彭奎 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 廣州
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：心態(tài)管理 職業(yè)素養(yǎng) 管理技能 中層管理
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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彭奎老師的內(nèi)訓(xùn)課程
章、如何選人節(jié)、從《三國(guó)演義》說起中國(guó)傳統(tǒng)文化的“人才觀”絕頂高手是隱匿在茫茫的人海中的，非請(qǐng)不能動(dòng)的；所有的高手從出山的天起就已經(jīng)是“絕頂高手”——賣紅棗的關(guān)羽能夠“溫酒斬華雄”，殺豬的張飛取上將的首級(jí)如“探囊取物”，一個(gè)常常在中午還睡懶覺的家伙一出山就火燒了曹操的十幾萬大軍，一個(gè)在田間哼流行歌曲的家伙說：“臥龍、風(fēng)雛得一人，可安天下”……人才的內(nèi)部選拔在老祖宗的時(shí)候就不被重視——?jiǎng)涞摹拔寤⑸蠈ⅰ背藘蓚€(gè)“股東”之外，另外三個(gè)趙云、黃忠、馬超都是從死對(duì)頭手上挖墻角挖來的。高級(jí)技能是不能輕易傳授的——諸葛亮這個(gè)智慧的化身，一生就收了一個(gè)徒弟。而且是在自己已經(jīng)進(jìn)入遲暮之年，從敵將手上挖的（又一
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章：現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理之現(xiàn)狀及繆誤節(jié)：中國(guó)現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理的現(xiàn)狀“千軍易得、一將難求”中體現(xiàn)出的傳統(tǒng)人才觀念！“一將功成萬骨枯”的歷史意義與現(xiàn)代謬誤！在近兩千年的“精英政治”傳統(tǒng)文化的影響下，團(tuán)隊(duì)（普通員工）的力量被弱化甚至是忽視！第二節(jié)：“自己的兵由他人來培養(yǎng)”是現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理大的謬誤教育和培訓(xùn)自己的部署是直線經(jīng)理的責(zé)任人力資源管理部門與直線經(jīng)理人力資源管理與開發(fā)的關(guān)系向解放軍學(xué)習(xí)“領(lǐng)兵之道”第三節(jié)：部門的競(jìng)爭(zhēng)格局我么的干部比所有的東西：業(yè)績(jī)、成本、產(chǎn)值、獎(jiǎng)金、榮譽(yù)稱號(hào)......，但是卻從來沒有看見有部門比自己的管理，比自己的隊(duì)伍！大格局的“競(jìng)爭(zhēng)”！第二章：企業(yè)戰(zhàn)略引導(dǎo)下的人力
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部分：績(jī)效管理綜述一、績(jī)效管理績(jī)效管理所涵蓋的內(nèi)容很多，它所要解決的問題主要包括：u如何確定有效的目標(biāo)？u如何使目標(biāo)在管理者與員工之間達(dá)成共識(shí)？u如何引導(dǎo)員工朝著正確的目標(biāo)發(fā)展？u如何對(duì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程進(jìn)行監(jiān)控？u如何對(duì)實(shí)現(xiàn)的業(yè)績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)和對(duì)目標(biāo)業(yè)績(jī)進(jìn)行改進(jìn)？二、績(jī)效管理過程u績(jī)效管理中的計(jì)劃u績(jī)效管理中的輔導(dǎo)u績(jī)效管理中的評(píng)價(jià)u以考核為基礎(chǔ)的個(gè)人回報(bào)三、績(jī)效管理適用對(duì)象u按管理層級(jí)劃分u按工作特征劃分四、績(jī)效指標(biāo)的主要形式與內(nèi)容u關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)(KPI)：即用來衡量某一職位工作人員工作績(jī)效表現(xiàn)的具體量化指標(biāo)，是對(duì)工作完成效果的直接衡量方式。u工作目標(biāo)與過程設(shè)定：即由上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與員工共同商議確定員工
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課程大綱： 章團(tuán)隊(duì)溝通 節(jié)溝通是成功團(tuán)隊(duì)的奠基石 團(tuán)隊(duì)溝通是團(tuán)隊(duì)成功的關(guān)鍵 了解團(tuán)隊(duì)溝通的利弊 團(tuán)隊(duì)溝通與團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo) 團(tuán)隊(duì)溝通與領(lǐng)導(dǎo)策略和技巧 節(jié)掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)溝通的相關(guān)因素 不同團(tuán)隊(duì)規(guī)模的溝通 團(tuán)隊(duì)溝通在團(tuán)隊(duì)建設(shè)中的作用 團(tuán)隊(duì)建設(shè)的各個(gè)階段中溝通策略和技巧 第二章培育團(tuán)隊(duì)精神 1.團(tuán)隊(duì)精神的內(nèi)涵 2.團(tuán)隊(duì)凝聚力 3.營(yíng)造互信的合作氣氛 4.團(tuán)隊(duì)士氣 第三章團(tuán)隊(duì)沖突處理 1.如何看待沖突？ 2.問題研討：有效與有害沖突 3.沖突過程階段：潛在的對(duì)立或不一致 4.沖突過程第二階段：認(rèn)知和個(gè)性化 5.沖突過程第三階段：行為
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課程大綱： 章人生重要的組成部分——職業(yè)生涯 節(jié)人生真理淺談——何謂生涯？ 世界萬物來源于夢(mèng)想 人的需求層次 職業(yè)生涯——人生的重要組成部分 人生發(fā)展的階段性特征 第二節(jié)職業(yè)興趣定位與發(fā)展 職業(yè)生涯冰山理論 什么是性格及性格的本質(zhì) 性格的分類及各類型性格的特征 SMPC自身性格測(cè)試 第三節(jié)借我一雙慧眼——深刻理解職業(yè)概念，避免職業(yè)認(rèn)識(shí)誤區(qū) 職業(yè)的定義 職業(yè)經(jīng)理人的延生 職業(yè)認(rèn)識(shí)誤區(qū) 職業(yè)與職業(yè)之間的差異性 第二章職業(yè)生涯——機(jī)遇與風(fēng)險(xiǎn)并存的旅程 節(jié)人生重要的旅程——充滿機(jī)遇的職業(yè)生涯 職業(yè)生涯的不同時(shí)期 造成職業(yè)生
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課程大綱： 游戲啟示——改變情勢(shì)之前先改變自己。 章領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) 節(jié)“領(lǐng)導(dǎo)”與“管理”之別 1.中國(guó)傳統(tǒng)文化中的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)——從中國(guó)象棋中的“將帥之道”說起！ 2.中國(guó)企業(yè)高層管理人員大多沒有能夠從“鞠躬盡瘁”的情結(jié)中解脫出來！ 3.個(gè)問題：“領(lǐng)導(dǎo)和管理”之別 管理的概念、本質(zhì)與職能 領(lǐng)導(dǎo)的概念、本質(zhì)與職能 制度的絕情 管理的無情 領(lǐng)導(dǎo)的有情 第二節(jié)領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 1.企業(yè)的性格就是企業(yè)領(lǐng)袖的性格！ 2.員工特性不能決定領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)格！ 麥格雷戈的X理論與Y理論 沙因的人性假設(shè)理論 戴維斯和紐斯特龍的行為模式 邁爾斯的雙重模式理論 孔