內(nèi)訓(xùn)師課程開(kāi)發(fā)之道

  培訓(xùn)講師:葉苗

講師背景:
葉苗老師英國(guó)CG國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師美國(guó)AIPS高級(jí)認(rèn)證專業(yè)教練、特邀注冊(cè)講師國(guó)際品酒師認(rèn)證榮譽(yù)徽章中國(guó)人民大學(xué)特邀培訓(xùn)師英國(guó)皇家教育機(jī)構(gòu)認(rèn)證高級(jí)職業(yè)培訓(xùn)師。曾擔(dān)任國(guó)內(nèi)知名企業(yè)培訓(xùn)總監(jiān)、集團(tuán)首席培訓(xùn)師等職位,具備豐富的一線實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。先后為奢侈 詳細(xì)>>

葉苗
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**模塊:初步項(xiàng)目計(jì)劃

1. 課題確定

2. 課程開(kāi)發(fā)計(jì)劃制定

3. 課程開(kāi)發(fā)計(jì)劃評(píng)估

4. 課程開(kāi)發(fā)計(jì)劃的資源配備

5. 練習(xí):初步項(xiàng)目計(jì)劃的制定

第二模塊:培訓(xùn)需求調(diào)研

1. 需求調(diào)查基礎(chǔ)

Ø 培訓(xùn)需求分析模型

Ø 員工培訓(xùn)需求的預(yù)估表

Ø 培訓(xùn)需求調(diào)查中的“5W” “1H”

2. 需求調(diào)查-學(xué)員分析

3. 需求調(diào)查-培訓(xùn)環(huán)境分析

4. 培訓(xùn)需求分析方法比較

第三模塊:確定培訓(xùn)目標(biāo)

1. 培訓(xùn)目標(biāo)格式

2. 理論與知識(shí)類內(nèi)容的目標(biāo)

3. 技能技巧類內(nèi)容的目標(biāo)

4. 觀念態(tài)度類內(nèi)容的目標(biāo)

5. 案例:人際溝通培訓(xùn)目標(biāo)分析

第四模塊:課程設(shè)計(jì)

1. 課程開(kāi)發(fā)取向

Ø   成人學(xué)習(xí)原則

Ø   課程開(kāi)發(fā)能力的關(guān)鍵因素

2. 確定培訓(xùn)內(nèi)容

3. 確定培訓(xùn)方法

Ø   培訓(xùn)方法選擇與分析

Ø   講授法、案例分析法、分組討論法、聲像教學(xué)法、角色演練法、游戲法、演示法等

Ø   不同培訓(xùn)方式的效果分析

Ø   理論知識(shí)類培訓(xùn)方法選擇

Ø   技能技巧類培訓(xùn)方法選擇

Ø   觀念態(tài)度類培訓(xùn)方法選擇

案例分析:通用類課程如何設(shè)計(jì)培訓(xùn)方法

4. 案例與練習(xí)開(kāi)發(fā)

練習(xí):每組根據(jù)所抽到的開(kāi)發(fā)課題進(jìn)行練習(xí)、開(kāi)發(fā):

5. 確定考核方式

第五模塊:課程文件包制作

1. 編寫授課計(jì)劃

2. 編寫演示文件

3. 編寫練習(xí)手冊(cè)

4. 編寫學(xué)員教材

5. 編寫講師手冊(cè)

案例:標(biāo)準(zhǔn)課程展示,手冊(cè)制作練習(xí)

第六模塊:課程的試講與修訂

1. 試講講授評(píng)估

2. 標(biāo)準(zhǔn)課程講授模塊示意圖 

3. 課程試講審核

4. 試講審核工具

 

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