王樵 老師
- 所在地區(qū)： 上海
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
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王樵老師的內(nèi)訓(xùn)課程
三、課程綱要： 講 狀況分析：規(guī)劃如何解決關(guān)鍵事項(xiàng)的系統(tǒng)程序 1、 找出關(guān)鍵事項(xiàng) 2、 設(shè)定優(yōu)先級 3、 規(guī)劃下一步 4、 規(guī)劃參與 第二講 問題分析：找出問題的起因 1、 描述問題 2、 找出可能的起因 3、 評估可能的起因 4、 確認(rèn)真正的原因 5、 問題分析進(jìn)階技巧 第三講 決策分析：做出決定的系統(tǒng)程序 1、 厘清目的 2、 評估可選擇方案 3、 評估風(fēng)險 4、 做出決策 5、 決策分析的進(jìn)階技巧 第四講 潛在問題分析：確保行動或計(jì)劃執(zhí)行的系統(tǒng)程序 1、 找出潛在問題 2、 找出可能的原因 3、 采取預(yù)防性措施 4、 規(guī)劃“緊急應(yīng)變措施”和
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講人員效能管理1、管理理論的局限2、借力與情景——作個有效的領(lǐng)導(dǎo)者3、沒有工具是萬能的第二講領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格分析1、領(lǐng)導(dǎo)模式理論——情景理論2、工作行為與關(guān)系行為的分析3、四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格分析實(shí)踐1：技能訓(xùn)練與關(guān)鍵性思考：（1）領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格評估第三講管理情景評估1、準(zhǔn)備度——工作能力與意愿分析2、下屬狀態(tài)之動態(tài)關(guān)系3、下屬狀態(tài)情景評估實(shí)踐2：技能訓(xùn)練與關(guān)鍵性思考：（1）下屬能力和意愿分析（2）下屬工作準(zhǔn)備度評估第四講領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格選擇1、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與情景匹配2、實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)力基礎(chǔ)3、實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)的有效步驟4、領(lǐng)導(dǎo)的“中國”藝術(shù)實(shí)踐3：案例研究與關(guān)鍵性思考：（1）“失街亭”分析（2）王工的煩惱第五講下屬模式匹配1、領(lǐng)導(dǎo)的基
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（一）高效執(zhí)行力的意義1、新視角：管理的真正含義2、再定位：管理者動態(tài)角色3、高效執(zhí)行的四個核心關(guān)鍵4、高效執(zhí)行的八項(xiàng)行為措施（二）關(guān)鍵一：明晰上級戰(zhàn)略意圖1、情景案例導(dǎo)入2、體現(xiàn)三個效應(yīng)（1）職能模塊的捆綁式效應(yīng)（2）部門職能的組合式效應(yīng)（3）部門注重面向企業(yè)戰(zhàn)略3、實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變（1）角色上看（2）角色外看（三）關(guān)鍵二：表現(xiàn)你的支持1、情景案例導(dǎo)入2、管理執(zhí)行的誤區(qū)表現(xiàn)3、執(zhí)行是個“執(zhí)行-反饋”的環(huán)路4、針對決策的解釋與合理化4、如何決策的細(xì)化、具體化、流程化（四）關(guān)鍵三：主動尋求反饋1、情景案例導(dǎo)入2、積極提供信息咨詢與建議3、主動尋求上司對工作的反饋意見4、有藝術(shù)地表達(dá)自己的意見和建議（
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講 人力資本登上歷史的舞臺1、人力資本：技術(shù)與市場創(chuàng)新的產(chǎn)物2、職業(yè)經(jīng)理人面臨的困惑3、老板和經(jīng)理人各訴衷腸4、勞燕分飛：原由何在 第二講 職業(yè)經(jīng)理人的激勵體系1、承認(rèn)人力資本，理順治理結(jié)構(gòu)2、重要選拔制度化，以內(nèi)部挖掘?yàn)橹?、激勵措施個性化，高管待遇制度化4、可靠的經(jīng)理人業(yè)績評價體系5、企業(yè)文化的管理與激勵模式第三講 職業(yè)經(jīng)理人的約束機(jī)制1、管理中的人性假設(shè)基礎(chǔ)2、內(nèi)部約束：組織機(jī)能導(dǎo)向3、外部約束：市場環(huán)境導(dǎo)向四、課程特色：amp;#61478;1、與成功國際企業(yè)對接的管理新理念2、管理激勵的個性化分析和互動模式3、基于講師在國內(nèi)一流企業(yè)咨詢實(shí)踐4、講授、討論、測試、案例糅合體驗(yàn)...
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課程綱要：講 狀況分析：規(guī)劃如何解決關(guān)鍵事項(xiàng)的系統(tǒng)程序1、找出關(guān)鍵事項(xiàng)2、設(shè)定優(yōu)先級3、規(guī)劃下一步4、規(guī)劃參與第二講 問題分析：找出問題的起因1、描述問題2、找出可能的起因3、評估可能的起因4、確認(rèn)真正的原因5、問題分析進(jìn)階技巧第三講 決策分析：做出決定的系統(tǒng)程序1、厘清目的2、評估可選擇方案3、評估風(fēng)險4、做出決策5、決策分析的進(jìn)階技巧第四講 潛在問題分析：確保行動或計(jì)劃執(zhí)行的系統(tǒng)程序1、找出潛在問題2、找出可能的原因3、采取預(yù)防性措施4、規(guī)劃"緊急應(yīng)變措施"和設(shè)置"啟動機(jī)制"第五講 潛在機(jī)會分析：強(qiáng)化行動或計(jì)劃利益的系統(tǒng)程序1、找出潛在機(jī)會2、找出可能的原因3、采取促進(jìn)性行動...
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課程綱要：講 戰(zhàn)略視角的企業(yè)培訓(xùn)管理（一）企業(yè)戰(zhàn)略、人力資源與培訓(xùn)戰(zhàn)略1、培訓(xùn)管理概念與工作層次2、企業(yè)生命周期及培訓(xùn)發(fā)展階段3、現(xiàn)代培訓(xùn)管理的發(fā)展趨勢4、當(dāng)前企業(yè)培訓(xùn)中的誤區(qū)（二）基于勝任力的培訓(xùn)體系模型1、培訓(xùn)對象遴選2、培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)3、培訓(xùn)方式選擇4、培訓(xùn)隊(duì)伍建設(shè)5、培訓(xùn)信息、制度與設(shè)施第二講 勝任力模型構(gòu)建方法和技術(shù)（一）勝任力和勝任力模型1、勝任力概念與意義2、勝任力模型層次及其應(yīng)用3、勝任力模型分類、結(jié)構(gòu)和形式（二）勝任力模型的建立方法1、篩選優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)2、有效信息收集3、建立勝任力詞典4、確認(rèn)勝任力模型5、檢驗(yàn)?zāi)Ｐ陀行?、模型修正與改進(jìn)第三講 基于勝任力的培訓(xùn)管理實(shí)務(wù)（一）培訓(xùn)需