劉寶鴻 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 東莞
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：生產(chǎn)管理 生產(chǎn)采購(gòu)
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
劉寶鴻老師培訓(xùn)聯(lián)系微信
掃一掃,關(guān)注公眾號(hào)
劉寶鴻老師的內(nèi)訓(xùn)課程
SPC統(tǒng)計(jì)過(guò)程控制主講：劉寶鴻課程背景SPC是一種借助數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法的制程控制工具，它通過(guò)對(duì)生產(chǎn)過(guò)程進(jìn)行分析評(píng)估和信息反饋來(lái)監(jiān)察系統(tǒng)中的異常，及時(shí)提醒生產(chǎn)者采取措施消除影響，避免次品的產(chǎn)生，使過(guò)程在受控和有能力的狀態(tài)下運(yùn)行，從而使產(chǎn)品和服務(wù)穩(wěn)定地滿足顧客的需求。在歐、美、日等制造業(yè)的實(shí)踐證明，SPC是企業(yè)控制質(zhì)量、減少浪費(fèi)的強(qiáng)大武器。為此，QS9000（TS16949）標(biāo)準(zhǔn)中明確提出了應(yīng)用SPC的要求，并設(shè)立了獨(dú)立的分冊(cè)。課程對(duì)象2 品質(zhì)部門管理、技術(shù)人員；2 生產(chǎn)部門管理、技術(shù)人員；2 工程部門管理、技術(shù)人員課程收益2 明了過(guò)程控制的目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)步驟、實(shí)施原理2 制作、運(yùn)用典型的控制圖控制過(guò)程2
講師：劉寶鴻查看詳情
提升企業(yè)部門經(jīng)理/主管的報(bào)表統(tǒng)計(jì)分析能力主講：劉寶鴻課程前言:信息在現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中扮演著越來(lái)越重要的角色，沒(méi)有信息流動(dòng)的企業(yè)就好比“盲人騎瞎馬”，面臨著極大的風(fēng)險(xiǎn)。作為信息的載體，生產(chǎn)報(bào)表是每一位主管每天必讀的功課。然而，面對(duì)大量的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，怎么在有限的時(shí)間里快速捕捉問(wèn)題點(diǎn)，找到問(wèn)題的規(guī)律，讀懂情報(bào)的“心聲”，為我們管理決策提供依據(jù)呢？——學(xué)習(xí)和掌握一些處理數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析工具，將問(wèn)題顯在化，是每個(gè)現(xiàn)代化企業(yè)主管的必備技能。課程收益:1. 能用各種圖表將基礎(chǔ)數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成“一目了然”的情報(bào)2. 能應(yīng)用柏拉圖挖掘問(wèn)題的核心3. 能利用相關(guān)圖厘清要素間似是而非的關(guān)系工具4. 通過(guò)直方圖、控制圖等統(tǒng)計(jì)
講師：劉寶鴻查看詳情
工廠抽樣檢驗(yàn)應(yīng)用實(shí)務(wù)主講：劉寶鴻課程背景檢驗(yàn)是工廠每日必做的工作。但，什么情況下必須全數(shù)檢驗(yàn)，什么情況下必須抽樣檢驗(yàn)？怎樣根據(jù)客戶提出的品質(zhì)水準(zhǔn)要求確定抽樣檢驗(yàn)方式？怎樣根據(jù)自公司的品質(zhì)水準(zhǔn)要求和供應(yīng)商的生產(chǎn)能力確定來(lái)料抽檢方式？怎樣在生產(chǎn)線上設(shè)置檢查站，保證出廠品質(zhì)水準(zhǔn)？如何將抽樣檢驗(yàn)方式文件化，正確管理抽樣檢驗(yàn)過(guò)程？……，是每一家公司首先要明確的問(wèn)題。本課程匯集了國(guó)際上常用的抽樣檢驗(yàn)方法和標(biāo)準(zhǔn)，是工廠選擇適宜抽檢方法和正確實(shí)施抽樣檢驗(yàn)的指南。課程對(duì)象2 品質(zhì)部門管理、技術(shù)人員；2 生產(chǎn)部門管理、技術(shù)人員2 營(yíng)業(yè)、采購(gòu)人員課程收益2 掌握各種抽樣檢驗(yàn)的方法2 能根據(jù)自工廠情況，選擇適當(dāng)?shù)某闃?
