徐華 老師
- 所在地區(qū)： 上海
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：管理 領(lǐng)導(dǎo)力
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
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徐華老師的內(nèi)訓(xùn)課程
《職場優(yōu)勢思維》課程大綱（1天）課程目標(biāo)：通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)員將能夠——1、認(rèn)識到思維中的常見錯(cuò)誤2、加強(qiáng)自我反省3、能采納有助于提高思維質(zhì)量的方法4、能全面準(zhǔn)確地評估信息5、能在業(yè)務(wù)環(huán)境中采取適合的思維模式課程大綱：一、 什么是優(yōu)勢思維1、 開場活動2、 了解大腦常見的“思維方式”3、 建立對批判性思維的認(rèn)知二、 大腦思維的常見誤區(qū) 1、 合理化誤區(qū)2、 情緒化思維3、 偏見與隧道視野三、 三個(gè)思維技巧1、靈活與好奇心2、自我覺察與反省3、留意常識四、 優(yōu)勢思維的模式1、3E模型2、Examine：檢查3、Explore：探索4、Evaluate：評估五、優(yōu)勢思維的應(yīng)用1、案例演練2
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《卓越領(lǐng)導(dǎo)力的五項(xiàng)修煉》課程大綱（兩天）課程目標(biāo)：通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)員將能夠——建立對管理者和領(lǐng)導(dǎo)者的不同認(rèn)知，并掌握卓越領(lǐng)導(dǎo)者的四種關(guān)鍵角色，以及在不同場景下的主角色了解卓越國際領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)容之外，并在課堂上共創(chuàng)出屬于本企業(yè)的獨(dú)有領(lǐng)導(dǎo)力和關(guān)鍵動作通過DISC識人用人，掌握不同性格的特質(zhì)與溝通技巧結(jié)合目標(biāo)達(dá)成的關(guān)鍵共識，掌握使用正面溝通技巧，激發(fā)下屬，實(shí)現(xiàn)下屬的“心動”、“腦動”和行動收獲如何有效開展跨部門溝通與向上溝通通過領(lǐng)導(dǎo)力的提升，實(shí)現(xiàn)學(xué)員管理效率提升，解放自我時(shí)間，賦能下屬，最終實(shí)現(xiàn)成果導(dǎo)向、成就他人。課程核心邏輯圈：課程大綱：開場破冰：分小組主題探討領(lǐng)導(dǎo)者的角色認(rèn)知職業(yè)經(jīng)理人的四階成
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《教練型導(dǎo)師》課程大綱（兩天）課程目標(biāo)：通過本課程的學(xué)習(xí)，企業(yè)未來的導(dǎo)師們將能夠——理解導(dǎo)師對于組織和個(gè)人的意義與價(jià)值，尤其在新時(shí)代進(jìn)入職場的當(dāng)下，教練型導(dǎo)師不同于常規(guī)導(dǎo)師，更能適應(yīng)當(dāng)代場景，激發(fā)難管的新時(shí)代，實(shí)現(xiàn)成果導(dǎo)向成就他人。了解并掌握導(dǎo)師輔導(dǎo)學(xué)員過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，能熟練使用簡單、實(shí)用、有效的工具和方法，旨在幫助新導(dǎo)師提升指導(dǎo)的效果課程前通過調(diào)研問卷，對導(dǎo)師、學(xué)員和學(xué)院上級進(jìn)行問卷調(diào)查了解當(dāng)前的挑戰(zhàn)與組織期待，保障課程內(nèi)容緊密結(jié)合企業(yè)實(shí)際場景展開。課程充斥大量場景練習(xí)，幫助導(dǎo)師們不光實(shí)現(xiàn)從不知道到知道，而且能從知道成為做到。課程大綱為什么要成為教練型導(dǎo)師1、導(dǎo)師的起源與發(fā)展2、互動討論a
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《教練型導(dǎo)師》課程大綱（兩天）課程目標(biāo)：通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)員將能夠——1、有效提升管理者的領(lǐng)導(dǎo)力，實(shí)現(xiàn)公司從個(gè)人能力到團(tuán)隊(duì)能力、組織能力的躍遷2、掌握教練式傾聽、提問、反饋及指導(dǎo)的具體方法，快速提升下屬的專業(yè)能力并激發(fā)下屬的潛能3、幫助企業(yè)在組織內(nèi)部建立結(jié)果導(dǎo)向的教練文化，使管理效能最大化并達(dá)成績效目標(biāo)4、通過建立親和式的教練文化，可以提升員工的敬業(yè)度，并有效降低離職率5、課程中的教練技術(shù)和工具，可以幫學(xué)員更好的實(shí)踐其他管理類課程，實(shí)現(xiàn)從知道到做到的轉(zhuǎn)變課程大綱第一單元 教練的3項(xiàng)原則教練的起源與發(fā)展體育教練與優(yōu)秀管理者的四大共同點(diǎn)體驗(yàn)：非教練型對話VS教練型對話教練型領(lǐng)導(dǎo)力的心法：SET核
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《結(jié)構(gòu)化復(fù)盤》課程大綱（2天）課程目標(biāo)：通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)員將能夠——了解復(fù)盤對于組織與個(gè)人的價(jià)值與意義，掌握復(fù)盤和總結(jié)等的不同，避免復(fù)盤中常見的錯(cuò)誤操作掌握團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的敏捷復(fù)盤，短短幾分鐘沉淀經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，轉(zhuǎn)變?yōu)閳F(tuán)隊(duì)的能力。結(jié)合真實(shí)企業(yè)案例，通過結(jié)構(gòu)化復(fù)盤工具3R3A，建立起完成的復(fù)盤認(rèn)知，并展開復(fù)盤實(shí)操，現(xiàn)場成果呈現(xiàn)課程核心邏輯圈：3R3A復(fù)盤流程課程大綱：一、 應(yīng)對挑戰(zhàn)，敏捷迭代1、 新時(shí)代需要更具有效率的工具2、 復(fù)盤的來源與價(jià)值3、 復(fù)盤和總結(jié)、盤點(diǎn)有什么本質(zhì)區(qū)別？4、 復(fù)盤的價(jià)值：“望遠(yuǎn)鏡”、“透視鏡”、“放大鏡”5、 建立復(fù)盤心智，促進(jìn)個(gè)人成長二、 聚焦未來，復(fù)盤精進(jìn) 1、
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《借力資本，開展企業(yè)的投融資頂層設(shè)計(jì)》課程大綱（1-2天）課程目標(biāo)：通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)員將能夠——了解股權(quán)投資對企業(yè)的價(jià)值與意義對市面上的資本和投資邏輯有清晰的認(rèn)知，并能了解什么樣的資方適合自己能展開對當(dāng)前本企業(yè)的科學(xué)估值和設(shè)計(jì)商業(yè)計(jì)劃書能知道如何尋找合適的投資人并展開有效溝通實(shí)操投資協(xié)議中的關(guān)鍵點(diǎn)，規(guī)避喪失企業(yè)控制權(quán)，并能長期與投資人建立良好的投后關(guān)系。課程大綱：導(dǎo)入：案例——阿里巴巴的融資歷程引入資本對企業(yè)的重要意義關(guān)于資本方資本方的分類資本方的資金哪里來資本方的內(nèi)部架構(gòu)與級別不同輪次的資本方資本方的時(shí)間特性如何尋找資本如何規(guī)避不靠譜資本方的坑：案例——三個(gè)不靠譜資本方搞死企業(yè)的玩法不同