李駿勇 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 深圳
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：安全生產(chǎn)
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
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李駿勇老師的內(nèi)訓(xùn)課程
第1天：§模塊一：以“事”為鑒–事故案例分析1：成都發(fā)生公交車燃燒事故–事故案例分析2：廣州公交車事故–事故案例分析3：深圳公交大巴燃燒事故–我們的挑戰(zhàn)注：案例會根據(jù)課程開發(fā)需要進(jìn)行調(diào)整§模塊二：道路安全法律法規(guī)要求–落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制–生產(chǎn)安全事故分級–責(zé)任事故與非責(zé)任事故的區(qū)別–事故相關(guān)責(zé)任人的劃分–事故報告和調(diào)查處理原則–事故處理原則：四不放過原則、“四追究”原則–事故相關(guān)責(zé)任人的處理§模塊三：道路安全領(lǐng)導(dǎo)力-安全管理理念的轉(zhuǎn)變：過去與現(xiàn)在-傳統(tǒng)安全管理特征-百年奔馳的發(fā)展啟示-安全管理發(fā)展歷程-企業(yè)安全管理新趨勢-如何提升道路安全領(lǐng)導(dǎo)力ü什么是道路安全領(lǐng)導(dǎo)力ü領(lǐng)導(dǎo)力測試：紅黑游戲ü卓越
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n模塊一：企業(yè)安全風(fēng)險管理概述–為什么要做風(fēng)險管理–案例1：中石油大連爆炸–案例2：汽車落水及吊裝–風(fēng)險管理4大理論依據(jù)ü事故理論→事后管理模式ü隱患理論→缺陷管理模型ü風(fēng)險理論→風(fēng)險管理模式ü系統(tǒng)原理→目標(biāo)管理模式–風(fēng)險管理基礎(chǔ)ü術(shù)語與定義ü安全風(fēng)險來源ü危害的對象ü風(fēng)險屬性ü風(fēng)險管理對象ü風(fēng)險特征ü風(fēng)險分類ü風(fēng)險與安全的關(guān)系：2張郵票n模塊二：風(fēng)險管理程序與實(shí)施–風(fēng)險管理基本原理–風(fēng)險管理思路–風(fēng)險管理5個步驟ü風(fēng)險識別ü風(fēng)險評估：波士頓矩陣法ü風(fēng)險控制ü風(fēng)險培訓(xùn)與記錄ü風(fēng)險審查與保障–控制策略與措施ü控制策略ü控制措施–風(fēng)險管理技巧–風(fēng)險管理注意事項n模塊三：風(fēng)險評估方法–定性風(fēng)險評估–
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§防御性駕駛的觀察方法，一般原則§視覺真相和眼觀六路§跟車距離§事故分析之：巧合還是必然§事故分析之：習(xí)慣決定結(jié)果§預(yù)防追尾和被追尾§車輛盲區(qū)§速度，位置和空間§避免車陣§預(yù)估他人的行為§引人注意§上路駕駛之：轉(zhuǎn)彎和變道§上路駕駛之：跟車距離§上路駕駛之：掃視后視鏡§上路駕駛之：避免追尾§上路駕駛之：避免車陣形勢過程八大防御性駕駛技巧：#8226;放眼遠(yuǎn)方#8226;洞悉四周#8226;視線靈活#8226;留有余地#8226;引人注意#8226;眾醉獨(dú)醒#8226;輕車熟路#8226;有備無患不同行駛狀態(tài)下的防御性駕駛技巧：#8226;車輛起步#8226;直線行駛#8226;跟車#8226;超
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第1天：§模塊一：以“事”為鑒–事故案例分析§模塊二：安全管理新思維–安全管理新趨勢–五項關(guān)鍵過程–六項功夫第2天：§模塊三：現(xiàn)場安全管理六項功夫–傳統(tǒng)現(xiàn)場安全管理方法與工具–什么是“六項真功夫”–六項真功夫與體系管理§模塊四：功夫之一——“隱患管理”ü危害與隱患分類–危害與風(fēng)險識別–危害后果分析技巧–案例與練習(xí)ü如何確定控制措施–風(fēng)險控制策略–危險能源隔離–案例與練習(xí)ü建立隱患數(shù)據(jù)庫§模塊五：功夫之二——“作業(yè)場所”ü場所與危害ü什么是6S–管理方法–監(jiān)控與評估–案例與練習(xí)ü建立作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)–作業(yè)許可–能源隔離–進(jìn)入受限空間–起重作業(yè)–接觸危險化學(xué)品–駕駛安全第3天：§模塊六：功夫之三——“行為
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第1天：§模塊一：班組及班組管理–班組的概念及特點(diǎn)–班組建設(shè)的重要性–加強(qiáng)班組安全建設(shè)的基本要求–班組長在班組安全建設(shè)中的重要作用–班組安全管理的常用規(guī)范§模塊二：怎樣當(dāng)好班組長﹖–什么是班組？–如何當(dāng)好班組長？§模塊三：班組安全教育–班組安全教育的目的–班組安全教育的特點(diǎn)–班組安全教育的種類與內(nèi)容–班組安全教育的實(shí)施程序–如何利用班前會–如何利用班后會§模塊四：班組日常安全檢查–什么是安全？–如何搞好安全管理？–什么是事故？–如何不讓事故發(fā)生？–如何進(jìn)行事故管理第2天：§模塊五：班組危險源識別與風(fēng)險管理–基本概念–危害分類–危害辨識范圍與內(nèi)容–危害辨識方法–風(fēng)險評估方法–風(fēng)險控制措施–為什么
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n模塊一：自豪職業(yè)，尊嚴(yán)生活–熱愛我們的行業(yè)–熟悉我從事的工作–了解我操作的設(shè)備–珍惜我的工作n模塊二：血的教訓(xùn)，牢記在心–事故案例1分析（血腥圖片，調(diào)研后針對性補(bǔ)充）–事故案例2分析（家人痛苦，調(diào)研后針對性補(bǔ)充）–事故案例3分析（視頻，調(diào)研后針對性補(bǔ)充）–學(xué)員觀后感想分享–學(xué)員體驗(yàn)#8226;一只手系鞋帶#8226;一只手撕紙張#8226;一只腳走路–學(xué)員體驗(yàn)感想分享–學(xué)員以往事故經(jīng)驗(yàn)分享–學(xué)員冥想–講師總結(jié)n模塊三：警惕危險，防范危害–工作中存在的主要危險–工作中存在的主要職業(yè)危害–生產(chǎn)中使用的主要危險化學(xué)品–不良安全行為與習(xí)慣的危害–不良安全心理危害n模塊四：基層知識，必須掌握–消防安全