沙漠掘金團(tuán)隊(duì)決策與計劃執(zhí)行沙盤訓(xùn)練


團(tuán)隊(duì)決策與計劃執(zhí)行沙盤訓(xùn)練

課程背景：
如何才能發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢群策群力做出決策？如何在落實(shí)決策實(shí)現(xiàn)目標(biāo)中有效的運(yùn)用時
間？怎么才獲取有用的信息為團(tuán)隊(duì)決策提供幫助？實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程如何以健康的心態(tài)應(yīng)
對壓力？
以團(tuán)隊(duì)建設(shè)的方式把工作群體打造成為高效協(xié)作團(tuán)隊(duì)，才能激發(fā)成員的工作熱情，使
其積極主動地為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)發(fā)揮自身的特長和作用，有效提升團(tuán)隊(duì)管理效能。
本課程通過沙盤游戲的體驗(yàn)引導(dǎo)，發(fā)掘出團(tuán)隊(duì)做好目標(biāo)設(shè)定及目標(biāo)管理的重要性，體
驗(yàn)團(tuán)隊(duì)決策和信息運(yùn)用的重要性，感悟資源的不當(dāng)使用所造成團(tuán)隊(duì)的影響及破壞，以及
時間管理、壓力管控對團(tuán)隊(duì)行動的主要意義，對團(tuán)隊(duì)運(yùn)作時可能出現(xiàn)的執(zhí)行、合作、溝
通、競爭、壓力及沖突等問題進(jìn)行深度挖掘、分析和找到解決方法。

課程意義：
通過游戲的體驗(yàn)引導(dǎo)，發(fā)掘出團(tuán)隊(duì)做好目標(biāo)設(shè)定及目標(biāo)管理的重要性，體驗(yàn)資源的不
當(dāng)使用所造成團(tuán)隊(duì)或公司的影響及破壞，對于公司主管可以訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)和決策能力，對于
公司員工可以訓(xùn)練執(zhí)行能力。

課程特色：
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體驗(yàn)式情景訓(xùn)練課程起源于西方，通常以情景模擬演練的方式把生活、工作中的問題通
過游戲折射出來，受訓(xùn)者通過選擇、決策、行動導(dǎo)致的結(jié)果，引發(fā)思索，從而自覺引導(dǎo)
自身行為的改變。
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《沙漠掘金》課程是國際經(jīng)典的體驗(yàn)式管理培訓(xùn)課程之一,運(yùn)用環(huán)境模擬的方式，對團(tuán)隊(duì)運(yùn)
作時可能出現(xiàn)的執(zhí)行、合作、溝通、競爭、壓力及沖突等問題進(jìn)行深度挖掘，在不知不
覺中去顯現(xiàn)出問題，發(fā)掘出問題的根本實(shí)質(zhì)，讓學(xué)員親身體會問題所在，并找到解決方
法。
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該課程已被多個知名大學(xué)列入EMBA課程；據(jù)反饋統(tǒng)計，90%的參與者承認(rèn)“沙漠掘金”與自
己平時的行事方法吻合度極高。
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“沙漠掘金”課程主要特點(diǎn)是趣味性強(qiáng)、參與性強(qiáng)、感悟性強(qiáng)，透過情景的體驗(yàn)和引導(dǎo)，
參訓(xùn)學(xué)員不僅感受目標(biāo)設(shè)定及目標(biāo)管理的重要性，還能感悟計劃執(zhí)行與資源配置的主要
意義，訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力。
課程收益：
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體驗(yàn)群策群力的決策過程，認(rèn)識決策中的目標(biāo)、資源、信息以及團(tuán)隊(duì)溝通運(yùn)用等要素意
義與作用；提升團(tuán)隊(duì)目標(biāo)、計劃與資源運(yùn)用能力，提升實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的效益意識、有效
運(yùn)用資源的能力、提升風(fēng)險管控意識
● 使學(xué)員體會實(shí)現(xiàn)行動目標(biāo)與合理配置使用有限資源的必然聯(lián)系
● 使學(xué)員學(xué)會對有價值的信息獲取與有效使用
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使學(xué)員體驗(yàn)什么是有效的團(tuán)隊(duì)溝通；提高團(tuán)隊(duì)成員協(xié)作行動的意識，做到各盡其責(zé)、協(xié)
作配合，形成團(tuán)隊(duì)組織效能

