章內(nèi)訓(xùn)師表達(dá)技能提升訓(xùn)練沙盤76165227437劉議鴻老師“組織經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化項(xiàng)目“系列內(nèi)訓(xùn)劉議鴻老師“組織經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化項(xiàng)目“系列內(nèi)訓(xùn)left88294國家版權(quán)局版權(quán)登記號：國作登字2017L0035508900國家版權(quán)局版權(quán)登記號：國作登字2017L0035508949814311560800課程背景：敏捷開發(fā)、SAM迭代、情景微課、崗位經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化，這些方法你是不是已經(jīng)耳熟能詳了？它們幫助企業(yè)開發(fā)了海量的課程，培養(yǎng)一批批兼職講師。但這就夠了嗎？崗位經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來了，但知識的傳承需要表達(dá)！遇到一個(gè)

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劉議鴻老師內(nèi)訓(xùn)課程大綱－K082018A061459197790?00?14052350622輕松講好課 ——內(nèi)訓(xùn)師交互式授課工具訓(xùn)練00輕松講好課 ——內(nèi)訓(xùn)師交互式授課工具訓(xùn)練4025900109220劉議鴻老師“崗位經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化項(xiàng)目“系列內(nèi)訓(xùn)00劉議鴻老師“崗位經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化項(xiàng)目“系列內(nèi)訓(xùn)left88294國家版權(quán)局版權(quán)登記號：國作登字2017L0035508600國家版權(quán)局版權(quán)登記號：國作登字2017L0035508649814311560800課程背景：“內(nèi)部為主，外部為輔”是企業(yè)培訓(xùn)從狂熱與盲目走向理性和成熟的標(biāo)志。因此，企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師在公司內(nèi)所承擔(dān)的使命越來越受重視。企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師不同于

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劉議鴻老師培訓(xùn)課程大綱－K012018A055880223520TTM培訓(xùn)體系優(yōu)化與培訓(xùn)管理沙盤00TTM培訓(xùn)體系優(yōu)化與培訓(xùn)管理沙盤77057160020劉議鴻老師“組織經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化項(xiàng)目“系列內(nèi)訓(xùn)0劉議鴻老師“組織經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化項(xiàng)目“系列內(nèi)訓(xùn)95885132715國家版權(quán)局版權(quán)登記號：國作登字2017L0035508800國家版權(quán)局版權(quán)登記號：國作登字2017L00355088課程介紹：《TTM——培訓(xùn)體系優(yōu)化與培訓(xùn)管理沙盤》是國內(nèi)實(shí)戰(zhàn)派培訓(xùn)產(chǎn)品開發(fā)專家劉議鴻老師及其團(tuán)隊(duì)多年以來，在多家公司實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的版權(quán)課程（課程版權(quán)登記號：國家版權(quán)局國作登字2017L00355088），該課程近年內(nèi)在全國共開

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劉議鴻老師內(nèi)訓(xùn)課程大綱－K022018A0165108890有的放矢——關(guān)鍵崗位課程體系構(gòu)建工作坊00有的放矢——關(guān)鍵崗位課程體系構(gòu)建工作坊627149561109課 程 大 綱00課 程 大 綱right104082劉議鴻老師“崗位經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化項(xiàng)目“系列內(nèi)訓(xùn)00劉議鴻老師“崗位經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化項(xiàng)目“系列內(nèi)訓(xùn)84954110223500課程背景：企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵在于：人才培養(yǎng)，人才培養(yǎng)體系的核心為：一套與業(yè)務(wù)緊密關(guān)聯(lián)的課程體系：科學(xué)的課程體系可以避免盲目引進(jìn)外部課程內(nèi)容導(dǎo)致與組織的”水土不服“或者員工的“知識中毒“；科學(xué)的課程體系可以避免盲目開發(fā)內(nèi)部課程而無法落地使用、持續(xù)優(yōu)化；科學(xué)的課程

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