《職業(yè)化思維塑造與內(nèi)驅(qū)力提升》（0.5天）
《職業(yè)化思維塑造與內(nèi)驅(qū)力提升》（0.5天）詳細(xì)內(nèi)容
《職業(yè)化思維塑造與內(nèi)驅(qū)力提升》（0.5天）
《職業(yè)化思維塑造與內(nèi)驅(qū)力提升》
【課程背景】
大學(xué)生最初踏入職場，會出現(xiàn)很多問題：
由于缺乏明確的人生規(guī)劃而感到迷茫困惑；
由于不適應(yīng)職場規(guī)則而導(dǎo)致人際關(guān)系不理想，自信心受挫；
由于個(gè)人英雄主義，缺乏團(tuán)隊(duì)精神而導(dǎo)致很難融入團(tuán)隊(duì)；
很多人表現(xiàn)出：峙才孤傲，夸夸其談，眼高手低，心氣浮躁；
沮喪之余，不反求諸己，自我檢討，反而頻繁跳槽，給企業(yè)和個(gè)人都帶來損失。
對于一個(gè)大學(xué)生來說，從校園到社會，是人生的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折，能否順利實(shí)現(xiàn)這個(gè)過渡，直接關(guān)系到大學(xué)生自信心的建立以及在未來職業(yè)生涯中的成長速度。對于企業(yè)來說，關(guān)系到能否在最短的時(shí)間內(nèi)，讓大學(xué)生成為企業(yè)的有用之才，為企業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出貢獻(xiàn)，讓大學(xué)生快速從企業(yè)的人力成本轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)的人力資本。這個(gè)課程能夠幫助企業(yè)提高入職大學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，提升他們工作的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化，認(rèn)真履行組織交代的任務(wù)，明白“可為與不可為”。旨在調(diào)整職業(yè)心態(tài)，在公司的機(jī)制和環(huán)境內(nèi)，制定適合自己的職業(yè)規(guī)劃以提升自身學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。
【學(xué)習(xí)對象】
企業(yè)新入職員工
【課程收益】
通過培訓(xùn)，可以幫助剛剛走入職場的新員工：
解除困惑，少走彎路，少付代價(jià)，樹立信心，快速實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換；
明確人生目標(biāo)，做好職業(yè)規(guī)劃，把個(gè)人目標(biāo)融入到企業(yè)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)共贏；
調(diào)整心態(tài)，改變意識，謙卑務(wù)實(shí)，培養(yǎng)合作精神，快速融入團(tuán)隊(duì)；
培養(yǎng)職業(yè)精神，制定IDP，成為新一代優(yōu)秀的企業(yè)人。
【課程優(yōu)勢】
1. 實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)：實(shí)戰(zhàn)講師，實(shí)戰(zhàn)課程內(nèi)容；
2. 性價(jià)比高：目標(biāo)與結(jié)果導(dǎo)向，講師專業(yè)專注，有使命感，案例與經(jīng)驗(yàn)豐富，傾囊授業(yè)；
3. 系統(tǒng)性好：幫助學(xué)員徹底找到自己的起點(diǎn)、差距點(diǎn)和發(fā)展路徑；
【課程時(shí)間】
0.5天
【課程形式】
理論講解+視頻賞析+案例研討+分組研討+演練點(diǎn)評
【課程大綱】
第一部分：員工職業(yè)素養(yǎng)提升一、角色的轉(zhuǎn)換
1、小我融入大我
※ 端正態(tài)度
※ 培養(yǎng)積極心態(tài)（PMA黃金定律）
※ 人的改變循環(huán)和腦啡效應(yīng)
※ 互動游戲體悟+點(diǎn)評升華
2、自我突破
※ 為什么要自我突破？
※ 個(gè)人成長
※ 企業(yè)發(fā)展
※ 團(tuán)隊(duì)建設(shè)
※ 如何自我突破？
※ 傳球游戲
3、服從組織規(guī)則
※ 什么是組織規(guī)則？
※ 為什么要服從組織規(guī)則？
※ 學(xué)會忍受“不公平”，正確對待挫折
※ 自我激勵(lì)，妥善處理壓力
※ 行動→習(xí)慣→品格→命運(yùn)
※ 視頻賞析
小組代表分享與點(diǎn)評
二、心態(tài)的調(diào)整
1、做企業(yè)人需必備的五大心態(tài)：
積極心態(tài)、歸零心態(tài)、感恩心態(tài)、寬容心態(tài)、老板心態(tài)（經(jīng)營思維、成本意識）
全部案例和故事方式呈現(xiàn)
2、責(zé)任心和敬業(yè)精神
※ 把信送給加西亞：品格、能力
※ Responsibility = Response + Ability
※ 成為公司的搶手貨：Solution Selling
※ 案例分析與互動：BATF管培生的自我突破
3、服務(wù)的意識與屬性
※ 誰是客戶？
※ 下一道工序就是客戶
※ 服務(wù)的屬性
※ 可感知、可靠、反應(yīng)、保證、移情
※ 做好本職工作就是最好的服務(wù)
※ 互動游戲體悟+點(diǎn)評升華
第二部分：員工職業(yè)生涯規(guī)劃一、職業(yè)生涯規(guī)劃有沒有用？ 1.高材生小劉 2.郁悶的小王
兩個(gè)學(xué)弟的真實(shí)案例分享
職業(yè)生涯規(guī)劃的必要1.為什么要做職業(yè)生涯規(guī)劃2.什么時(shí)候應(yīng)該做職業(yè)生涯規(guī)劃3.你的人生誰負(fù)責(zé)？4.什么才是幸福的人生5.內(nèi)、外職業(yè)的意義6.職業(yè)周期與個(gè)人發(fā)展
三、IDP牽引內(nèi)驅(qū)力提升
3.1 樹立正確的職業(yè)觀1.什么是職業(yè)？2.從事職業(yè)的目的3.你在為誰打工？
3.2 機(jī)會何來1.機(jī)會不是等來的2.明確自己需要什么機(jī)會3.機(jī)會來臨的時(shí)候，你準(zhǔn)備好了么？
3.3 做好自己該做的事1.職業(yè)階段與職業(yè)需求2.隨波逐流是人生大敵3.堅(jiān)實(shí)走好每一步
3.4 制定自己的IDP（個(gè)人發(fā)展計(jì)劃）
1. 什么是IDP
2. 如何合理制定自己的IDP
3. 如何踐行IDP
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