《結(jié)構(gòu)化復(fù)盤》
《結(jié)構(gòu)化復(fù)盤》詳細內(nèi)容
《結(jié)構(gòu)化復(fù)盤》
《結(jié)構(gòu)化復(fù)盤》課程大綱(2天)
課程目標(biāo):
通過本課程的學(xué)習(xí),學(xué)員將能夠——
了解復(fù)盤對于組織與個人的價值與意義,掌握復(fù)盤和總結(jié)等的不同,避免復(fù)盤中常見的錯誤操作
掌握團隊內(nèi)部的敏捷復(fù)盤,短短幾分鐘沉淀經(jīng)驗教訓(xùn),轉(zhuǎn)變?yōu)閳F隊的能力。
結(jié)合真實企業(yè)案例,通過結(jié)構(gòu)化復(fù)盤工具3R3A,建立起完成的復(fù)盤認知,并展開復(fù)盤實操,現(xiàn)場成果呈現(xiàn)
課程核心邏輯圈:3R3A復(fù)盤流程
課程大綱:
一、 應(yīng)對挑戰(zhàn),敏捷迭代
1、 新時代需要更具有效率的工具
2、 復(fù)盤的來源與價值
3、 復(fù)盤和總結(jié)、盤點有什么本質(zhì)區(qū)別?
4、 復(fù)盤的價值:“望遠鏡”、“透視鏡”、“放大鏡”
5、 建立復(fù)盤心智,促進個人成長
二、 聚焦未來,復(fù)盤精進
1、 任何事情都有大幅改善空間
2、 復(fù)盤的六種誤區(qū)
3、 快速簡易復(fù)盤視頻案例:某團隊七分鐘復(fù)盤
1)、 視頻播放
2)、 小組點評
3)、 經(jīng)驗匯總
三、 預(yù)定演練項目
四、 升級能力,提升績效:結(jié)構(gòu)化復(fù)盤——3R3A模型
1、Review:回顧行動目標(biāo)
重新審視:任務(wù)VS目標(biāo)
不同維度目標(biāo):短期、中長期、組織、個人、過程,結(jié)果如果不知道目標(biāo),我們應(yīng)該怎么辦?
工具:SMART、5W2H1R、目標(biāo)分杈樹等
2、Result:尋找結(jié)果事實
有哪些事實:行動、成績、進度、質(zhì)量、問題、障礙
哪些是重要的,哪些是次要的?
哪些是情緒,噪音,主觀觀點?
四種方法獲得鐵的事實
工具:5WHY根因分析法、魚骨圖分析法等
3、Reason:分析差距原因
尋找差距背后的原因
區(qū)分主觀和客觀原因
區(qū)分內(nèi)部和外部原因
聚焦在可以影響和改變的內(nèi)部主觀原因
場景練習(xí)
4、Action:設(shè)計優(yōu)化行動
三種行動:停止做、開始做、優(yōu)化做、
成本角度:降低經(jīng)濟、時間、溝通、人力成本
效益角度:提升效率、提升利潤、擴大市場、增加復(fù)用性
影響力角度:提升工作杠桿率、擴大影響力
案例游戲
5、Adjustmet:追蹤反饋結(jié)果
如不跟蹤,一切歸零
記錄行動計劃的執(zhí)行情況和結(jié)果
進行針對性地調(diào)研
推進第二次優(yōu)化行動
6、Advancement:總結(jié)固化規(guī)律
流程:優(yōu)化工作流程的規(guī)律
效能:增加工作效能的規(guī)律
資源:擴大工作資源的規(guī)律
五、分組成果展示,點評
徐華老師的其它課程
《職場優(yōu)勢思維》 06.17
《職場優(yōu)勢思維》課程大綱(1天)課程目標(biāo):通過本課程的學(xué)習(xí),學(xué)員將能夠——1、認識到思維中的常見錯誤2、加強自我反省3、能采納有助于提高思維質(zhì)量的方法4、能全面準(zhǔn)確地評估信息5、能在業(yè)務(wù)環(huán)境中采取適合的思維模式課程大綱:一、什么是優(yōu)勢思維1、開場活動2、了解大腦常見的“思維方式”3、建立對批判性思維的認知二、大腦思維的常見誤區(qū)1、合理化誤區(qū)2、情緒化思維3、
講師:徐華詳情
《卓越領(lǐng)導(dǎo)力》 06.17
《卓越領(lǐng)導(dǎo)力的五項修煉》課程大綱(兩天)課程目標(biāo):通過本課程的學(xué)習(xí),學(xué)員將能夠——建立對管理者和領(lǐng)導(dǎo)者的不同認知,并掌握卓越領(lǐng)導(dǎo)者的四種關(guān)鍵角色,以及在不同場景下的主角色了解卓越國際領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)容之外,并在課堂上共創(chuàng)出屬于本企業(yè)的獨有領(lǐng)導(dǎo)力和關(guān)鍵動作通過DISC識人用人,掌握不同性格的特質(zhì)與溝通技巧結(jié)合目標(biāo)達成的關(guān)鍵共識,掌握使用正面溝通技巧,激發(fā)下屬,實現(xiàn)下
講師:徐華詳情
《教練型導(dǎo)師》 06.17
《教練型導(dǎo)師》課程大綱(兩天)課程目標(biāo):通過本課程的學(xué)習(xí),企業(yè)未來的導(dǎo)師們將能夠——理解導(dǎo)師對于組織和個人的意義與價值,尤其在新時代進入職場的當(dāng)下,教練型導(dǎo)師不同于常規(guī)導(dǎo)師,更能適應(yīng)當(dāng)代場景,激發(fā)難管的新時代,實現(xiàn)成果導(dǎo)向成就他人。了解并掌握導(dǎo)師輔導(dǎo)學(xué)員過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié),能熟練使用簡單、實用、有效的工具和方法,旨在幫助新導(dǎo)師提升指導(dǎo)的效果課程前通過調(diào)研問卷,