課程時間：1天，6小時/天
課程過程：
一、課程情景設(shè)置
沙漠掘金課程將所有隊(duì)員分成小隊(duì)，然后幾支探險隊(duì)去“沙漠尋金”，從地圖的大本營
出發(fā)，每支隊(duì)伍所處條件相同。在前行的路上，將經(jīng)過沙漠、綠洲、村莊、古墓等區(qū)域
經(jīng)歷晴天、高溫、沙風(fēng)暴、沙風(fēng)暴加高溫等天氣后，進(jìn)入大山，掘取寶藏。
所有的探險隊(duì)相互競爭，在有限的資源下到達(dá)寶山，除了盡可能地挖取大量的金塊而
且還要能夠安全返回大本營并且將金塊在市場中賣得好價錢，取得最大的收益。
在沙漠淘金過程中，每一探險隊(duì)面臨同樣的挑戰(zhàn)。他們被迫在有限的時間和資源下將
生產(chǎn)力極大化，但他們將遭遇一定的艱難險阻。多數(shù)的隊(duì)伍將會完成行程返回基地，但
也有少數(shù)隊(duì)伍將困死于沙漠之中。
二、引導(dǎo)研討成果
1. 我們的團(tuán)隊(duì)有一個清晰的，共同認(rèn)可的目標(biāo)
2. 每個人都參與了計劃的制定
3. 每個人都明白自己的職責(zé)及其對于團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的重要性
4. 我們始終關(guān)注著大方向／目標(biāo)
5. 信息在我們設(shè)定目標(biāo)中扮演著關(guān)鍵角色
6. 我們在目標(biāo)中都有個人歸屬感
7. 我們拒絕任何無效益的行為
8. 我們相互鼓勵，積極溝通
9. 成就團(tuán)隊(duì)目標(biāo)比自我更重要
10. 當(dāng)環(huán)境改變時，我們能識別風(fēng)險，及時調(diào)整策略
11. 我們有效地解決沖突。
12. 有效率地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，事先要做好計劃并且計劃周密。

三、課程流程
|1 |有關(guān)沙盤訓(xùn)練課程的介紹 |陳述講授 |了解課程目標(biāo)、了解學(xué)習(xí)方式|
|2 |創(chuàng)建團(tuán)隊(duì)與文化展示 |互動演練 |塑造并展現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的精神風(fēng)貌 |
|3 |管理知識與認(rèn)知學(xué)習(xí) |陳述講授 |情景訓(xùn)練前的課程知識學(xué)習(xí) |
|4 |學(xué)習(xí)目標(biāo)與價值契約 |互動講授 |樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)建立價值契約 |
|5 |沙盤情景與規(guī)則講解 |情景介紹 |《沙漠掘金》項(xiàng)目規(guī)則講解 |
|6 |實(shí)施演練與問題發(fā)掘 |情景互動 |課程情景訓(xùn)練以及情景實(shí)施 |
|7 |小組回與顧反思總結(jié) |情景互動 |情景訓(xùn)練---團(tuán)隊(duì)內(nèi)反思檢討 |
|8 |團(tuán)隊(duì)分享與教練點(diǎn)評 |點(diǎn)評分享 |針對現(xiàn)狀剖析問題引導(dǎo)解決 |
|9 |經(jīng)驗(yàn)提取與項(xiàng)目總結(jié) |互動講授 |根據(jù)課程表現(xiàn)反思現(xiàn)實(shí)工作 |
|10 |成果轉(zhuǎn)化與行動計劃 |群策群力 |項(xiàng)目實(shí)施后總結(jié)與落實(shí)行動 |


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課程工具：
1. 掛圖、白板、教具、多媒體設(shè)備
2. 運(yùn)行表格
3. 課程PPT
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課程反饋：
根據(jù)反饋統(tǒng)計，90%以上的參與者承認(rèn)沙漠掘金與自己平時的行事方法吻合度極高。
換句話說，你平時不太善于做計劃，訂目標(biāo)，在這個課程中就表現(xiàn)為“只求生”、“沒方向
”、“易妥協(xié)放棄”，甚至“只帶了兩份食物就出發(fā)了”......
沙漠掘金帶給我們很多的思考，就像今天很多朋友總結(jié)的，“我們每天、每周、每月
、每季度都在做這類似沙漠掘金的事情”。

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