課程背景：由于各方面的局限，很多人對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)還比較陌生，對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的認(rèn)識(shí)還比較膚淺，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到知識(shí)產(chǎn)權(quán)的重要性，但事實(shí)上知識(shí)產(chǎn)權(quán)在企業(yè)中的作用越來(lái)越重要，越來(lái)越受到重視，甚至可以在一定程度上成為企業(yè)發(fā)展的最關(guān)鍵因素 ，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，不懂知識(shí)產(chǎn)權(quán)就無(wú)法在市場(chǎng)立足，只有保護(hù)并運(yùn)用好知識(shí)產(chǎn)權(quán)才能贏得市場(chǎng)，贏得未來(lái)。課程收獲：1、掌握知識(shí)產(chǎn)權(quán)基本知識(shí)；2、明確知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律規(guī)定；3、知道知識(shí)產(chǎn)權(quán)的運(yùn)用；4、樹(shù)立知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)；5、學(xué)會(huì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)方法；授課風(fēng)格：實(shí)用性：根據(jù)客戶的需求進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，針對(duì)企業(yè)面臨的問(wèn)題進(jìn)出分析，學(xué)以致用?；?dòng)性：與聽(tīng)課學(xué)員互動(dòng)交流，探討分析，層層遞進(jìn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的學(xué)習(xí)

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課程背景：法律風(fēng)險(xiǎn)是企業(yè)的最大風(fēng)險(xiǎn)，李嘉誠(chéng)說(shuō)“企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該花費(fèi)90的時(shí)間去思考失敗，以便警醒自己，提高風(fēng)險(xiǎn)管理意識(shí)，增大企業(yè)經(jīng)營(yíng)成功的可能性”。被譽(yù)為“全球50位管理大師之一”、“影響世界進(jìn)程的100位思想領(lǐng)袖之一”的查德·帕斯卡爾同樣警示：“21世紀(jì)，沒(méi)有危機(jī)感是最大的危機(jī)。“但是，大部分企業(yè)和大部分企業(yè)老板以及企業(yè)高管沒(méi)有意識(shí)到隨時(shí)隨處存在的法律風(fēng)險(xiǎn)，更不知道任何防范和化解法律風(fēng)險(xiǎn)，本課程旨在幫助企業(yè)梳理企業(yè)可能遇到的法律風(fēng)險(xiǎn)，并提出解決對(duì)策，為企業(yè)健康發(fā)展保駕護(hù)航。課程收益：樹(shù)立法律風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)；學(xué)會(huì)識(shí)別法律風(fēng)險(xiǎn)；掌握相關(guān)法律規(guī)定；明確違法需要承擔(dān)的責(zé)任；知道如何處理應(yīng)對(duì)法律風(fēng)險(xiǎn)；授課風(fēng)

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課程背景：法治思想是一切工作的靈魂和指南，在法治社會(huì)建設(shè)中，無(wú)論是機(jī)關(guān)、企業(yè)還是個(gè)人都必須以法治思想為基礎(chǔ)，做到懂法、守法，以法治思想為指導(dǎo)，做好各項(xiàng)工作。課程收益：完成法治思想學(xué)習(xí)任務(wù)；掌握法治思想的核心要義；學(xué)會(huì)以法治思想指導(dǎo)工作；明確需要承擔(dān)的責(zé)任；授課風(fēng)格：實(shí)用性：根據(jù)客戶的需求進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，針對(duì)企業(yè)面臨的問(wèn)題進(jìn)出分析。理論性：本課程具有較強(qiáng)的理論性，以理論為指導(dǎo)，理論與實(shí)務(wù)相結(jié)合?；?dòng)性：與聽(tīng)課學(xué)員互動(dòng)交流，探討分析，層層遞進(jìn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情，在輕松活潑的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。豐富性：信息量大，知識(shí)點(diǎn)多，內(nèi)容豐富。普適性：本課程具有普適性，適合各類單位和人員學(xué)習(xí)，通過(guò)課程講解，讓學(xué)

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