李駿勇 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 深圳
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：安全生產(chǎn)
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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李駿勇老師的內(nèi)訓(xùn)課程
第1天：§模塊一：?jiǎn)T工安全行為與行為安全–行為安全觀察–行為安全審核–警察與教練§模塊二：安全行為與安全意識(shí)–行為安全干擾模式–行為安全ABC分析§模塊三：?jiǎn)T工：行為安全觀察（BS0）–流程–原則–觀察與溝程–觀察內(nèi)容–統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析第2天：§模塊四：主管：行為安全審核–行為安全審核（BSA）的目的–BSA原理–審核過(guò)程sup2;觀察sup2;測(cè)試sup2;驗(yàn)證sup2;表?yè)P(yáng)sup2;糾正§模塊五：行為安全數(shù)據(jù)分析§模塊六：行為安全管理的技巧§討論：–典型場(chǎng)景分析–記住查理DVD錄像...
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n模塊一：如何定位EHS主管？–優(yōu)秀EHS管理人員的基本素質(zhì)–EHS管理工作的原動(dòng)力–EHS部門(mén)及人員的管理責(zé)任–優(yōu)秀的EHS主管如何定位n模塊二：如何建立和落實(shí)EHS管理的責(zé)任制？-什么是安全生產(chǎn)責(zé)任制-安全生產(chǎn)責(zé)任制制定原則、要求及主要內(nèi)容#376;誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)#376;三個(gè)必須#376;安全生產(chǎn)責(zé)任制的具體要求#376;安全生產(chǎn)責(zé)任制的主要內(nèi)容–如何打造高效EHS領(lǐng)導(dǎo)力團(tuán)隊(duì)？#376;如何建設(shè)全面EHS領(lǐng)導(dǎo)力ü基本概念ü落實(shí)有感領(lǐng)導(dǎo)#376;如何提升自我EHS領(lǐng)導(dǎo)力–如何落實(shí)EHS執(zhí)行力？#376;安全管理機(jī)構(gòu)的設(shè)置#376;建立安全責(zé)任考核制度ü如何編制有效的可量化的安全目標(biāo)責(zé)任書(shū)ü案
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n模塊一：缺乏安全意識(shí)，導(dǎo)致安全事故–別人故事，自己事故#376;事故案例1分析（調(diào)研后針對(duì)性補(bǔ)充）#376;事故案例2分析（調(diào)研后針對(duì)性補(bǔ)充）#376;事故案例3分析（視頻，調(diào)研后針對(duì)性補(bǔ)充）–學(xué)員觀后感想分享–學(xué)員體驗(yàn)#376;一只手系鞋帶#376;一只手撕紙張–學(xué)員體驗(yàn)感想分享–學(xué)員以往事故經(jīng)驗(yàn)分享–討論：#376;為什么有人一生平安，有人事故不斷？#376;你真把“安全”當(dāng)“”了嗎？#376;“安全”的內(nèi)涵是什么？–樹(shù)立正確的安全理念：一切事故皆可預(yù)防–怎樣才能讓事故不發(fā)生？#376;安全對(duì)于我們意味著什么#376;事故能不能不發(fā)生#376;躲在事故背后的是什么#376;怕死才是好員工
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n模塊一：班組長(zhǎng)的安全責(zé)任角色認(rèn)知能力–討論：基層班組安全管理當(dāng)中，誰(shuí)是關(guān)鍵角色呢？–班組長(zhǎng)的地位和使命#376;班組長(zhǎng)的地位#376;班組安全管理的概念#376;班組長(zhǎng)安全管理的具體職責(zé)–新安法對(duì)班組長(zhǎng)的角色定位#376;條要求 法律對(duì)安全管理定位的變化#376;第三條要求 員工參與安全管理的要求#376;第五條要求 主要負(fù)責(zé)人全面負(fù)責(zé)安全#376;第十八條要求 主要負(fù)責(zé)人安全生產(chǎn)責(zé)任#376;第二十二條要求 安全管理機(jī)構(gòu)及安全管理人員責(zé)任#376;樹(shù)立安全責(zé)任意識(shí)，落實(shí)“一崗雙責(zé)”n模塊二：班組長(zhǎng)日常安全管理基礎(chǔ)（班組安全管理軟技能）–班組安全管理基本法則#376;抓住關(guān)鍵，授權(quán)#376;
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n模塊一：企業(yè)安全管理困惑解決之道探討–企業(yè)安全管理常見(jiàn)的困惑#376;困惑之1：為什么體系不能落地運(yùn)行？事故頻發(fā)？ü如何建立有效的安全管理或安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化體系ü安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化的優(yōu)勢(shì)與缺點(diǎn)#376;困惑之2：如何理解“安全”？#376;困惑之3：如何理解“安全”與“生產(chǎn)”的關(guān)系？#376;困惑之4：安全部門(mén)和安全管理人員的職責(zé)是什么？ü新《安全生產(chǎn)法》的新規(guī)定#376;困惑之5：安全是誰(shuí)的工作？#376;困惑之6：事故率是安全績(jī)效的惟一指標(biāo)嗎？ü案例研討：四維績(jī)效指標(biāo)設(shè)置–討論：您的企業(yè)存在這些困惑嗎？還有其他困惑嗎？–他山之石：走進(jìn)杜邦，了解安全文化#376;安全典范源于安全代價(jià)#376;安
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n破冰之旅n模塊一：討論：日常EHS管理存在的困惑–討論：您說(shuō)說(shuō)在EHS管理過(guò)程中存在哪些困惑？–企業(yè)EHS管理常見(jiàn)的困惑#376;困惑之1：為什么建立了體系，但事故頻發(fā)？#376;問(wèn)題之2：如何建立有效的安全管理架構(gòu)？#376;困惑之3：如何理解“安全”？#376;困惑之4：安全部門(mén)和安全管理人員的職責(zé)是什么？#376;困惑之5：安全是誰(shuí)的工作？#376;困惑之10：行為安全管理是萬(wàn)能之藥嗎？…–討論：您的企業(yè)存在這些困惑嗎？還有其他困惑嗎？n模塊二：他山之石可以攻“玉”–視頻播放：事故是如何發(fā)生的？–安全管理理念的改變–走進(jìn)杜邦了解安全文化#8226;安全典范源于安全代價(jià)#8226;安全管