講師:徐華詳情
《教練型領(lǐng)導(dǎo)力》 06.17
《教練型導(dǎo)師》課程大綱(兩天)課程目標(biāo):通過本課程的學(xué)習(xí),學(xué)員將能夠——1、有效提升管理者的領(lǐng)導(dǎo)力,實現(xiàn)公司從個人能力到團隊能力、組織能力的躍遷2、掌握教練式傾聽、提問、反饋及指導(dǎo)的具體方法,快速提升下屬的專業(yè)能力并激發(fā)下屬的潛能3、幫助企業(yè)在組織內(nèi)部建立結(jié)果導(dǎo)向的教練文化,使管理效能最大化并達成績效目標(biāo)4、通過建立親和式的教練文化,可以提升員工的敬業(yè)度,并
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《借力資本,開展企業(yè)的投融資頂層設(shè)計》課程大綱(1-2天)課程目標(biāo):通過本課程的學(xué)習(xí),學(xué)員將能夠——了解股權(quán)投資對企業(yè)的價值與意義對市面上的資本和投資邏輯有清晰的認知,并能了解什么樣的資方適合自己能展開對當(dāng)前本企業(yè)的科學(xué)估值和設(shè)計商業(yè)計劃書能知道如何尋找合適的投資人并展開有效溝通實操投資協(xié)議中的關(guān)鍵點,規(guī)避喪失企業(yè)控制權(quán),并能長期與投資人建立良好的投后關(guān)系。
講師:徐華詳情
《企業(yè)股權(quán)設(shè)計與股權(quán)激勵》課程大綱(2天)課程目標(biāo):通過本課程的學(xué)習(xí),學(xué)員將能夠——規(guī)避經(jīng)營路徑上頂層設(shè)計的致命錯誤把握企業(yè)合伙人的選擇技術(shù),找對人,創(chuàng)好業(yè)掌握企業(yè)控制權(quán)的設(shè)計收獲在企業(yè)處于發(fā)展成熟期如何開展員工持股計劃,如何開展股權(quán)激勵工作并保障效果清晰明確企業(yè)上市路徑課程大綱:導(dǎo)入:案例——賈玲的“北京大碗娛樂文化傳媒有限公司”股權(quán)設(shè)計與變遷背后的邏輯股
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《團隊管理基本功》 06.17
《團隊管理基本功》課程大綱(1天)課程目標(biāo):通過本課程的學(xué)習(xí),學(xué)員將能夠——集中在短時間內(nèi)實現(xiàn)管理角色的華麗轉(zhuǎn)身,并從“選用育留”的全面維度掌握管事理人的方法,并掌握快速復(fù)盤技術(shù)使團隊不斷進化。建立對管理者的角色認知,順利從業(yè)務(wù)骨干轉(zhuǎn)變?yōu)楣芾碚?,明確管理者的四大關(guān)鍵角色,并知悉對下對上平級等不同場景下的主角色掌握面試的關(guān)鍵技術(shù),從面試第一感、知識、技能、素養(yǎng)
講師:徐華詳情
《無職權(quán)溝通影響力》 06.17
《無職權(quán)溝通影響力》課程大綱(1天)課程目標(biāo):通過本課程的學(xué)習(xí),學(xué)員將能夠——掌握并加強產(chǎn)生積極影響力的技巧;運用適當(dāng)?shù)牟呗院蜏贤记捎绊懰耍贿\用適當(dāng)?shù)募记稍鰪姟把孕幸恢隆狈矫娴膫€人效能;制定個人行動計劃,發(fā)揮更大的職場效能和影響力。課程大綱:一、初步探索個人影響力1、開場活動2、影響力模型二、行為風(fēng)格1、DISC行為測評2、D型人格介紹3、I型人格介紹4
講師:徐華詳情
《從自我管理到團隊管理》 06.17
《從自我管理到團隊管理》一、課程背景:新晉管理者如果沒有經(jīng)過系統(tǒng)的訓(xùn)練,在從優(yōu)秀的個人貢獻者轉(zhuǎn)變成為管理他人的團隊管理者的過程中往往會面臨以下挑戰(zhàn):角色已變,工作方式仍未變,自己干好活容易,讓他人干好活可真難;每天加班加點,但事事都像在救火,分不清輕重緩急,工作“忙茫盲”;目標(biāo)難以量化,不會拆解目標(biāo),計劃趕不上變化,目標(biāo)就是達成不了;缺失日常的績效反饋與輔導(dǎo)
講師:徐華詳情
《高績效管理》 06.17
《高績效管理》課程大綱(兩天)課程目標(biāo):通過本課程的學(xué)習(xí),學(xué)員將能夠——理解打造一支高績效高執(zhí)行力強大團隊的關(guān)鍵要素理解領(lǐng)導(dǎo)者管理高績效團隊時的角色能科學(xué)設(shè)計團隊和個人的目標(biāo)與職責(zé)能與團隊成員順利溝通澄清期望和標(biāo)準(zhǔn)能在團隊成員工作期間,保持科學(xué)的跟進與控制,通過溝通保持成員的強大執(zhí)行力能科學(xué)評估團隊的工作、產(chǎn)品或成果,提供科學(xué)反饋,取得積極的績效成果能組織新
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