K03-2018A0版：隱性經(jīng)驗顯性化——企業(yè)內(nèi)部課程設(shè)計與

劉議鴻老師內(nèi)訓(xùn)課程大綱－K03-2018A0-118745388620劉議鴻老師“組織經(jīng)驗內(nèi)化項目“系列內(nèi)訓(xùn)0劉議鴻老師“組織經(jīng)驗內(nèi)化項目“系列內(nèi)訓(xùn)-139700214630隱性經(jīng)驗顯性化——企業(yè)內(nèi)部課程設(shè)計開發(fā)00隱性經(jīng)驗顯性化——企業(yè)內(nèi)部課程設(shè)計開發(fā)721995208280課 程 大 綱00課 程 大 綱課程背景：人才培養(yǎng)是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展和向前的關(guān)鍵途徑，也是為企業(yè)創(chuàng)造價值的最高形式。 在人才培養(yǎng)與發(fā)展的過程中，如何將外部的知識轉(zhuǎn)化為內(nèi)部技能、如何將組織過往的崗位專業(yè)經(jīng)驗進行總結(jié)、梳理、沉淀、升華和傳播，是企業(yè)最有戰(zhàn)略性的投資，其作用在于：1、崗位優(yōu)秀經(jīng)驗的提煉，化隱形知識為顯

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K04-2018A0版：經(jīng)驗價值最大化——崗位優(yōu)秀案例萃取與

劉議鴻老師內(nèi)訓(xùn)課程大綱－K04-2018A0-69796418009經(jīng)驗價值最大化——崗位案例萃取與應(yīng)用沙盤00經(jīng)驗價值最大化——崗位案例萃取與應(yīng)用沙盤3915267105875劉議鴻老師“組織經(jīng)驗內(nèi)化項目“系列內(nèi)訓(xùn)00劉議鴻老師“組織經(jīng)驗內(nèi)化項目“系列內(nèi)訓(xùn)627149561109課 程 大 綱00課 程 大 綱81017111620500課程背景：企業(yè)在經(jīng)營管理過程中，形成的正面經(jīng)驗與反面教訓(xùn)都是一筆寶貴的知識資產(chǎn)，而承載這些經(jīng)驗最好的方式就是案例，哈佛大學(xué)的案例教學(xué)法舉世聞名。中國的優(yōu)秀企業(yè)華為、華潤、平安、聯(lián)想等更是案例教學(xué)的忠實擁躉，華為總裁任正非曾說：我們提倡自覺的學(xué)習(xí)，

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企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)質(zhì)量升級優(yōu)化

理念篇：培訓(xùn)質(zhì)量來源1、從組織屬性看培訓(xùn)2、內(nèi)部課程開發(fā)導(dǎo)向3、內(nèi)部課程開發(fā)標準4、內(nèi)部課程質(zhì)量公式階段：設(shè)計優(yōu)化1、優(yōu)化課程定位1.1-以需求為導(dǎo)向-優(yōu)化課程題目1.2-以問題為線索-分析組織需求1.3-以對象為主體-分析學(xué)員需求1.4-以結(jié)果為目的-設(shè)定教學(xué)目標2、優(yōu)化課程內(nèi)容2.1-內(nèi)容來源2.2-內(nèi)容要求2.3-萃取工具3、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)3.1-確定基本結(jié)構(gòu)3.2-優(yōu)化課程邏輯第二階段：課件與教學(xué)策略優(yōu)化1、：演示文稿優(yōu)化1.1-課件編制原則1.2-課程轉(zhuǎn)換流程2、教學(xué)策略優(yōu)化2.1-學(xué)習(xí)導(dǎo)入-激發(fā)動機-建立信任-引入主題2.2-學(xué)習(xí)組織-講解陳述-展示示范-練習(xí)演練-總結(jié)輔導(dǎo)2.3-學(xué)

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心智營銷——終端店鋪成交率高倍速提升訓(xùn)練

課程大綱： 　　心智營銷——終端店鋪成交率高倍速提升訓(xùn)練 　　章：終端店鋪銷售認知 　　1、終端店鋪管理“四會”：會銷、會教、會管、會算； 　　2、銷售的深入認知； 　　3、銷售思維與營銷思維的區(qū)別； 　　4、我們的客戶在哪里？ 　　5、我們的客戶想什么？ 　　6、終端店鋪銷售模式成功案例分享。 　　第二章：知己知彼——客戶心智把握 　　1、客戶購買的基本流程； 　　2、客戶購買的五大條件； 　　3、客戶購買的個條件：需求—— 　　1）需求是什么？（營銷案例庫：發(fā)夾的需求在哪里？） 　　2）需求與購買的真正關(guān)系（營銷案例庫：安利告訴你）； 　　3）營銷人員的天職（營銷案例庫：香皂是怎樣變成沐浴

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培訓(xùn)體系構(gòu)建與年度培訓(xùn)計劃制定

單元：構(gòu)建培訓(xùn)體系的基本概念 培訓(xùn)策略就像穿鞋，合適的就是好的。培訓(xùn)體系的建立也應(yīng)當(dāng)根據(jù)企業(yè)的發(fā)展階段和企業(yè)的人才發(fā)展戰(zhàn)略來決定，有什么樣的鍋放什么樣的米，有什么樣的米，煮什么樣的飯。第1講：——認知企業(yè)培訓(xùn) Oslash; 從行業(yè)角度看培訓(xùn)；Oslash; 從企業(yè)角度看培訓(xùn)；Oslash; 從培訓(xùn)管理者角度看培訓(xùn)；Oslash; 從培訓(xùn)師角度看培訓(xùn)；Oslash; 企業(yè)培訓(xùn)的基礎(chǔ)理論；Oslash; 企業(yè)培訓(xùn)的價值；Oslash; 企業(yè)培訓(xùn)發(fā)展趨勢；Oslash; 基于企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的企業(yè)培訓(xùn)系統(tǒng)；Oslash; 現(xiàn)代化的培訓(xùn)理念；Oslash; 培訓(xùn)管理常見十大誤區(qū)。第二單元：決定培訓(xùn)成敗的

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TTM-高級培訓(xùn)管理者培訓(xùn)

部分：企業(yè)培訓(xùn)培訓(xùn)策略就像穿鞋，合適的就是好的。培訓(xùn)體系的建立也應(yīng)當(dāng)根據(jù)企業(yè)的發(fā)展階段和企業(yè)的人才發(fā)展戰(zhàn)略來決定，有的放矢，有什么米，煮什么樣的飯。完成這一部分內(nèi)容，參訓(xùn)人員能夠：1、陳述培訓(xùn)的學(xué)術(shù)定義與現(xiàn)實理解；2、陳述培訓(xùn)三個層面上的價值；3、列舉培訓(xùn)無效的十二大癥狀；4、陳述培訓(xùn)未來發(fā)展的主趨勢；5、演練“基于企業(yè)發(fā)展階段的培訓(xùn)策略構(gòu)建”模型；6、運用《培訓(xùn)成熟度自測》工具。第二部分：培訓(xùn)經(jīng)理“表面風(fēng)光，內(nèi)心彷徨”的培訓(xùn)經(jīng)理們，究竟路在何方？是天天去組織培訓(xùn)，當(dāng)救火隊長？還是親自上陣，當(dāng)講課急先鋒？其實，這些都不是你的主要職責(zé)！完成這一部分內(nèi)容，參訓(xùn)人員能夠：1、陳述培訓(xùn)經(jīng)理的三種角色；

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