講師：劉寶鴻查看詳情
品管七大手法（QC7道具）主講：劉寶鴻課程背景管理和改善是企業(yè)經(jīng)營(yíng)的最重要工作。管理是保持現(xiàn)狀，維持實(shí)力；改善則是打破現(xiàn)狀，提升實(shí)力。管理與改善配合，是企業(yè)不斷繁榮與發(fā)展的基礎(chǔ)。管理與改善若僅憑專門技術(shù)或經(jīng)驗(yàn)，往往事倍功半，因其只能看到顯在的表面問(wèn)題，無(wú)法掌握真正的原因，所下結(jié)論多有偏差。故，要做好管理和改善工作,必須借助統(tǒng)計(jì)技術(shù)，幫助企業(yè)收集數(shù)據(jù)、分析問(wèn)題。風(fēng)靡日本的品管七大手法，正是簡(jiǎn)單而實(shí)用的基本統(tǒng)計(jì)技術(shù)，它能科學(xué)有效的幫助企業(yè)人員掌握問(wèn)題實(shí)質(zhì)、挖掘根本原因，從而正確制訂對(duì)策、解決問(wèn)題。課程對(duì)象2 品管人員2 工程技術(shù)人員2 公司各級(jí)管理者課程收益2 明了品管七大手法的作用、應(yīng)用范圍2
講師：劉寶鴻查看詳情
系統(tǒng)分析與解決問(wèn)題的方法主講：劉寶鴻課程背景在經(jīng)營(yíng)、生產(chǎn)中，您總會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題。如何從這些問(wèn)題中選擇優(yōu)先解決的課題，以最少的資源投入獲得最大的改善成果？如何從錯(cuò)綜復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)中尋找突破口，確定主攻方向？如何挖掘根本原因？如何制定對(duì)策？如何將行之有效的對(duì)策成果保持下去，讓這些寶貴財(cái)富不隨著人、時(shí)的變化而流失？┄┄本課程科學(xué)地總結(jié)了系統(tǒng)解決問(wèn)題的思想和方法，解除了“頭疼醫(yī)頭，腳疼醫(yī)腳”的“救火式”問(wèn)題解決方法所帶給企業(yè)的困繞，為企業(yè)的持續(xù)改進(jìn)奠定了基礎(chǔ)，被譽(yù)為“開(kāi)啟改善之門的金鑰匙”。課程對(duì)象2 各級(jí)管理者；2 技術(shù)人員。課程收益2 樹(shù)立問(wèn)題意識(shí)2 掌握系統(tǒng)解決問(wèn)題的程序2 掌握作成改善報(bào)告的
講師：劉寶鴻查看詳情
新品管七大手法（新QC7道具）主講：劉寶鴻課程背景新品管七大手法，是日本“QC手法開(kāi)發(fā)部會(huì)”在70年代中期，從運(yùn)籌學(xué)、系統(tǒng)工程學(xué)、價(jià)值工程學(xué)等 各種管理技術(shù)中探討研究出來(lái)的一些有效的管理工具。它在組織中統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，厘清問(wèn)題，有予見(jiàn)性地制定計(jì)劃并預(yù)測(cè)發(fā)展 及進(jìn)行多維評(píng)價(jià)，使業(yè)務(wù)作體系化，組織化的推展方面發(fā)揮了重要作用，是現(xiàn)代管理者必備的管理技術(shù)之一。課程對(duì)象2 品管人員2 工程技術(shù)人員2 公司各級(jí)管理者課程收益2 明了新品管七大手法的作用、應(yīng)用范圍2 掌握新品管七大手法的制作、應(yīng)用方法2 靈活運(yùn)用新品管七大手法，綜合分析、解決問(wèn)題課程時(shí)間2 6—12小時(shí)課程大綱一、 新品管七大手法及其應(yīng)用范圍二、