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潘德有老師
潘德有 老師
  • 關(guān)注者:人  收藏數(shù):
  •  所在地區(qū): 江蘇 蘇州
  •  主打行業(yè): 不限行業(yè)
  •  擅長領(lǐng)域:目標管理,
  •  企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
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潘德有老師培訓(xùn)聯(lián)系微信

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潘德有老師的內(nèi)訓(xùn)課程

項目工作:需求、進度與成本實踐主講:潘德有關(guān)于課程介紹:本課程重點介紹項目管理核心工作要點,包括為完成項目重要工作的工具、方法和技術(shù)的使用。包括項目章程、需求文件、WBS分解結(jié)構(gòu)、任務(wù)邏輯關(guān)系、項目進度網(wǎng)絡(luò)圖、關(guān)鍵路徑、掙值分析法等。以幫助項目管理層了解項目管理的核心工具與技術(shù)。學(xué)習(xí)收獲包括:掌握項目立項、規(guī)劃、評價過程的重要工作。對完成項目的基準要求工作。學(xué)會使用項目管理中的重要工具與技術(shù),以關(guān)注項目交付的確定性因素。課程的適用對象: 項目經(jīng)理、項目總監(jiān)、技術(shù)經(jīng)理、產(chǎn)品經(jīng)理、需求人員、在項目管理方面有明確需求的人員。課程時間設(shè)置: 1天,6hours/天課程主題部分(大綱)1、項

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項目工作分解結(jié)構(gòu)應(yīng)用實踐主講:潘德有 12天課程介紹:一個完整的項目,需要從客戶、發(fā)起人、執(zhí)行團隊等諸多干系人視角來看待。其最重要的觀點是,客戶如何從可驗收的角度看問題,管理層如何從可管控的角度看問題,而執(zhí)行者則如何看到他們能夠完成交付成果的最小顆粒度在哪里。項目工作分解結(jié)構(gòu)(Work Breakdown Structure,WBS)是將項目可交付成果和項目管理工作分解成較小、更易于管理的組件的一種方法。這種方法通過結(jié)構(gòu)化方式,100的展現(xiàn)了一個項目需要包括和開展的工作內(nèi)容,是所有項目管理的核心。本課程將通過引用建設(shè)工程項目、新產(chǎn)品開發(fā)項目、系統(tǒng)集成項目等(任何類型的項目)來實際演練工作分解結(jié)

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項目管理高績效團隊建設(shè)主講:潘德有 2D課程介紹:在項目管理過程中,有效的管理過程、對環(huán)境因素的敏銳度、以及有效的人員管理,是構(gòu)成項目成功的重要因素。其中人員管理部分包括了項目團隊、各類干系人等,項目團隊是完成項目工作的核心主體。在項目生命周期過程中,團隊會不斷的按照塔克曼模型進行變化,建設(shè)和管理好團隊,可以提高團隊綜合能力,為項目創(chuàng)造更好的績效。大部分項目中的團隊問題,都會阻礙項目的正常開展,包括:團隊綜合能力不達標,似乎又無可奈何;團隊成員之間的能力參差不齊,無法有效協(xié)同作戰(zhàn);團隊在面對困境時無法逾越,甚至在面對一些極具挑戰(zhàn)的困難時,容易陷入低迷,無法恢復(fù);團隊容易出現(xiàn)沖突,不能很好的解

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項目管理基本應(yīng)用主講:潘德有 12天課程介紹:項目管理不僅在特定的專業(yè)領(lǐng)域使用,在非專業(yè)領(lǐng)域也會發(fā)揮重要價值,比如:在初級項目經(jīng)理和團隊協(xié)作期間,項目管理應(yīng)該如何發(fā)揮柔性作用,盡可能體現(xiàn)出讓所有企業(yè)人員都能夠使用。包括人力資源、財務(wù)、行政、生產(chǎn)領(lǐng)域、營銷、銷售崗等,他們在處理日常事務(wù)時,應(yīng)該如何把項目管理的思想整合起來。我們并不需要按照嚴格的研發(fā)或工程思路去看待項目管理,我們可以站在項目管理的另一個視角:科學(xué)與藝術(shù),來處理各種事務(wù)。課程目標:在日常工作過程中,我們似乎對所要做的工作充滿了迷茫,困惑,甚至膽怯等,這種情況應(yīng)該怎么辦,有什么思路可以突破嗎,項目管理會解決目標和執(zhí)行問題;當一件工作交

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項目管理考前沖刺(PMP認證)主講:潘德有 2D課程介紹:本課程根據(jù)PMI發(fā)行的最新考試大綱,結(jié)合PMBOK指南第六版/第七版、敏捷實踐指南等。通過一個完整的項目,展示項目生命周期各階段和過程重點,為備戰(zhàn)項目管理考試的人員提供快速有效的指導(dǎo)。其中包括項目領(lǐng)域、過程、開發(fā)方法、工具與技術(shù)等。課程目標:了解最新考試動態(tài)和考試題型,以及考試內(nèi)容,包括所涉及考試教程的范圍;通過系統(tǒng)和精簡學(xué)習(xí),掌握考試過程中必須出現(xiàn)的各種重點和難點,并能夠解決問題;學(xué)習(xí)收獲:查漏補缺,掌握項目管理考試中出現(xiàn)的重要難點和痛點,以及平時看不懂、不了解的知識點;能夠針對考試試題進行合理解析,抓住重點和關(guān)鍵詞,能夠?qū)W會發(fā)揮書

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生產(chǎn)制造(工業(yè))項目管理應(yīng)用主講:潘德有 2D關(guān)于課程介紹:本課程針對生產(chǎn)型企業(yè),包括制造、工藝流程、生產(chǎn)計劃、供應(yīng)鏈、品質(zhì)等,同時包括與現(xiàn)代工業(yè)相關(guān)的各個領(lǐng)域。通過制造項目管理,可以增強制造系統(tǒng)的柔性和適應(yīng)性,這是當前制造業(yè)發(fā)展的主流,這種以需求驅(qū)動的“拉式”制造系統(tǒng)來自于市場的供需關(guān)系、多樣化的產(chǎn)品要求和以用戶為中心的經(jīng)營理念。制造系統(tǒng)中的產(chǎn)品配置、材料供應(yīng)、工藝路線、質(zhì)量控制、設(shè)備功能、物流路徑、配送網(wǎng)絡(luò)、銷售渠道和生產(chǎn)組織等過程要素,在穩(wěn)定的系統(tǒng)運營階段,可以通過標準化和持續(xù)改善獲得精益,在暫態(tài)的系統(tǒng)調(diào)整階段,則需要具有快速的變形能力,中國制造業(yè)已經(jīng)實踐著前者,開始關(guān)注起后者。 上

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