公文寫(xiě)作課程體系
《金字塔思維與公文寫(xiě)作》提綱 課時(shí)：18H
《金字塔思維與公文寫(xiě)作》提綱【課程背景】公文寫(xiě)作能力作為管理者的基本素質(zhì)能力，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展呈下降的趨勢(shì)，培養(yǎng)一批具有一定水平的公文寫(xiě)作隊(duì)伍，是企事業(yè)單位的迫切需要?！菊n程收益】1、區(qū)分文章與文體，把握公文寫(xiě)作的思維特性及規(guī)律：2、學(xué)習(xí)金字塔原理，掌握公文寫(xiě)作技巧，提高公文寫(xiě)作水平?！臼谡n對(duì)象】企業(yè)行政文員、秘書(shū)、助理；企業(yè)主管以上管理干部【授課時(shí)長(zhǎng)】6—...
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一、金字塔思維認(rèn)知（一）金字塔原理（二）金字塔結(jié)構(gòu)1、塔尖與塔基——結(jié)論與資料2、塔身（1）垂直關(guān)系——概括與分類（2）水平關(guān)系——MECE原則（三）金字塔思維的意義1、人類與生俱來(lái)的思維方式2、統(tǒng)一解決問(wèn)題的思考模式3、作為知識(shí)管理的數(shù)據(jù)庫(kù)二、金字塔思維與公文寫(xiě)作（一）文章與文體（二）寫(xiě)作的一般規(guī)律（三）公文寫(xiě)作的特點(diǎn)1、思維特征（1）對(duì)象化思維（2）替代...
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（一）通知1、實(shí)訓(xùn)-1：以今天培訓(xùn)為題寫(xiě)一份通知2、實(shí)案解析：通知寫(xiě)作中的常見(jiàn)錯(cuò)誤3、理論講授（1）通知的類型與寫(xiě)法（2）通知的要素與格式（3）通知、通報(bào)、通告的異同（二）請(qǐng)示與報(bào)告1、實(shí)訓(xùn)-2：以日常事務(wù)為題分別寫(xiě)出“請(qǐng)示”和“報(bào)告”的標(biāo)題2、案例解析：請(qǐng)示與報(bào)告標(biāo)題混淆的常見(jiàn)類型3、理論講授（1）請(qǐng)示與報(bào)告的不同用途（2）請(qǐng)示與報(bào)告的種類與寫(xiě)法（3）請(qǐng)示...
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（一）通知1、實(shí)訓(xùn)-1：以今天培訓(xùn)為題寫(xiě)一份通知2、實(shí)案解析：通知寫(xiě)作中的常見(jiàn)錯(cuò)誤3、理論講授（1）通知的類型與寫(xiě)法（2）通知的要素與格式（3）通知、通報(bào)、通告的異同（二）請(qǐng)示與報(bào)告1、實(shí)訓(xùn)-2：以日常事務(wù)為題分別寫(xiě)出“請(qǐng)示”和“報(bào)告”的標(biāo)題2、案例解析：請(qǐng)示與報(bào)告標(biāo)題混淆的常見(jiàn)類型3、理論講授（1）請(qǐng)示與報(bào)告的不同用途（2）請(qǐng)示與報(bào)告的種類與寫(xiě)法（3）請(qǐng)示...
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一、金字塔思維認(rèn)知（一）金字塔原理（二）金字塔結(jié)構(gòu)1、塔尖與塔基——結(jié)論與資料2、塔身（1）垂直關(guān)系——概括與分類（2）水平關(guān)系——MECE原則（三）金字塔思維的意義1、人類與生俱來(lái)的思維方式2、統(tǒng)一解決問(wèn)題的思考模式3、作為知識(shí)管理的數(shù)據(jù)庫(kù)二、金字塔思維與公文寫(xiě)作（一）文章與文體（二）寫(xiě)作的一般規(guī)律（三）公文寫(xiě)作的特點(diǎn)1、思維特征（1）對(duì)象化思維（2）替代...
