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劉芳老師
劉芳 老師
  •  所在地區(qū): 四川 成都
  •  主打行業(yè): 不限行業(yè)
  •  擅長(zhǎng)領(lǐng)域:人力資源 非人 績(jī)效管理 組織能力建設(shè)
  •  企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
  •  聯(lián)系手機(jī):
劉芳老師培訓(xùn)聯(lián)系微信

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劉芳

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劉芳

劉芳老師的內(nèi)訓(xùn)課程

創(chuàng)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力NASA的4D卓越團(tuán)隊(duì)明星課課程概要:決定組織績(jī)效的最重要因素是什么?是環(huán)境,而非技能。這里的環(huán)境指的是氛圍、文化,或者是場(chǎng)域。通過眾多案例分享,讓學(xué)員感知組織中場(chǎng)域的重要性。組織和團(tuán)隊(duì)中有哪些破壞性的場(chǎng)域呢?讓學(xué)員找到這些破壞性的場(chǎng)域和問題。如何打造一種積極正向的場(chǎng)域和氛圍,提升團(tuán)隊(duì)績(jī)效呢?用4D系統(tǒng)的五個(gè)方面來打造:個(gè)性、文化、情緒、語言和行為。一句話概要:本課程:使用4D體系,改變團(tuán)隊(duì)的文化氛圍、心智模式和行為模式,建立起新的團(tuán)隊(duì)文化氛圍和行為模式,從而提升團(tuán)隊(duì)績(jī)效。課程背景:為什么有的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)在工作中疲于奔命,親力親為,事事都不放心,而下屬卻缺乏主動(dòng)性?為什么有的團(tuán)隊(duì)在項(xiàng)目執(zhí)

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HRBP的展績(jī)效管理技能訓(xùn)練課程背景:1.組織發(fā)展需要績(jī)效管理:組織在規(guī)模較小的時(shí)候,領(lǐng)導(dǎo)只需要拿著眼睛隨便一掃就知道年該如何發(fā)獎(jiǎng)金。可是隨著組織規(guī)模的擴(kuò)大,人數(shù)的增多,對(duì)人的評(píng)價(jià)就會(huì)成為組織面臨的問題。所以,領(lǐng)導(dǎo)開始追求績(jī)效考核,希望能夠解決員工激勵(lì)的問題??墒沁@時(shí)候往往會(huì)使得績(jī)效考核走向誤區(qū),通常會(huì)有這些常見現(xiàn)象出現(xiàn):企業(yè)要上績(jī)效考核或者做績(jī)效管理變革,可能會(huì)被員工理解為這是組織收拾人的工具,搞的不好績(jī)效考核反而會(huì)成為勞資雙方對(duì)立的矛盾焦點(diǎn)。管理人員沒有理解績(jī)效管理的核心是績(jī)效輔導(dǎo)而非績(jī)效考核,為考核而考核,最后考核指標(biāo)變成了定期填數(shù)字,對(duì)于企業(yè)業(yè)績(jī)沒起到推動(dòng)作用。HR們把工作重心放在了指

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VUCA時(shí)代的組織能力建設(shè)VUCA時(shí)代——你,準(zhǔn)備好了嗎?課程背景:移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代人才是制勝關(guān)鍵,是創(chuàng)新和創(chuàng)意的源頭;傳統(tǒng)的組織管理只發(fā)揮少數(shù)人的創(chuàng)意和創(chuàng)新;大部分人才都無法充分發(fā)揮他們的貢獻(xiàn)和投入。企業(yè)在打造組織能力時(shí),應(yīng)該從過去的1.0版本(強(qiáng)調(diào)成本、質(zhì)量、交付速度)升級(jí)為2.0版本(強(qiáng)調(diào)用戶導(dǎo)向、創(chuàng)新、敏捷),在這個(gè)過程中,三大支柱(員工能力、員工思維、員工治理)都要改變和升級(jí)。如何知道自己企業(yè)的組織能力是否符合移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代的特點(diǎn)?用數(shù)據(jù)說話,讓企業(yè)家和高管了解企業(yè)最需要提升的地方,課程收益:1.經(jīng)典的管理常識(shí)用幾句話掌握;2.業(yè)界最新的組織管理研究及最佳實(shí)踐體會(huì);3.企業(yè)持續(xù)成功公式;4

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4D卓越團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力系統(tǒng)工作坊課程背景:你是否想擁有這樣的團(tuán)隊(duì)?1.大家互相尊重,工作環(huán)境非常愉快,樂于彼此提供支持2.彼此間真誠(chéng)相對(duì),步調(diào)一致而且高效;彼此間高度信任3.大家充分發(fā)揮才智,不斷創(chuàng)新;不斷達(dá)成令人驚喜的成就4.注意力放在尋找方法上,大家對(duì)彼此該做的事、能做的事、做到什么程度都一清二楚本套課程方法論源自美國(guó)于航局(NASA)的團(tuán)隊(duì)建設(shè)系統(tǒng),由哈勃望遠(yuǎn)鏡開發(fā)研究負(fù)責(zé)人查理·培勒林博士經(jīng)過多年研究的結(jié)晶,解密了世界最高科技研究機(jī)構(gòu)NASA的團(tuán)隊(duì)建設(shè)系統(tǒng),并已引進(jìn)到中國(guó)航天隊(duì)伍建設(shè)的4D領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)系統(tǒng)中,為中國(guó)航天卓越團(tuán)隊(duì)建設(shè)起到促進(jìn)作用。1.高品質(zhì)的團(tuán)隊(duì)行為帶來高績(jī)效的成果。來自于世界五

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