一、課程背景：企業(yè)中談戰(zhàn)略，總給人高大尚的感覺！我們的企業(yè)真的需要戰(zhàn)略嗎？所以，很多人一提戰(zhàn)略就覺得是“大炮打蚊子”，有點(diǎn)小題大作！有這種思維的人，其實(shí)是不了解“戰(zhàn)略”的真正含義！戰(zhàn)略，是一種從全局考慮謀劃實(shí)現(xiàn)全局目標(biāo)的規(guī)劃，戰(zhàn)術(shù)只為實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略的手段之一。實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略勝利，往往有時(shí)候要犧牲部分利益，去獲得戰(zhàn)略勝利。戰(zhàn)略是一種長遠(yuǎn)的規(guī)劃，是遠(yuǎn)大的目標(biāo)，往往規(guī)劃戰(zhàn)略、制定戰(zhàn)略、用于實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略的目標(biāo)的時(shí)間是比較長的。爭一時(shí)之長短，用戰(zhàn)術(shù)就可以達(dá)到，如果是“爭一世之雌雄”，就需要從全局出發(fā)去規(guī)劃，這就是戰(zhàn)略。二、輔導(dǎo)對象：企業(yè)的中高層管理者、儲(chǔ)備干部；企業(yè)人力資源管理者、直線管理人員等。三、課時(shí)安排：1天(6

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一、課程背景組織中經(jīng)理人的工作包括：設(shè)定目標(biāo)、組織安排、激勵(lì)與溝通、績效評估、發(fā)展人才(包括自己)。經(jīng)理人的成效往往是決定組織工作成效的最關(guān)鍵因素，而卓有成效的經(jīng)理人往往具備：令重視目標(biāo)和績效，只做正確的事情；令選用下屬時(shí)，他注重的是出色的績效和正直的品格；令選用人才，是一項(xiàng)非常艱巨的任務(wù)，要相信人有優(yōu)勢，也有弱點(diǎn)；令核心領(lǐng)導(dǎo)力可以讓個(gè)人與團(tuán)隊(duì)做出最佳表現(xiàn)；令更積極主動(dòng)的教練員工，讓下屬扔有個(gè)人的選擇與控制，承擔(dān)責(zé)任；令激發(fā)員工的潛力，解除員工的心理制約，激發(fā)員工潛力；令實(shí)現(xiàn)更好的溝通效率：高品質(zhì)的覺察與高品質(zhì)反饋；令注重更好的人才成長與發(fā)展。經(jīng)理人在學(xué)習(xí)之前，往往不太清楚自己擁有多少潛在能力

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一、課程背景我們相信在很多組織中，績效問題從來沒有被成功地解決過。即使當(dāng)個(gè)人績效得到評估時(shí)，也常常是根據(jù)業(yè)務(wù)目標(biāo)進(jìn)行評估，而對于客戶滿意指數(shù)、繼任者的培養(yǎng)、團(tuán)體協(xié)作精神等方面的指標(biāo)考慮甚少?？冃Ч芾響?yīng)當(dāng)采用綜合的方法，把人力資源和更廣泛的企業(yè)活動(dòng)納入考慮。在績效管理的推動(dòng)過程中，我們應(yīng)明應(yīng)明確以下幾點(diǎn)：1、績效目標(biāo)來自于組織戰(zhàn)略；2、組織績效、部門績效、崗位績效是密不可分的；3、績效管理不是績效考核；4、績效管理是公司上下聯(lián)動(dòng)的一套戰(zhàn)略落地系統(tǒng)?？冃Ч芾硎遣灰元?jiǎng)懲為考核目的，強(qiáng)調(diào)對員工的績效改進(jìn)和提升，管理的關(guān)鍵在于形成不斷改善工作績效的循環(huán)系統(tǒng)。因此，設(shè)計(jì)績效管理體系時(shí)，組織不僅要明確各個(gè)被

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