張?zhí)┈|老師的內(nèi)訓課程
市場化績效管理體系的設(shè)計與實務 課程大綱 講師：張?zhí)┈|【課程背景】 常言說：“不實施績效考核是等死，實施績效考核是找死”，可見，績效管理是企業(yè)管理的老大難問題。破解之路何在？ 張?zhí)┈|老師基于多年的咨詢實戰(zhàn)經(jīng)驗，提出了“工作就是產(chǎn)品，績效就是質(zhì)量”的“市場化績效”概念，并結(jié)合卓越績效模式、平衡記分卡、PBC員工績效承諾等現(xiàn)代績效管理思想，創(chuàng)立了市場化績效管理體系。同時，張老師通過管理咨詢實戰(zhàn)，幫助企業(yè)
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化危為機——《孫子兵法》的危機管理之道 課程大綱 講師：張?zhí)┈|老師【課程背景】 戰(zhàn)爭是人類最不確定性的行為，因而也蘊含著巨大的風險和危機。但是，《孫子兵法》卻提出“百戰(zhàn)百勝，非善之善者也；不戰(zhàn)而屈人之兵，善之善者也”的思想，并通過系統(tǒng)的方法將戰(zhàn)爭的不確定性降低到“零”，從而完全掌控和化解戰(zhàn)爭危機。因此，《孫子兵法》也是危機管理的系統(tǒng)性方法，即如何系統(tǒng)全面的掌控危機，同時從“?！敝姓摇皺C”，出奇制勝。 本
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每個孩子都是天才——國學智慧與親子教育課程大綱 講師：張?zhí)┈|【課程背景】本課程來自張老師自己的人生實踐。張老師自學國學，破解了《道德經(jīng)》《金剛經(jīng)》《孫子兵法》等諸多國學經(jīng)典的內(nèi)在邏輯，“破解了中國哲學史最重要課題”。本課程來自張老師自己的親子教育實踐。張老師將國學智慧與家庭教育相結(jié)合，幫助自己的兩個小孩挖掘和培育天賦。本課程來自張老師對圣人和科學巨匠的家庭教育研究。張老師通過對眾多圣人、科學巨匠人生軌跡和家庭教育的研究，發(fā)現(xiàn)了人類智慧成長的一般邏輯。本課程來自張老師對美國天才少年教育的持續(xù)關(guān)注，并運用心理學、國學智慧解析美國天才少年教育的原理和技巧。本課程旨在回答，為什么每個孩
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品三國，論為人處世之道 講師：張?zhí)┈|老師【課程背景】 毛澤東的人性大師，其為統(tǒng)帥領(lǐng)導藝術(shù)、人處世之道達到了爐火純青的境界。這與毛澤東對《三國演義》的喜愛是分不開的。可以說，《三國演義》是唯一一本陪伴他走過一生的經(jīng)典著作。他甚至勸告各級領(lǐng)導干部說，“領(lǐng)導干部要讀《三國演義》”?？梢?，《三國演義》對毛澤東的影響之深刻。 常言說“外行看熱鬧，內(nèi)行看門道”。對于《三國演義》的鑒賞也同樣如此?！度龂萘x》所塑造的人物形象，可以說各個栩栩如生，個性鮮明，對于我們理解中
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降維營銷——孫子兵法的營銷制勝秘笈 課程大綱 講師：張?zhí)┈|【課程背景】 本課程是張?zhí)┈|老師將《孫子兵法》的競爭思維與互聯(lián)網(wǎng)思維相結(jié)合，獨創(chuàng)的一種營銷思想體系。 隨著社會進入移動互聯(lián)時代，傳統(tǒng)的市場營銷思想已經(jīng)難以適合時代要求。相反，越來越多的人們回歸到東方智慧，回歸到《孫子兵法》，從智慧高度、思維高度去審視營銷真諦，在市場競爭中采取降維策略，出奇制勝，取得卓越的營銷業(yè)績。 本課程是張老師的版權(quán)課
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戰(zhàn)略大師——孫子兵法的戰(zhàn)略制勝之道課程大綱 講師：張?zhí)┈|【課程背景】2012年末，競爭戰(zhàn)略之父邁克.波特的咨詢機構(gòu)Monitor公司，在數(shù)年的艱難支撐后終于倒下了。這一事件引發(fā)全世界戰(zhàn)略專家、企業(yè)家的思考：既然競爭戰(zhàn)略之父都失敗了，那戰(zhàn)略到底是什么近年來，越來越多的中國企業(yè)深感西方式戰(zhàn)略規(guī)劃水土不服。人們也逐漸發(fā)現(xiàn)，很少有西方的戰(zhàn)略咨詢機構(gòu)在中國市場創(chuàng)造戰(zhàn)略奇跡。這又是為什么呢？ 我們進一步設(shè)問，假設(shè)中央紅軍當年在赤水河畔，邀請西方最頂級的戰(zhàn)略咨詢機構(gòu)來進行戰(zhàn)略咨詢，他們會給出什么樣的建議呢？但四渡赤水成為毛澤東一生的得意之作！這就顯示了東方戰(zhàn)略的魅力所在！張?zhí)┈|老師基于20