王樵老師的內訓課程
課程綱要：開篇詞：戰(zhàn)略視野的人力資源管理（一）從人事管理走向人力資源管理（二）獲取競爭優(yōu)勢的人力資源管理（三）非人力資源經(jīng)理的人力資源職責部分 人力資源管理的技能發(fā)展（一）管理作為：管理作為與人際作為1、如何建設管理班子2、怎樣制定方略規(guī)劃3、如何確立運行機制4、怎樣帶領團隊成長（二）有效輔佐：明晰管理角色定位1、領導的基礎在于被領導2、被領導者的動態(tài)角色定位3、模式匹配的四原則七措施（三）有效溝通：圓潤地處理人與事1、"同理心"與"同情心"2、有效傾聽與體態(tài)言語分析3、PAC人際相互作用機理運用 （四）管理激勵：讓人才在激勵中成長1、探詢激勵心理源頭2、激勵心理機理分析3、心理激勵統(tǒng)合模式（
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課程綱要：（一）管理之道，"借力"也！1、管理者必備的十大管理技能2、管理角色：管理作為與人際作為（二）領導特質與成功管理準則1、領導特質理論：動態(tài)發(fā)展2、領導魅力理論：愿景管理3、成功管理品質：七個準則（三）如何做個高效執(zhí)行的中高層管理者1、領導的基礎在于被領導2、中高層經(jīng)理的角色定位3、高效執(zhí)行的四個原則4、高效執(zhí)行的八項措施（四）管理者高效溝通技能1、"同理心"與"同情心"2、有效傾聽與體態(tài)言語分析3、PAC人際相互作用機理（五）人員管理中的激勵藝術1、探詢管理激勵源頭2、管理激勵機理分析3、管理激勵統(tǒng)合模式（六）基于情景的領導模式1、領導風格分析2、管理情景評估3、選擇領導風格4、培養(yǎng)
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課程綱要：問題導入：日美企業(yè)競爭引發(fā)的話題！部分 企業(yè)文化一般理解（一）成功企業(yè)的關鍵組成基石1、管理的發(fā)展與演變全球總裁調查（N=3000）3、組織發(fā)展金字塔模型（二）企業(yè)文化建設的現(xiàn)狀思考1、企業(yè)文化建設中存在的問題(1)企業(yè)文化建設中的"崇洋"現(xiàn)象(2)企業(yè)文化建設中的"務虛"現(xiàn)象(3)企業(yè)文化建設的"庸俗化"現(xiàn)象(4)企業(yè)文化建設"追逐新潮"現(xiàn)象企業(yè)文化建設基本對策(1)對接國際先進企業(yè)文化理念(2)企業(yè)文化與組織戰(zhàn)略相匹配(3)開展企業(yè)文化實證分析診斷(4)基于勝任能力建設企業(yè)文化（三）企業(yè)文化的生命周期理論(1)創(chuàng)業(yè)階段(2)整合階段(3)規(guī)范階段(4)精細階段第二部分 企業(yè)文化建
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課程內容：1、成功企業(yè)的關鍵組成基石2、企業(yè)文化的生命周期理論3、企業(yè)文化建設的現(xiàn)狀思考4、建立特異性企業(yè)文化平臺5、企業(yè)文化診斷與分析模型6、基于勝任力的企業(yè)文化構建模式7、中國企業(yè)家企業(yè)文化建設的重任...
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內容提要開篇詞 新視角：領導技能與領導角色講 領導特質與勝任特征1、傳統(tǒng)特質理論：與生俱來2、現(xiàn)代特質理論：動態(tài)發(fā)展3、領導魅力理論：愿景領導4、成功領導品質：七個準則5、領導勝任模型：中國特征第二講 領導工作四作為1、如何建設領導班子2、怎樣制定戰(zhàn)略規(guī)劃3、如何確立運行機制4、怎樣帶領團隊成長第三講 領導的基礎在于被領導1、被領導者的角色定位2、模式匹配的四個原則3、模式匹配的七項措施第四講 領導策略技能要配套1、圓潤的人際溝通技能2、有效的管理激勵方法3、公正的績效評價體系第五講 基于情景的領導藝術1、領導風格分析2、管理情景評估3、選擇領導風格4、培養(yǎng)開發(fā)下屬結束語 邁向卓越：企業(yè)領導者
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講認識管理：成為管理者的前提條件1、新視角：管理的真正含義2、再定位：管理者的動態(tài)角色3、四作為：管理工作的四要素4、新趨勢：現(xiàn)代管理發(fā)展方向第二講勝任特征：成為管理者的素質條件1、特質基礎：管理成長條件2、成功品質：七個管理準則3、勝任模型：中國管理特征第三講角色轉變：從技術到管理者如何實現(xiàn)1、自我心態(tài)轉換2、工作職責轉變3、職業(yè)素質養(yǎng)成4、管理技能提升第四講管理技能：成為有效管理者的能力保證1、管理的基礎在于被管理2、有效溝通解決方案3、高效人員激勵管理4、業(yè)績的管理與評價5、基于情景的管理藝術第五講走向卓越：成功管理者的三個關鍵思考1、戰(zhàn)略性思考2、管理性思考3、結構性思考...